《左右》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 左 右教學(xué)設(shè)計(jì) 羅田特殊教育學(xué)校 沈正望教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“左右”兩個(gè)字、“左邊”和“右邊”兩個(gè)詞，并理解運(yùn)用這幾個(gè)字詞。2、通過參與各種形式的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷建立“左右”方位感的概念的過程，培養(yǎng)學(xué)生的方向感。能較好地辨別“左右”的位置關(guān)系。3、繼續(xù)訓(xùn)練、提高口語表達(dá)能力。二、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用自主探究合作的學(xué)習(xí)方法掌握“左右”的有關(guān)知識(shí)，在體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用“左右”的方位知識(shí)解決實(shí)際問題,體會(huì)到生活中處處有“左右”的應(yīng)用。三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的態(tài)度、認(rèn)真觀察、動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，鍛煉、提高與人交流的能力以及觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力做好

2、一件事情的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“左右”兩個(gè)字，能較好地判斷“左右”，學(xué)會(huì)在生活中辨別左右。教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義及位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前準(zhǔn)備：手模具、水果、餅干等食物、鉛筆、課本、 2、多媒體課件演示教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、有獎(jiǎng)猜謎語： 五個(gè)兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。2、揭示課題：左 右 二、聯(lián)系生活，激發(fā)聯(lián)想。 （一）溫故知新1、 復(fù)習(xí)“左”“右”認(rèn)識(shí)“左右”兩個(gè)字、“左手”“右手”“左邊”和“右邊”幾個(gè)詞，并理解運(yùn)用這幾個(gè)字詞2、感知左右手本領(lǐng)（借助學(xué)生生活圖片理解）（1）我的右手能拿勺子、握鉛筆（2）我的左手會(huì)端碗、壓本子（3）左右手一

3、起可以干什么？3、律動(dòng)游戲我有一雙手： 左邊一只手，右邊一只手，左手右手一雙手，心里高興拍拍手。4、休息休息：欣賞歌曲左右手5、教師小結(jié)：注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力做好一件事的品質(zhì)。（二）找左右，說句子 聯(lián)系自身，尋找像左右手這樣的朋友，學(xué)著用“這是，這是“句式說話。（三）跟老師做游戲，讓左右動(dòng)起來 聽老師口令，跟老師一起做（做兩遍）伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩踢踢你的左腿，踢踢你的右腿左手摸摸左耳，右手摸摸右耳左手抓抓右耳，右手抓抓左耳三、實(shí)踐活動(dòng)，激活體驗(yàn)：（一）、說一說、擺一擺、拿一拿（學(xué)生與老師互動(dòng)完成預(yù)設(shè)任務(wù)）（二）、找朋友 （學(xué)生在老師引導(dǎo)下介紹自己左右前后的同學(xué)）四、安全教育，拓展空間：設(shè)置情境讓學(xué)生知道上下樓梯和走路靠哪邊走？走路走哪邊？為什么？（帶領(lǐng)學(xué)生上下樓梯切身感受，明白上下樓梯靠右走的重要性）作業(yè)鞏固，提升感悟 1、用自己的左手畫右手，用