大班美術(shù)說(shuō)課稿4篇

1、幼兒園大班美術(shù)講課稿4篇幼兒園大班美術(shù)講課稿4篇1、教材分析：幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，發(fā)掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)辦能力。大班的幼兒已累積了好多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同樣題材、不同樣風(fēng)格的賞識(shí)作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)辦思路，提高幼兒的賞識(shí)能力。在此次活動(dòng)中我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為賞識(shí)對(duì)象，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)賞識(shí)中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨(dú)到的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，抵達(dá)賞識(shí)、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得賞識(shí)、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，它濃郁的色彩，鮮亮的藝術(shù)風(fēng)

2、格很簡(jiǎn)單吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流利的線條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈巧，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官知足了幼兒喜愛(ài)表現(xiàn)奇異的思想。除此之外，臉譜中顯然的對(duì)稱裝修，對(duì)幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜進(jìn)行裝修可以從臉譜的選色中漸漸讓幼兒感覺(jué)主色與配色的映托見(jiàn)效，為幼兒在此后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題感情作了一個(gè)鋪墊。所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)五彩臉譜是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝修等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)主題內(nèi)容獲取了較好的張開(kāi)。2、目標(biāo)定位：新大綱指出：“藝術(shù)活動(dòng)是一種感情和創(chuàng)辦性的活動(dòng)，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)

3、程中應(yīng)有歡欣感和個(gè)性化的表現(xiàn)，教師要理解并踴躍激勵(lì)幼兒別出心裁的表現(xiàn)方式，供給自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，激勵(lì)幼兒勇敢想象，運(yùn)用不同樣的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感覺(jué)和體驗(yàn)?！彼砸罁?jù)本班幼兒的特點(diǎn)，依據(jù)可接受性原那么和張開(kāi)性原那么我指出了以下目標(biāo)：（1）、在賞識(shí)活動(dòng)中，指引幼兒感覺(jué)臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2）、試一試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特點(diǎn)。3）、激勵(lì)幼兒依據(jù)自己的夢(mèng)想勇敢創(chuàng)作，張開(kāi)幼兒的著手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象力和創(chuàng)作力。3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1）幼兒對(duì)對(duì)稱圖案特點(diǎn)的感知與理解。2）指導(dǎo)幼兒以鼻子為中心，左右畫(huà)上對(duì)稱的線條、圖案或色彩。（3）研究臉譜配色的有效方法。4、活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）家長(zhǎng)工

4、作：跟幼兒一同賞識(shí)京劇演唱的VCD或錄音，如：京劇聯(lián)唱，采集臉譜工藝品、掛飾等。2）資料采集：采集與中國(guó)戲曲有關(guān)的資料，京劇文化素材的。3）環(huán)境創(chuàng)辦：在教室里部署各種京劇臉譜的畫(huà)面，小圖片、掛飾供幼兒賞識(shí)，加深幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。4）物質(zhì)準(zhǔn)備：供給多種形象的京劇臉譜、面具供幼兒賞識(shí)制作。5）心理準(zhǔn)備：體驗(yàn)京劇臉譜藝術(shù)美，進(jìn)而產(chǎn)生濃重的興趣。大班幼兒從前接觸過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，如：人物畫(huà)我的自畫(huà)像、我的好伙伴、折剪畫(huà)魚(yú)的一家、漂亮的大公雞、拓印畫(huà)秋季的水果、樹(shù)葉寶貝等，但對(duì)于對(duì)稱圖案畫(huà)波及較淺，近來(lái)在張開(kāi)的中國(guó)娃主題活動(dòng)中，我們存心識(shí)的指引幼兒感覺(jué)我國(guó)的國(guó)粹京劇，此中京劇臉譜濃郁的色彩，鮮亮的藝

