2021年語文教案7篇

1、202171教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識個生字。會寫個字。2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。教學(xué)流程：第一個課時：一、故事引入，激發(fā)興趣1、聽老師或同學(xué)講拔苗助長的故事，揭示課題。2、教師簡介成語的特點(diǎn)。如，漢語的成語大多由四個字組成一般都有出處有的成語從字面上不難理解“后來居上有些成語必須知道 或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇 影”。二、初步朗讀課文。1、邊讀邊想想成語的意思2、出示“識字”中的成語。3、聽示范朗讀。4、同學(xué)們自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。三、資料交流1、課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。2、同學(xué)們自愿上臺交流。 我知道

2、 這個成語的意是 我能講 這個故事3第二個課時：一、讀詞識字1、自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。3、出示字卡，同學(xué)們認(rèn)讀。4、小組合作識記生字。5、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。二、課外閱讀指導(dǎo)1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。2三、指導(dǎo)寫字：語文教案 篇 2單元?dú)w屬一、單元形式的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：特點(diǎn)：第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第三，積極倡導(dǎo)自主、

3、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目辬123良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程辬準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、教學(xué)措施濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。彼此形成

4、一個學(xué)習(xí)的共同體。使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世 知的深化。設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。第一單元單元計(jì)劃【單元分析】以家庭人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理清 脈絡(luò)。2、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉 主旨。3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會思考人生。4、學(xué)會朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料。本單元是七九年級階段語文學(xué)習(xí)的第一單元，在起始階段具有定位、定勢的意義，影響深遠(yuǎn)。務(wù)必認(rèn)真貫徹義務(wù)教育語文課程

5、辬準(zhǔn)，爭取開個好頭。要確認(rèn)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)引導(dǎo)、組織學(xué)生自主地、合作地、探究性地從事學(xué)習(xí)，要努力形成這種新的學(xué)習(xí)方式。要牢牢把握語文課程的性質(zhì)和目辬，防止這樣或那樣的偏頗，一切著眼于?全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?， 努力培養(yǎng)學(xué)生的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，人文教育要貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染， 收到潛移默化的功效。豐富語言，提高語言表達(dá)能力。朗讀教學(xué)要有示范，要有指導(dǎo)， 種學(xué)習(xí)活動。語文教案 篇 3教學(xué)目的和任務(wù)：1、了解中國新詩朦朧詩的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)詩歌的欣賞技巧之一：朗讀。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、

6、本課教學(xué)的重點(diǎn)在于對詩歌感情的把握和朗讀的方法；2、本課教學(xué)的難點(diǎn)在于朦朧詩的寫作特點(diǎn)。課型： 一課時。 導(dǎo)入新課：代表人物：北島、舒婷、顧城。朦朧詩的特點(diǎn)：、構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人“心濾”的現(xiàn)實(shí)。一、簡介作者、寫作背景197971976 424三、討論、學(xué)習(xí)作品自讀第一小節(jié)，體會本節(jié)詩出現(xiàn)的事物所表達(dá)的感情。挑選學(xué)生朗讀詩歌。引導(dǎo)學(xué)生理解、體會并把握作品第一小節(jié)的感情及朗讀方法。1、本節(jié)出現(xiàn)的意象：老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船；2、作者修飾每個意象所用的定語：破舊、熏黑、干癟、失修、淤灘上的3、表達(dá)的效果：給人貧困、落后的感覺。4、總結(jié)作者的表達(dá)方法：象征。

7、用具體的事物表現(xiàn)某種小桔燈。5、感情基調(diào)：深沉而悲痛。6、朗讀注意事項(xiàng)：語速：舒緩；音調(diào)：低沉；速慢。間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時也要停頓。態(tài)度要放開，感情要投入。取意見后再朗讀一遍。看效果如何，再提問第二個學(xué)生朗讀。教師示范朗讀第一小節(jié)。學(xué)生自己按照這個方法理解朗讀其余三個小節(jié)。四、挑選學(xué)生朗讀全篇。教師總結(jié)，示范朗讀。五、學(xué)生自己朗讀體會作品的感情，練習(xí)朗讀詩歌的方法。六、小結(jié)：本課的感情、表現(xiàn)手法、朗讀的技巧。附：板書：祖國啊，我親愛的祖國舒婷內(nèi)容感情語調(diào)第一小節(jié)：貧困、落后的祖國深沉、悲痛舒緩、低沉第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國痛苦、希望舒緩第三小節(jié)：新生、希望的祖國希望、欣喜高昂第四小節(jié)：養(yǎng)育

8、、獻(xiàn)身的祖國深情、強(qiáng)烈4教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀課文，注意文言文朗讀的節(jié)奏、語氣等，以加深對課文的理解與體會。2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意，積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)明白成才要依靠勤奮學(xué)習(xí)，要重視基本功的學(xué)習(xí)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀課文，注意文言文朗讀的節(jié)奏、語氣等，以加深對課文的理解與體會。2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意，積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課下注釋和積累聯(lián)想疏通文意，積累文言詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力。課時安排： 一課時教具設(shè)計(jì)： 多媒體課件 教學(xué)過程：

