小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級(jí)上冊(cè)六表內(nèi)除法分一分教案 省賽獲獎(jiǎng)

1、 分一分教學(xué)內(nèi)容：教科書第66-67頁例1、例2、例3及課堂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1在分一分的操作活動(dòng)中獲得分物體的經(jīng)驗(yàn)，理解“平均分”的意義。2經(jīng)歷不同分法的過程，學(xué)習(xí)平均分物體的一些方法，培養(yǎng)數(shù)感和動(dòng)手操作能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教具：葡萄、盤子、盒子。學(xué)具：桃子、小棒、梨。教學(xué)過程：一、回憶生活，引入新課教師：同學(xué)們，在生活中你分過東西嗎？說一說你分過哪些東西，是怎樣分的？學(xué)生自由發(fā)言。教師：今天我們就來親自動(dòng)手分一分。（板書：分一分）二、動(dòng)手操作，理解平均分的意義1分蘋果，初步感受平均分教師：同學(xué)們，能把6個(gè)蘋果分成兩堆，可以怎么分？學(xué)生獨(dú)立分蘋果，教師參與、指導(dǎo)。學(xué)生在視頻展示臺(tái)上展示匯報(bào)各種

2、分法，并把學(xué)生的不同分法都呈現(xiàn)在屏幕上。教師：哪一種分法最特殊？為什么？ 學(xué)生：分成3和3，因?yàn)槊慷岩粯佣?。教師：像這種把每份分得同樣多就是平均分(板書)。學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流幾種不同的分法，并討論哪一種分法是平均分。2探究按每份相同的個(gè)數(shù)平均分的方法（1）分鉛筆。教師出示12支鉛筆。教師：現(xiàn)在老師手里有12支鉛筆。如果把這些鉛筆平均分成3份，猜一猜，每個(gè)盒子放多少支鉛筆？隨后學(xué)生動(dòng)手分一分，交流各種分法。并請(qǐng)每次向每個(gè)盒子里裝4支鉛筆的同學(xué)介紹他的思考過程。（2）分葡萄。（用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，出示例2）教師：“每盤放6串，可以放幾盤？”爸爸說：“小華，如果每盤放2串，可以放幾盤呢？”教

3、師：小朋友，你愿意解決哪個(gè)問題呢？先猜一猜可以裝幾盤，再用學(xué)具代替葡萄分一分。學(xué)生獨(dú)立操作后，全班交流。教師：這些葡萄還可以怎樣平均分，比比看，哪個(gè)小組的分法最多。以小組為單位把分法記錄在記錄單上。分18串葡萄每盤放幾串放幾盤把學(xué)生的記錄單按每盤放的串?dāng)?shù)多少整理板書在黑板上，學(xué)生觀察討論。教師：你從剛才分的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)每盤放的串?dāng)?shù)越多，分的盤數(shù)越少。每盤放的.串?dāng)?shù)和放的盤數(shù)相乘得18等。（學(xué)生能發(fā)現(xiàn)多少算多少，教師不作要求。）（3）.分梨子教師：岀示18個(gè)梨，如果分2個(gè)，可以分幾個(gè)？如果每人分6個(gè)，可以分幾個(gè)？如果每人分3個(gè)，可以分幾個(gè)？如果每人分9個(gè)，可以分幾個(gè)？（4）有20個(gè)人，4個(gè)人打掃衛(wèi)生，可以分幾組？5個(gè)人呢？三、課堂游戲做第67頁課堂活動(dòng)第1題-第3題。（1）把8個(gè)五角星分成4堆，可以怎樣分？哪一種是平均分？（2）介紹游戲規(guī)則：小組活動(dòng)。輪流一人抓一次豆子，再把這些豆子平均分。能平均分成2堆就加2分，能平均分成幾堆就加幾分，再累計(jì)分?jǐn)?shù)。其余同學(xué)如果能補(bǔ)充說出不同的平均分法，就給這位同學(xué)加1分?；顒?dòng)結(jié)束，每小組評(píng)出一名冠軍。教師示范抓一些豆子，請(qǐng)學(xué)生平均分豆子，并計(jì)分。交代游戲規(guī)則。（3）