5、術(shù)風(fēng)格惹起了幼兒的關(guān)注，所以，我們充分考慮幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)及興趣需求，張開(kāi)了以下一系列的活動(dòng)。新大綱指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、指引者?！被顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，不時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真切成為學(xué)習(xí)的主體。所以，本次活動(dòng)采納的教法有：1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的根本方法。所謂操作法是指幼兒著手操作，在與資料的相互作過(guò)程中進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是在惹起興趣后操作，主假如對(duì)京劇臉譜的輪廓描述，幼兒在此活動(dòng)中可以對(duì)京劇臉譜有更感性的認(rèn)識(shí)。第二次操作是對(duì)京劇臉譜的構(gòu)線畫(huà)，認(rèn)識(shí)臉譜的局部對(duì)稱特點(diǎn)。2、演示法：是賜教師經(jīng)過(guò)解說(shuō)

6、講話，把實(shí)物或教具顯現(xiàn)給孩子看，讓他們有直接的感覺(jué)。本次活動(dòng)中的演示法是經(jīng)過(guò)觀看京劇花旦的表演錄像與圖片，讓幼兒在現(xiàn)代化講課手段下惹起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并真切的感覺(jué)這一國(guó)粹藝術(shù)。3、情境講課法：在活動(dòng)中合時(shí)的參加幼兒表演的過(guò)程，幼兒充分的賞識(shí)藝術(shù)給人帶來(lái)的快樂(lè)，教師對(duì)幼兒賞識(shí)的激勵(lì)，使幼兒對(duì)此活動(dòng)有了更快樂(lè)的體驗(yàn)，活動(dòng)京劇花旦戲讓幼兒在賞識(shí)自己作品的同時(shí)體驗(yàn)成功的歡欣。4、互動(dòng)法：讓每個(gè)幼兒都動(dòng)起手來(lái)，有師幼兒互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)、幼兒與資料的互動(dòng)，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)踴躍的參加研究活動(dòng)，選擇方法很重要，依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年紀(jì)特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)牢牢圍繞

7、活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)辦適合的條件，讓幼兒在認(rèn)知能力、著手能力上獲取了提高。主要運(yùn)用方法有：1、察見(jiàn)解：經(jīng)過(guò)對(duì)京劇演出錄像及臉譜圖片的察看，提高了幼兒對(duì)事物的分析能、想象思想的張開(kāi)。2、操作法：讓幼兒經(jīng)過(guò)構(gòu)線畫(huà)認(rèn)識(shí)京劇臉譜的輪廓描述過(guò)程及臉譜的對(duì)稱特點(diǎn)。3、顯現(xiàn)法：讓幼兒在顯現(xiàn)自己的作品過(guò)程中真切體驗(yàn)京劇藝術(shù)給人帶來(lái)的快樂(lè)。使幼兒在表現(xiàn)、溝通中分享研究繪畫(huà)的過(guò)程和結(jié)果。（一）察看討論導(dǎo)入：你們知道從前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種奇異的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）討論：1、臉譜特其余漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以此刻的臉譜有特

8、別多的顏色。今日老師也帶來(lái)了一些，你們依據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。2、教師逐個(gè)出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是同樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不同樣樣（顏色不同樣樣，臉?lè)旨t幾個(gè)塊面，五官有了變化）。（指引幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為何要這樣分？）（二）聯(lián)想創(chuàng)作今日我們一同來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。提示：1、內(nèi)心先想好，今日你要畫(huà)一張什么顏色的臉。2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬(wàn)要把臉畫(huà)得兩邊對(duì)稱。3、臉譜上還有好多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變

9、了沒(méi)有，變?yōu)榱耸裁?？（相互賞識(shí)幼兒作品，促使生生互動(dòng)）5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。（三）指引討論教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請(qǐng)其余幼兒談?wù)勍煌?，為何同意，為何不同意？（從主要顏色進(jìn)步行講評(píng)）（四）活動(dòng)延長(zhǎng)1、組織幼兒運(yùn)用設(shè)計(jì)的各種京劇臉譜進(jìn)行戲曲表演，體驗(yàn)中國(guó)戲曲藝術(shù)給人帶來(lái)的快樂(lè)。2、舉行京劇臉譜化妝會(huì)。目標(biāo)定位：依據(jù)中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和教材內(nèi)容，預(yù)約了本活動(dòng)的目標(biāo)：1、察看汽車的外形特點(diǎn)與圖形的聯(lián)系，試一試用圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等圖形組合來(lái)變現(xiàn)汽車。2、體驗(yàn)對(duì)繪畫(huà)的活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：試一試用圖形寶寶勇敢設(shè)計(jì)各種各種的車。重難