9、 8814110109金牌零的突破。知道哪些射箭好手和射箭有關(guān)的典故？今天我們再來認(rèn)識一位古代射箭好手，一下他成才的經(jīng)歷。二、檢查預(yù)習(xí)1、教師出示生字，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。彀 瞬 偃 錐 眥 牦 虱燕角之弧 朔蓬之簳 牖 拊 膺2、抽學(xué)生讀生字，正音。三、誦讀課文。1、請個別學(xué)生朗讀課文，注意字音和停頓。2、請學(xué)生點(diǎn)評，教師在學(xué)生點(diǎn)評的基礎(chǔ)上給予必要的指導(dǎo)。3、結(jié)合教師的指導(dǎo)，學(xué)生齊讀課文。四、譯讀課文。1、多媒體出示課文原文。（將重點(diǎn)詞語標(biāo)注）2、教師進(jìn)行翻譯指導(dǎo)：詞譯：知識積累和情景聯(lián)想；句議：直譯和意譯。3、學(xué)生采用個人獨(dú)立、同桌互譯或小組合作的形式翻譯課文。4、抽個別學(xué)生翻譯課文，針對

10、翻譯中出現(xiàn)的問題給予必要的指導(dǎo)。5、鞏固課文的翻譯。五、品讀課文1、在學(xué)習(xí)射箭的過程中，作為師傅的飛衛(wèi)是怎樣要求弟子的?作為弟子的紀(jì)昌是怎樣做的？這與射箭有關(guān)系嗎？2、你從這個小故事中得到了什么啟示？ 交流并明確答案。六、課堂小測（多媒體出示） 一）解釋下列劃線詞語1、彀弓而獸伏鳥下2、而巧過其師3、爾先學(xué)不瞬4、以目承牽挺5、雖錐未倒眥而不瞬6、視微如著7、昌以牦懸虱于牖8、南面而望之9二）翻譯下列句子 1.彀弓則獸伏鳥下偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺雖錐末倒眥而不瞬也視小如大，視微如著，而后告我。昌以牦懸虱于牖，南面而望之。七、課堂八、作業(yè)課后搜集勤學(xué)苦練的例子。5教學(xué)過程一、巧借圖畫，認(rèn)識生

11、詞。小強(qiáng)的家。你們看，小強(qiáng)家有什么？生：有漂亮的房子，種植著果樹，還養(yǎng)殖著動物。子）小強(qiáng)會貼什么卡片？生：房子。師：有一天，突然刮起了大風(fēng)，把小強(qiáng)的四個卡片刮跑了。瞧，就是這四個卡片。（電腦課件出示四個詞語：黃牛、花貓、） 學(xué)生在掛圖上貼詞語）二、聯(lián)系實(shí)際，積累量詞。子、一只小鳥。出示課件，學(xué)生認(rèn)讀詞語。盒里有什么？（一支筆、一把小刀、一塊橡皮）三、比較事物，學(xué)習(xí)韻文。方面進(jìn)行比較？生：比誰大誰小，比誰多誰少。師：我們共同看圖比一比，到底誰大誰小，誰多誰少。生：黃牛大，花貓?。圾喿佣?，小鳥少。出示課件，課件中有“大、一頭黃牛、小、一只花貓、多、一群鴨子、少、一只小鳥”八個詞語。師：發(fā)揮你們的創(chuàng)

12、造想象力，用這八個詞語中的幾個說話， 比一比誰說的有趣。（課件出示韻文你們試著讀一讀，看是否能把字音讀準(zhǔn)。找同學(xué)讀文，集體糾正讀音。學(xué)生加上自己喜歡的動作讀文。 四、發(fā)布信息，積累知識。圖片或詞語讀給大家聽？師：小強(qiáng)也積累了動物的名稱，讓我們共同來讀一讀。師：認(rèn)真觀察詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：許多字是反犬旁和鳥字旁。是不是這樣。五、課間休息，。師：你們認(rèn)識了這么多的動物名稱，可真了不起！想一想， 小動物會怎樣表揚(yáng)大家？生：鴨子會說：“嘎嘎嘎，你們可真愛學(xué)習(xí)， 是認(rèn)字的小能手！”粗心的人，你聽，鴨媽媽在找蛋呢！播放錄音故事鴨媽媽找蛋。師：聽完這個故事，你們想說點(diǎn)什么？ （七）書寫生字。91生

