小學數(shù)學西南師大六年級上冊四比和按比例分配比例（定稿）

1、陽和小學自學互幫導學法導學案設(shè)計表學習課題比例內(nèi)容分析教科書第4850頁例1、例2，課堂活動及練習十一1，2題。學情分析學生在上學期已經(jīng)學習了比和比的性質(zhì)，并且學習了求比值的方法，在此基礎(chǔ)了，讓學生進一步學習兩個相等的比，即比例以及比例的基本性質(zhì)。學習目標1、理解并掌握比例的意義和基本性質(zhì)。2、會判斷兩個比是否能組成比例。學習重點掌握比例的意義和基本性質(zhì)。學習難點應用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例，并 能正確地組成比例。學法指導自學互幫導學法學習準備課件，米尺學習過程學 生 活 動教 師 指導一、課前導入 前后桌快速議一議，說一說你知道比的哪些知識？交流后讓學生匯報，不全的由其它學

2、生補充。二、比例的意義學生觀察例1圖表，說說自已發(fā)現(xiàn)了什么？同桌之間議一議。指名學生匯報學生理解比例的意義，得出組成比例的條件。讓學生說說用上面的數(shù)字還可以寫出幾種這類的等式。學生說說判斷兩個比能否組成比例的方法。即時練習，判斷下面兩組比能否組成比例。補充練習：在本子上完成練習十一第一題。學生做完后指名匯報。三、比例的各部分名稱1、學生學習書上40頁的內(nèi)容。四、比例的基本性質(zhì)1、下面分組計算下面3個比例中的兩個外項和兩個內(nèi)項分別相乘，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？算完后同桌議一議,說一說。說完后指名學生匯報。2、議一議：如果是分數(shù)形式的比例，等號兩邊的分子和分母分別交叉相乘，積相等嗎？為什么？3、師生小結(jié)

3、得出：在一個比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積，叫做比例的基本性質(zhì)。4：用2、3、4、6四個數(shù)字組成比例。做完后指名學生匯報，教師板書，并請學生一起來檢驗他們說的比例是否成立。5、小組討論一下，怎樣去寫，有什么方法？即時練習：a4=b7一、課前導入1.同學們，看到我們今天的課題你能想到什么？我們在上學期學習了比，說說你知道比的哪些知識？2、你能用舉例說出一個比嗎？二、比例的意義1、 剛才復習了比，現(xiàn)在同學們一齊來看看這個圖表。觀察上表你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師相機課件出示例1）2、2：3和6：9的比值相等就可以說2：36：9，得出比例的意義，理解意義并得到組成比例的條件。3、當兩個比我們一眼不能看

4、出他們的比值是否相等時，怎么辦？三、比例的各部分名稱1、我們認識了比，知道比有前項和后項，那比例的各部分名稱又叫什么呢？大家一起來看看。（課件展示2、說說比和比例有什么區(qū)別？四、比例的基本性質(zhì)1、不經(jīng)意間我們已經(jīng)知道了比例的意義和各部分名稱，有信心挑戰(zhàn)下一個知識嗎？（教師課件展示書上的3個比例。）2、議一議：如果是分數(shù)形式的比例，等號兩邊的分子和分母分別交叉相乘，積相等嗎？為什么？3、課件展示比例的基本性質(zhì)。4、同學今天學習得非常的好，你們能夠迎接挑戰(zhàn)嗎？大家一起來完成下面的題目。5、在一個比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積，那么，給你一個這樣的等式，你能寫出比例式嗎？課件出示：34=26。誰來試一下，還可以寫成什么？ 四、全課總結(jié)不知不覺中，我們這節(jié)課的知識已經(jīng)學習完了，回憶一下，我們這節(jié)課都學習了哪些知識。學習過程學 生 活