10、點(diǎn)的打破在于孩子是在熟習(xí)各種車輛的外形特點(diǎn)及特別之處，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的圖形寶寶來(lái)組合成的車輛。知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)并能畫(huà)出圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等圖形；認(rèn)識(shí)常有車輛的根本構(gòu)造。物質(zhì)準(zhǔn)備：利用汽車圖片及模型部署汽車展。說(shuō)教法：教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了直觀、研究法、討論法指引幼兒帶著問(wèn)題去察看去思慮，下邊我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：1、直觀、研究法：利用觀光車展讓幼兒更直觀去察看各種各種的車，讓幼兒經(jīng)過(guò)視、觸覺(jué)獲取有關(guān)汽車種類和功能。更直觀認(rèn)識(shí)各種各種車的外形特點(diǎn)，幫助幼兒提高原有的經(jīng)驗(yàn)，又為后邊的繪畫(huà)做好知識(shí)準(zhǔn)備。2、討論法：幼兒經(jīng)過(guò)溝通各種各種的車抵達(dá)共同學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)討論充散宣

11、布對(duì)汽車的外形特點(diǎn)及功能。指引幼兒經(jīng)過(guò)自由和集中溝通，（）勇敢和伙伴、老師對(duì)自己所認(rèn)識(shí)的各種各種的汽車進(jìn)行溝通討論，使幼兒的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力獲取有效的提高。說(shuō)學(xué)法為了讓幼兒的學(xué)習(xí)更擁有實(shí)效性，采納的學(xué)法主要有：多感官參與法、體驗(yàn)法1、多感官參加法：大綱提出：要讓幼兒能用多種感官著手動(dòng)腦、研究問(wèn)題，用適合的方式表達(dá)溝經(jīng)過(guò)程和結(jié)果。經(jīng)過(guò)指引啟迪幼兒用多種感官去學(xué)習(xí)、研究，增進(jìn)對(duì)各種各種的汽車的認(rèn)識(shí)。2、試一試法：激勵(lì)幼兒勇敢試一試用圖形的組合繪畫(huà)出的各種汽車，使他們的想象能力獲取充分的發(fā)揮。依據(jù)由淺入深、層層深入的原那么，來(lái)打破并解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。1、自由觀光車展本環(huán)節(jié)將帶幼兒

12、進(jìn)入情境，讓幼兒帶著問(wèn)題：博覽會(huì)上的車，你喜愛(ài)哪一輛，它是由哪幾個(gè)圖形構(gòu)成的？有什么功能？讓孩子有目的的去察看和思慮。讓幼兒在與伙伴玩的過(guò)程中相互溝通自己喜愛(ài)的車的名稱、外形特點(diǎn)以及這輛車的功能。目的是讓幼兒環(huán)繞教師的問(wèn)題，與伙伴的積極互動(dòng)，不只豐富了幼兒對(duì)汽車種類的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)了解各種各種車的興趣，同時(shí)也給幼兒敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō)供給了優(yōu)秀的氛圍。2、分享與溝通幼兒看、玩此后，必定很想把自己知道的說(shuō)出來(lái)，就讓幼兒拿著自己認(rèn)識(shí)的模型玩具汽車進(jìn)行集中溝通。幫助幼兒把從前的瑣碎知識(shí)加以、整合。所以這一環(huán)節(jié)需要教師仔細(xì)地指引，使幼兒能較圓滿地表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的車的名稱、外形特點(diǎn)以及車有的功能。同時(shí)老師

