小學(xué)數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)可能性《可能性》教案

1、可 能 性執(zhí)教：嘉陵區(qū)太和小學(xué) 袁雪梅一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)第44頁(yè)例1二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與目標(biāo)使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，并能正確使用“一定”、“可能”、“不可能”這些詞語(yǔ)描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。2、過(guò)程與方法經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在主動(dòng)參與豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中獲得積極的成功體驗(yàn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性，并能用“一定”、“不可能”、“可能”等詞語(yǔ)描述這些事件。2、難點(diǎn)體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性四、教學(xué)工具多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入師

2、：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家?guī)?lái)個(gè)有趣的故事。在古代歐洲州的某國(guó)，一個(gè)奴隸冒犯了國(guó)王。國(guó)王大怒，決定將奴隸處死，奴隸被關(guān)進(jìn)了死牢，按照該國(guó)當(dāng)時(shí)的法律，死囚在臨刑前還有一次選擇生死的機(jī)會(huì)，那就是由大法官拿來(lái)一個(gè)盒子，盒子里有兩張紙條，分別寫著“生”和“死”，如果摸到“生”則生，如果摸到“死”就死。你們認(rèn)為這個(gè)奴隸摸紙條時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？（可能是“生”也可能是“死”) 師：對(duì)，大家用了一個(gè)詞：可能，就是可能摸到“生”，也可能摸到“死”，兩種結(jié)果都有可能?？墒沁@個(gè)昏庸的國(guó)王一心要讓這個(gè)奴隸死，于是派人偷偷地把盒中寫有“生”的紙條拿掉，換成了“死”字，而大法官并不知道。這下，奴隸的命運(yùn)

3、會(huì)怎樣呢（死定了）師：看來(lái)大家都替他擔(dān)心了，兩張紙條上全都寫著“死”，任意摸一張，必定是“死”字，看來(lái)這個(gè)奴隸一定會(huì)死，不可能生了。有個(gè)好心的知情人把這個(gè)情況悄悄地告訴了奴隸，這個(gè)奴隸想了一夜，終于想出了一個(gè)好辦法。臨刑前，當(dāng)大法官把盒子拿來(lái)要奴隸選擇“生”“死”時(shí)，這個(gè)奴隸拿起盒中的一張紙條，看也不看。猛地吞進(jìn)肚里，在場(chǎng)的人全驚呆了，同學(xué)們，你們猜一猜，他的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢？學(xué)生自由發(fā)言師：大家說(shuō)得大好了。因?yàn)樗塘艘粡埣垪l，剩下的是“死”，吞下的當(dāng)然就不可能是“死”而是“生”了。小結(jié)：故事里的奴隸經(jīng)歷了從“可能生，也可能死”到“一定死”，最后再到“不可能死”的過(guò)程，是他用智慧贏得了生命。引入

4、課題：生活中的事情就像故事中的一樣，有些我們不能肯定它的結(jié)果，有些則可以肯定它的結(jié)果，類似的例子還有很多。這就是今天我們要一起研究的內(nèi)容：事情發(fā)生的可能性。（板書課題： 可能性）（二）探究新知1、游戲認(rèn)識(shí)“可能”“一定”和“不可能”。師：重陽(yáng)節(jié)到了，學(xué)校組織了一次慰問(wèn)敬老院老人的演出，要求每個(gè)班都要準(zhǔn)備節(jié)目。用什么方式?jīng)Q定哪個(gè)學(xué)生表演什么節(jié)目呢？出：抽簽出示活動(dòng)要求（課件出示） 師：老師為你們準(zhǔn)備了“唱歌、跳舞、朗誦”三個(gè)節(jié)目，現(xiàn)在讓1號(hào)同學(xué)上來(lái)抽，同學(xué)們想一想，1號(hào)同學(xué)抽到的結(jié)果會(huì)是什么？同學(xué)自由發(fā)言師小結(jié)：1號(hào)同學(xué)投到的可能是唱歌、可能是跳舞、可能是朗誦。師：那1號(hào)抽到的結(jié)果確定嗎？（不確定）不確定的事件用什么詞語(yǔ)來(lái)描述？預(yù)設(shè)1號(hào)展示抽到的結(jié)果“朗誦”。師：現(xiàn)在由2號(hào)來(lái)抽，那2號(hào)同學(xué)抽到的結(jié)果又會(huì)是什么呢？同學(xué)討論、匯報(bào)。師小結(jié)：2號(hào)同學(xué)抽到的可能是唱歌，也可能是跳舞，不可能是朗誦。師：為什么不可能是朗誦？生：因?yàn)槔收b被1號(hào)抽走了。師：那2號(hào)不可能抽到朗誦的結(jié)果確定嗎？（確定）確定的事件用什么詞語(yǔ)來(lái)描述、預(yù)設(shè)2號(hào)展示抽到的結(jié)果“唱歌”師：現(xiàn)在由3號(hào)來(lái)抽，3號(hào)同學(xué)抽到的結(jié)果又會(huì)是怎樣的？學(xué)生討論、匯報(bào)師小結(jié)：3號(hào)同學(xué)抽到的一定是跳舞，不可能是唱歌，也不可能是朗誦。那3號(hào)同學(xué)抽到跳舞