小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大二年級上冊五測量長度《用米作單位量長度》教案

1、3、用米作單位量長度 第2課時 胡道彬教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：學(xué)生在經(jīng)歷測量物體長度的過程中，進一步掌握用米作單位測量物體長度的方法。 過程與方法：能解決有關(guān)長度計算的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力和空間觀念。 情感、態(tài)度與價值觀：感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值。重點、難點重點：掌握用米作單位測量物體長度的方法。難點：能解決有關(guān)長度計算的簡單問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：實物投影儀、課件、卷尺學(xué)生準(zhǔn)備：卷尺教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：1.教師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？（1）學(xué)生靜心思考（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報：我們學(xué)習(xí)了測量較長物體或距離時用米作單位；米用字母cm表示；1米=100厘米

2、，1米=10分米.（4）集體訂正，教師及時鼓勵和肯定：看來同學(xué)們對于上節(jié)課所學(xué)知識掌握的不錯，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用米作單位量長度。教師板書：用米作單位量長度（二）探究新知教學(xué)例21.教師：我們天天坐在這個寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，你們想不想知道，這個教室到底有多長、多寬呢?要想準(zhǔn)確地知道它有多長、多寬，該怎么辦?（1）指名回答：用尺子量一量（2）集體訂正2.教師：請每一組選擇一種測量工具。教師展示準(zhǔn)備的測量工具：卷尺、米尺、繩子、學(xué)生尺。（1）每組的組長臺前選取自己的測量工具3.教師：在測量之前，請同學(xué)們思考一下：測量時，要注意些什么?（1）學(xué)生根據(jù)自己組選擇的測量工具，進行思考（2）小組內(nèi)交流（

3、3）指名匯報：我們組選擇的是用卷尺量。測量時一定要把卷尺拉直，才能量得比較準(zhǔn)確；我們組選擇的是用米尺量，測量時要在每次測量完處作好記號。還要注意每次都要對齊0刻度；我們組選擇的是用繩子量，測量時要將繩子拉直.4.教師：大家為什么不選擇學(xué)生尺測量？（1）指名回答：太小，很麻煩（2）集體訂正5.教師：下面就請各小組的同學(xué)作好分工，然后進行測量。學(xué)生開始活動，教師巡視，個別指導(dǎo)小組代表匯報測量結(jié)果：我們這組用卷尺量得教室長寬；我們這組用米尺進行測量，測量速度比用卷尺量要慢得多.教師：雖然大家用的工具和測量的方法不同，但都發(fā)現(xiàn)教室的長大約是寬【設(shè)計意圖：教師通過組織學(xué)生討論測量的注意事項、合作進行測量

4、、匯報測量結(jié)果，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和老師的組織、引導(dǎo)作用】三、鞏固新知測量立定跳遠(yuǎn)的距離教師：我們已經(jīng)學(xué)會了測量長度，那么生活中就能解決很多的實際問題。比如我們想知道自己立定跳遠(yuǎn)的距離，你會不會測量呢？指名回答：會教師：你打算怎么測量呢？學(xué)生獨立思考小組內(nèi)交流指名匯報：可以在地上用粉筆畫一條橫線，起跳時腳尖緊貼橫線，起跳落地后馬上用米尺進行測量；還可以把米尺的0刻度對齊起跳線，擺放在地面上，同學(xué)跳完后，用另一米尺緊貼同學(xué)的腳后跟看刻度；還可以把卷尺拉直放在地上，在0刻度線的地方起跳，跳完后直接就可以在卷尺上讀出腳跟所在的刻度集體訂正教師：同學(xué)們說的很詳細(xì)，很全面了，相信同學(xué)們一定能測出自

5、己立定跳遠(yuǎn)的距離！下面，就請同桌之間進行，測量自己5次立定跳遠(yuǎn)的距離，并在數(shù)學(xué)書第65頁上作好記錄。學(xué)生開始活動，教師巡視，個別指導(dǎo)指名匯報成績4.教師:通過剛才的測量和聽了同學(xué)們的匯報，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）學(xué)生獨立思考（2）小組內(nèi)交流（3）指名匯報：我發(fā)現(xiàn)了我挑的最遠(yuǎn)的成績是，最近的一次是；我跳的不如我的同桌遠(yuǎn)，因為我的力氣不如他大. 測量兩臂間的距離教師：上一節(jié)課，我們通過測量知道了自己的身高是多少了，其實，在我們身上還有很多有趣的現(xiàn)象。現(xiàn)在就同桌配合，用卷尺測量自己兩臂之間的距離，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。學(xué)生開始活動，教師巡視，個別指導(dǎo)學(xué)生通過觀察測量結(jié)果，小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)指名匯報：我發(fā)現(xiàn)，個子高的比個子矮的兩臂之間的距離長；我發(fā)現(xiàn)自己兩臂之間的距離跟自己的身高差不多.【設(shè)計意圖：這些活動有利于學(xué)生將所學(xué)的測量知識與生活實際緊密結(jié)合起來，并增強學(xué)生解決簡單實際問題的能力。此外，教師在引導(dǎo)學(xué)生思考測量方法時體現(xiàn)了方法的多樣性。】四、達標(biāo)反饋1.填上合適的長度單位。（1）兩指寬大約是2（ ）（2）黑板的長大約是3（ ）（3）數(shù)學(xué)書的長度大約是21（ ） （4）教室的長大約是（ ）2.填一填3dm=（ ）cm 20cm=( )d