13、還要把汽車的根本特點(diǎn)加以小結(jié)，提高了幼兒的思想歸納能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)的完成主要采納幼兒經(jīng)驗(yàn)的溝通分享和老師的、更直觀地了解汽車的外形特點(diǎn)是由什么圖形構(gòu)成的，為活動(dòng)難點(diǎn)做好鋪墊。幼兒美術(shù)是培育幼兒察看能力、思想能力、想象力、審美力以及創(chuàng)辦性思想，使之得以全面張開(kāi)的重要手段。它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成五指活動(dòng)，相互連結(jié)成一個(gè)整體。繪畫(huà)是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言。幼兒美術(shù)是依據(jù)幼兒教育的原那么，依據(jù)幼兒身心張開(kāi)的特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有方案地經(jīng)過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)來(lái)感染幼兒，培育幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的創(chuàng)辦，并體驗(yàn)美術(shù)過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)，以知足幼兒身心張開(kāi)的需要學(xué)習(xí)和掌握

14、簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能，培育幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌生審美情味。是幼兒園美術(shù)教育的根本目標(biāo)。掌握必定的美術(shù)知識(shí)、技術(shù)但是一種促使幼兒張開(kāi)的手段或工具，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對(duì)客觀世界見(jiàn)解的有效工具，才能有可能經(jīng)過(guò)美術(shù)教育促使幼兒的張開(kāi)。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，即是創(chuàng)辦性地張開(kāi)幼兒智力。依據(jù)幼兒美術(shù)張開(kāi)的實(shí)質(zhì)水平、年紀(jì)特點(diǎn)、興趣需要及本章的總目標(biāo)，確立本課題的目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，掌握幼兒美術(shù)教育方法，初步試一試不同樣美術(shù)工具和資料的操作，并用自己喜愛(ài)的方式勇敢地表現(xiàn)出來(lái)，針對(duì)實(shí)踐講課可以靈巧運(yùn)用。能力目標(biāo)：培育幼兒賞識(shí)美術(shù)作品的能

15、力，張開(kāi)幼兒仔細(xì)的察看力和豐富的想象力；經(jīng)過(guò)線條、形體、色彩等因素初步感覺(jué)并喜愛(ài)四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。感情目標(biāo)：能初步感覺(jué)并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，并能勇敢地表現(xiàn)自己的感情和體驗(yàn)；能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)辦的樂(lè)趣；本節(jié)的講課重點(diǎn)是：幼兒繪畫(huà)中的特別表現(xiàn)。制定重點(diǎn)的依據(jù)是：學(xué)生對(duì)幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限，所以只有認(rèn)識(shí)幼兒繪畫(huà)的年紀(jì)特點(diǎn)及特別表現(xiàn)，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。本節(jié)的講課難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法；打破學(xué)科本位，成立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)識(shí)的相互聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我以為美術(shù)講課的目的不是純真為

16、了美術(shù)技術(shù)技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感覺(jué)、理解、體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)辦。所以如何奇妙的把感情教育與單一的技術(shù)技巧訂交融是美術(shù)教育的一個(gè)難題。依據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要有兩個(gè)方面。1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓學(xué)生察看36歲幼兒如何進(jìn)行繪畫(huà)的2、教材教具準(zhǔn)備：兩組美術(shù)作品有關(guān)36歲幼兒繪畫(huà)作品繪畫(huà)工具和資料依據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體講課手段，經(jīng)過(guò)啟迪和引誘，充發(fā)散揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)辦性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)辦精神的培育；并使學(xué)生經(jīng)過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了示范解說(shuō)法，這是美術(shù)活動(dòng)中最常有的講課手段，幫助學(xué)生掌

17、握正確的表現(xiàn)方法。學(xué)生的學(xué)法主要有討論法，在察看此后和操作從前，供給給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間，激勵(lì)學(xué)生勇敢的討論，有益于張開(kāi)學(xué)生的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。操作法使學(xué)生經(jīng)過(guò)著手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)感情教育。（一）以繪畫(huà)作品導(dǎo)入課題，指引學(xué)生仔細(xì)察看為了惹起學(xué)生的興趣，我顯現(xiàn)出兩組作品，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)察看，一幅是梵高的向日葵，一幅是西班牙畫(huà)家米羅的作品人投鳥(niǎo)一石子。我先簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家的狀況后，請(qǐng)學(xué)生自己談?wù)効吹搅耸裁?，存心識(shí)地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的商討引入學(xué)生的視線，讓他們談?wù)剬?duì)畫(huà)中一些顏色和線條的感覺(jué)。這時(shí)，我啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，并請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛?/p>

