統(tǒng)編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第2單元語(yǔ)文園地》優(yōu)質(zhì)課件

1、語(yǔ)文園地第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文園地第一課時(shí)第二課時(shí) “為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)?！蓖ㄟ^(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)提問(wèn)有了很多的認(rèn)識(shí)，讓我們一起回顧本單元的學(xué)習(xí)，交流自己的學(xué)習(xí)感受吧。第一課時(shí)第一課時(shí) “為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。”通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)提問(wèn) 學(xué)習(xí)了一個(gè)豆莢里的五粒豆，我知道既可以針對(duì)局部，也可以針對(duì)整體來(lái)提出問(wèn)題。 學(xué)了夜間飛行的秘密，我知道還可以從內(nèi)容、寫(xiě)法和啟示等角度來(lái)提問(wèn)。但是，從文章的“寫(xiě)法”角度提問(wèn)太難了，我常常不知道怎么提。 學(xué)習(xí)了一個(gè)豆莢里的五粒豆，我知道既可以針對(duì)局部， 學(xué)了呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，我明白了要提出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題。 我覺(jué)得在學(xué)課文的過(guò)程中，可以不斷地提出問(wèn)題。閱讀的

2、過(guò)程，好像就是提問(wèn)的過(guò)程 學(xué)了呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，我明白了要提出對(duì)理解課文有幫 大家談到了自己在這個(gè)單元學(xué)習(xí)的收獲，也談到了自己的困惑?？磥?lái)同學(xué)們確實(shí)是很有感受。讓我們看看書(shū)上的學(xué)習(xí)伙伴又有些什么體會(huì)呢？ 大家談到了自己在這個(gè)單元學(xué)習(xí)的收獲，也談到了自己的困閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問(wèn)題。 可以試著從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。交流平臺(tái)閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問(wèn)題。 可以試著從不 我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。 我們要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。 我要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。 閱讀時(shí)，積極提出問(wèn)題究竟有什么好處呢？能讓我的閱讀

3、更加主動(dòng)。能讓我對(duì)課文的思考更深入，理解也更全面。 邊讀邊思考，積極主動(dòng)地提出問(wèn)題，能保持一種較為專注的閱讀狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效率會(huì)很高。閱讀時(shí)，積極提出問(wèn)題究竟有什么好處呢？能讓我的閱讀更加主動(dòng)。 本單元同學(xué)們談到的一個(gè)學(xué)習(xí)收獲，就是知道了要從不同的角度提問(wèn)，這意味著你們閱讀能力的提升。不過(guò)，從寫(xiě)法的角度提問(wèn)，確實(shí)比較難?；貞浺幌拢诒締卧膶W(xué)習(xí)中，大家都提出了哪些有關(guān)寫(xiě)法的問(wèn)題？ 本單元同學(xué)們談到的一個(gè)學(xué)習(xí)收獲，就是知道了要從不同的 學(xué)習(xí)伙伴提出“要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解”，什么樣的問(wèn)題對(duì)理解文章作用更大呢？ 學(xué)習(xí)伙伴提出“要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的全文的問(wèn)題，有啟

4、發(fā)的問(wèn)題。 我們提出的問(wèn)題可能比較多，但并不意味著越多越好。因此，我們還需要進(jìn)行比較，根據(jù)文章的需要篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章的理解。全文的問(wèn)題，有啟發(fā)的問(wèn)題。 我們提出的問(wèn)題可能比較多， 敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)是一種非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)伙伴提醒我們以后也要多用提問(wèn)策略進(jìn)行閱讀，這是我們努力的方向。 敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)是一種非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)伙伴 認(rèn)識(shí)新朋友，不忘老朋友。識(shí)字加油站又迎來(lái)了12位客人，他們和老朋友們手牽手，排著整齊的隊(duì)列，向我們走來(lái)了。讓我們和他們打打招呼吧。識(shí)字加油站 認(rèn)識(shí)新朋友，不忘老朋友。識(shí)字加油站又迎來(lái)了12位客人 自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)“駐、鈔、賬、樟”等四

5、個(gè)字的聲調(diào)發(fā)音以及“培、媒、猾”三個(gè)字的聲調(diào)。駐 鈔 培 賭 媒 氛 zh cho pi d mi fnzhng h zhng gng jio hu賬 賀 樟 杠 狡 猾 自由認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)“駐、鈔、賬、樟”等四個(gè)字的聲調(diào)發(fā)仔細(xì)觀察這兩組生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？注駐 抄鈔 賠培堵賭 煤媒 芬氛zhchopidmifn貝賬賀zhngh狡猾jiohu犭木樟杠zhnggng 第一組漢字是讀音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。 第二組漢字偏旁相同，讀音和字形都不同。仔細(xì)觀察這兩組生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？注駐 抄鈔 請(qǐng)同學(xué)們利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，學(xué)習(xí)第一組生字。 我能根據(jù)形旁猜測(cè)“駐”的意思_。根據(jù)

