小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊二角的初步認(rèn)識角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)

1、角的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：角的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合生活情境認(rèn)識角， 能正確找出物體表面或平面圖形中的角。 2在操作活動中體驗(yàn)感知角有大小，會用多種方法來比較角的大小。 3在創(chuàng)造性使用工具和材料來制作角和比較角的大小的過程中，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。 4培養(yǎng)發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和空間觀念。 5在合作中培養(yǎng)協(xié)作精神，數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，三角板，小棒學(xué)具準(zhǔn)備：找角、造角的相關(guān)材料教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：師：放學(xué)了！森林里的小白兔高高興興地延著小路回家了.現(xiàn)在就讓我們一起跟著小白兔到它家做客吧！師：請小朋友們找一找,小白兔的房子是

2、由哪些圖形組成的?生:尖尖的屋頂是三角形,生2：墻壁和門是長方形,綠綠的窗戶是正方形。師：聰明的小朋友,你知道這些閃動的圖形叫什么嗎？師：對了,在生活中這些圖形統(tǒng)稱為角。今天就讓小白兔與我們一起學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識這一課吧！二、認(rèn)識角。1認(rèn)識角。師：生活中許多物體的面上都有角,你能從這些物體上找到角嗎？ 從物體的表面抽象出角。課件演示抽象過程。 揭示角的各部分名稱。 指導(dǎo)學(xué)生比劃出角的頂點(diǎn)和兩條邊。 找到三角尺上的角，指一指上面的頂點(diǎn)和邊。2找生活中的角。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)找角的興趣。 學(xué)生同桌搭配，找一找周圍的角。 班內(nèi)交流。3判斷下面哪些圖形是。師：現(xiàn)在請大家相互說一說,下面哪些是角,哪些不是角

3、？課件師：說完了嗎？看看我們都說對了沒有？1、3、5號是角,2號不是角,因?yàn)樗囊粭l邊彎了,4號也不是角,因?yàn)閮蛇厸]有交叉成頂點(diǎn),6號不是角,因?yàn)樗袃蓚€(gè)頂點(diǎn).你們都說對了嗎？5創(chuàng)造角，體驗(yàn)角有大小。 出示準(zhǔn)備的材料，提出操作要求，小組內(nèi)自由選擇材料做角。 將學(xué)生做的角用實(shí)物投影儀展示給大家。 引出角有大小。 借助生活中的事例再次體驗(yàn)角的大小變化。 探究角的大小與什么有關(guān)。6比較角的大小。 師：圖形王國里有一對好朋友,一個(gè)叫藍(lán)角,一個(gè)叫紅角,可是有一天,他們吵起來了,我們?nèi)タ纯吹降装l(fā)生了什么情況.？（課件）師：所以?。〕鍪尽敖堑拇笮∨c邊的長短無關(guān)”那么,角的大小到底與什么有關(guān)呢？請同學(xué)們拿出活動角玩一玩，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師小結(jié)：角的大小與兩邊張開的大小有關(guān)。張開越大角就越大，張開趙小，角就趙小。三、課堂總結(jié)：今天你有什么收獲?老師將知識點(diǎn)編了首兒歌，一起讀一讀。兒歌：小小角,真簡單,一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊.畫角時(shí),要牢記,先畫頂點(diǎn)再畫邊，要比角的大與小，只看張口不看邊。教學(xué)反思1通過找一找，看一看，比一比等活動知道角的各部分名稱。2在找周圍的角中體會所學(xué)知識與生活的聯(lián)系。3在創(chuàng)造