13、：“牛”字的第一橫寫得短些。第二橫要寫在橫中線上， 豎寫在豎中線上。（學(xué)生邊觀察邊說應(yīng)怎樣寫學(xué)生動筆仿寫每個字三遍。寫的字給同學(xué)看。（八）游戲識字?jǐn)U詞。山想比什么？生：比誰認(rèn)字又對又快。師：請男女生各選一名代表。老師記時，你們判斷對錯。學(xué)生快速認(rèn)字，評選優(yōu)勝組。師：第一場比賽男（女）同學(xué)獲勝。接著進(jìn)行第二場比賽， 認(rèn)字組詞。一會比賽的選手男隊(duì)由女同學(xué)定，女隊(duì)由男同學(xué)定， 所以每個同學(xué)都要認(rèn)真準(zhǔn)備，要為自己的對爭光。（男（女6教材說明：4教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、認(rèn)識 16 個生字，培養(yǎng)自主識字的能力。2、通過朗讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。情感、態(tài)度與價值觀會生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)

14、與難點(diǎn)：1、認(rèn)識 16 個生字及詞語。2、了解課文內(nèi)容，懂得父母本事再大，也不能一輩子依賴父母生活，要學(xué)會自立。3教學(xué)突破：生的思維，鍛煉其口頭表達(dá)及表演的能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一情景引入教師活動、組織學(xué)生觀看影片獅子王。 那么，在它成長的過程中，曾經(jīng)有一個故事，你想知道嗎？ 讓我們一起學(xué)習(xí)小獅子這篇課文、板書課題：小獅子 學(xué)生活動、觀看影片 二、初讀課文，自主識字，掌握認(rèn)字方法教師活動一個什么故事？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括理解能力朗讀課文請讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到生難字標(biāo)出來的字進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力桌互讀互評，讀得不夠好的同學(xué)，請你幫幫他、丁丁考考你：出示課文中的

15、生字、詞語，請學(xué)生領(lǐng)讀 學(xué)生活動1、初步概括課文內(nèi)容。 一聽等。、同桌互讀、互評。 、自由讀、領(lǐng)讀。三細(xì)讀體會，讀中感悟教師活動大意（爸爸的教導(dǎo)正的小獅子（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件閱讀理解課文內(nèi)容）、齊讀第一段，我們一起來看看初生的小獅子的照片洋）拓展：小獅子除了懶洋洋，還很貪玩怎樣回答的？話想對它說？（引導(dǎo)學(xué)生體會自找苦吃飯來張口、天天享福的意思）、引導(dǎo)學(xué)生體會大樹對小獅子的擔(dān)憂之情，和小獅子怕吃苦的享樂主義（全體參與二人分角色對讀）媽聽到了，她說了些什么？拓展：看圖，想象爸爸對他說些什么？（從媽媽的話中，你明白了什么道理。（）小獅子聽了媽媽的話是怎么做的？撲、撕、咬的本領(lǐng)。學(xué)生活動 、用單的語言概

16、括段意。 、看小獅子的照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、自瀆課文，回答問題。的看法，并對小獅子談出自己的看法。學(xué)生示范朗讀。、自由讀自然段，回答問題。（）理解詞語，交流從媽媽的話中明白的道理。（）齊讀最后一個自然段模仿小獅子的動作，體會小獅子的本領(lǐng)。四、回歸整體，擴(kuò)展思維 教師活動 曬、吃、睡、說，后來：努力學(xué)習(xí)、滾、撲、撕、咬）你認(rèn)為真正的小獅子應(yīng)該是什么樣的？ 、引導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演，加深對課文的理解學(xué)生活動 、戴頭飾表演。孩子。7教學(xué)目標(biāo)：46累詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。是非常大的，教育學(xué)生要真心去幫助別人。教學(xué)重點(diǎn)：個人安危。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟故事所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：蟋蟀和牛

17、的圖片、生字卡片、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)時數(shù)：2 課時教學(xué)過程第一課時一、談話揭題，激發(fā)興趣。的旅行故事？今天我們一起學(xué)習(xí)一個有趣又驚險的故事。板書課題。讀題，激疑。讀了課題后，你產(chǎn)生了哪些疑問？（牛肚子里旅行？它為什么要到牛肚子里去旅行？在牛肚子里旅行看到了什么？遇到了什么？）二、初讀課文，整體感知。 1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順。同桌對讀，互相檢查讀書效果。討論交流：通過讀課文，你知道了什么？三、學(xué)習(xí)生字新詞。自學(xué)生字詞，記住字音、字形，了解字義、詞義。認(rèn)讀生字詞，交流生字的識記方法，檢查自學(xué)情況。四、再讀課文。要求：讀正確、流利、有感情。五、作業(yè)。朗讀課文。第二課時一、談話引入。這節(jié)課我們隨同紅頭和青頭再作一次旅行。板書課題。二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。1自由讀課文。誰愿意把課文中感觸最深的部分讀給大家聽。指名讀。讀完后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。找出描寫青頭的有關(guān)句子