6、意思可以組成詞語(yǔ)_。駐扎、駐足、進(jìn)駐馬停下來(lái)注駐 抄鈔 賠培堵賭 煤媒 芬氛zhchopidmifn請(qǐng)同學(xué)們利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，學(xué)習(xí)第一組生字。 我能思考：為什么“駐”是馬字旁？結(jié)合古代的交通工具理解。 鈔為什么是金字旁呢？結(jié)合古代錢幣理解。思考：為什么“駐”是馬字旁？結(jié)合古代的交通工具理解。 鈔為什 為什么“培”是土字旁，“賭”是貝字旁，“媒”是女字旁？“氛”是氣字旁? 自主學(xué)習(xí)“培、賭、媒、氛”4個(gè)生字。運(yùn)用查字典、根據(jù)偏旁猜測(cè)或比較組詞等多種方法理解意思。 為什么“培”是土字旁，“賭”是貝字旁，“媒”是女字旁利用偏旁了解字義，識(shí)記第二組生字。說(shuō)說(shuō)形旁“貝”“木”“犭”表示的意義。嘗試

7、組詞，理解字義。查字典驗(yàn)證。貝賬賀zhngh狡猾jiohu犭木樟杠zhnggng利用偏旁了解字義，識(shí)記第二組生字。貝賬賀zhngh狡猾j（1）駐扎、鈔票、培養(yǎng)、賭博、媒體、氣氛、 結(jié)賬、祝賀、樟樹(shù)、單杠、狡滑（2）同桌相互抽查認(rèn)讀生字。詞語(yǔ)積累（1）駐扎、鈔票、培養(yǎng)、賭博、媒體、氣氛、 （2）同桌 自由朗讀兩組句子，比較每組中兩個(gè)句子表達(dá)的主要意思是不是一樣，這兩個(gè)句子有什么相同和不同？那時(shí)沒(méi)有電燈、沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。第二課時(shí)詞句段運(yùn)用 自由朗讀兩組句子，比較每

8、組中兩個(gè)句子表達(dá)的主要意思是（1）比異同。那時(shí)沒(méi)有電燈、沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。 第一組的第一句反復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有”，一共在句中出現(xiàn)了四次。第二句中只有一個(gè)“沒(méi)有”。第二組中的第一句反復(fù)使用“叫”，第二句沒(méi)有反復(fù)使用。（1）比異同。那時(shí)沒(méi)有電燈、沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車（2）說(shuō)感受。讀每組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你有什么不同的感受。 第一組的第一句更能凸顯那時(shí)候什么也沒(méi)有，十分落后。第二組中的第一句更能凸顯那條狗十分愛(ài)叫。那時(shí)沒(méi)有電燈、沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。

9、那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。（2）說(shuō)感受。讀每組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你有什么不同的感受。 嘗試運(yùn)用，表達(dá)練習(xí)。嘗試運(yùn)用反復(fù)的方法進(jìn)行表達(dá)。如可以讓學(xué)生運(yùn)用反復(fù)的方法改寫(xiě)。原句：車外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山、水和人煙。改寫(xiě)：車外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。嘗試運(yùn)用，表達(dá)練習(xí)。嘗試運(yùn)用反復(fù)的方法進(jìn)行表達(dá)。原句：車外是讀下面句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)再抄寫(xiě)下來(lái)是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。人類呼風(fēng)喚雨?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。 自問(wèn)自答，表示“強(qiáng)調(diào)”。竺可楨每天去北

10、海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。竺可楨每天去北海公園為的是觀察物候，作科學(xué)研究。讀下面句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)再抄寫(xiě)下來(lái)是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是在學(xué)過(guò)的課文里找出自問(wèn)自答的句子，并讀一讀。 如走月亮一課：從果園那邊飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。 請(qǐng)大家抄寫(xiě)句子，進(jìn)一步體會(huì)自問(wèn)自答的表達(dá)效果。在學(xué)過(guò)的課文里找出自問(wèn)自答的句子，并讀一讀。 如走月好問(wèn)則裕，自用則小。 尚書(shū)博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。 王充人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ 韓愈 自由朗讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，特別注意“裕、慎、篤、孰、惑

11、”等字的正確讀音。你對(duì)這些名言是怎樣理解的呢？日積月累好問(wèn)則裕，自用則小。 喜歡思考問(wèn)題會(huì)變得聰明，剛愎自用，自以為是使自己狹隘、渺小。好問(wèn)則裕，自用則小。 喜歡思考問(wèn)題會(huì)變得聰明，剛愎自用，自以為是使自己狹隘、 要廣博地學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地審辨、追問(wèn)，要慎重地、深入地開(kāi)展思考，要明白地辨別真?zhèn)巍⒚莱?、善惡，要切?shí)地身體力行，這樣才能收獲人生真諦。 如何理解“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！边@句話? 要廣博地學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地審辨、追問(wèn)， 即便是聰明智慧的人,也是不學(xué)習(xí)就不會(huì)懂得, 不求教就不會(huì)明白的。說(shuō)明學(xué)習(xí)是獲得 知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的必由之路。 如何理解“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！边@句話? 即便是聰明智慧的人,也是不學(xué)習(xí)就不 如何理 是人不是生下來(lái)就知道一切道理的,誰(shuí)能沒(méi)有疑難問(wèn)題?這就告訴我們不用為自己不懂得一些道理而感到羞恥,這就告誡我們要虛心學(xué)習(xí),不能有了問(wèn)題不去向老師請(qǐng)教。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ 是人不是生下來(lái)就知道一切道理的,誰(shuí)能沒(méi)有疑難問(wèn)題?這作業(yè)： 1.自由讀直至背誦，同桌抽背