18、己對(duì)這兩幅畫(huà)的整體感覺(jué)，同時(shí)引出美術(shù)的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。（二）顯現(xiàn)36歲幼兒的繪畫(huà)作品，分析掌握幼兒繪畫(huà)中的特別表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn)，我采納的打破策略是：經(jīng)過(guò)學(xué)生采集36歲幼兒的繪畫(huà)作品，先作出比較，得出最先結(jié)果。作品所顯現(xiàn)出來(lái)的是在用色，筆調(diào)方面比較紛亂、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫(huà)出來(lái)；有的畫(huà)桌子把四條腿都畫(huà)上并且同樣長(zhǎng)；給花畫(huà)上眼睛；人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等。學(xué)生常常嘲諷幼兒的涂鴉作品。老師再顯現(xiàn)有關(guān)圖片，與學(xué)生一同再進(jìn)行綜合商討分析，幼兒因?yàn)槟昙o(jì)、心理、感情、經(jīng)驗(yàn)的原由其繪畫(huà)一般都特別簡(jiǎn)單、抽象，帶有激烈的主觀偏向性。跟著年紀(jì)的增加、知識(shí)的豐富、技術(shù)的提高，幼兒繪畫(huà)上的抽象性會(huì)

19、漸漸減弱，他們會(huì)畫(huà)的越來(lái)越詳細(xì)、生動(dòng)、形象。商討中不只要廣闊他們的思想，還要幫助他們歸納找出最主要的、最切近主題的內(nèi)容。在商討中主要經(jīng)過(guò)啟迪性發(fā)問(wèn)歸納結(jié)論：36歲幼兒的年紀(jì)、心剪發(fā)育都要什么樣的特點(diǎn)？作品都有如何的特點(diǎn)？每個(gè)年紀(jì)段都有如何的變化？總之，漸漸加深學(xué)生對(duì)幼兒繪畫(huà)特點(diǎn)的理解。（三）經(jīng)過(guò)表達(dá)法對(duì)繪畫(huà)所需資料、形式及種類這些根本知識(shí)進(jìn)行解說(shuō)。聯(lián)合繪畫(huà)工具和使用的資料表達(dá)正確的使用方法，對(duì)繪畫(huà)的形式和種類進(jìn)行簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。（四）幼兒美術(shù)教育常用的方法這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)難點(diǎn)，我采納的打破策略是：采納示范解說(shuō)法對(duì)每一種方法的根本重點(diǎn)張開(kāi)說(shuō)明，此后激勵(lì)學(xué)生自己體驗(yàn)，這樣每個(gè)學(xué)生可以發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，張開(kāi)

20、想象，表達(dá)自己的感覺(jué)與體驗(yàn)，老師作為指引者，假如學(xué)生發(fā)生困難，有作不下去的狀況，可依據(jù)作品略加啟迪與提示。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法中老師除了激勵(lì)幼兒勇敢與作品、老師、伙伴之間相互對(duì)話，表述對(duì)作品的理解，同時(shí)運(yùn)用比較的方法，感覺(jué)實(shí)物、繪畫(huà)作品的不同樣。如，學(xué)習(xí)察見(jiàn)解，我指引學(xué)生對(duì)范畫(huà)的色彩、線條、造型、大小進(jìn)行深入的存心識(shí)的察看。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從無(wú)目的，無(wú)次序，片面的察看到有目的，有序的，全面的多角度察看。繪畫(huà)的手段也采納開(kāi)放式的：可以采納動(dòng)物羽毛，貝殼，植物的葉和果實(shí)，荒棄物等等充發(fā)散揮學(xué)生的想象力。操作中學(xué)生可以選擇身旁的資料：同學(xué)，窗外的光景，最熟習(xí)的事物等，進(jìn)行先察看繪畫(huà)再察看再繪畫(huà)。其余，如何使單一

21、的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢？我們可依據(jù)幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，力爭(zhēng)繪畫(huà)活動(dòng)游戲化。如，吹畫(huà)游戲，吹畫(huà)即把顏色滴到紙面上，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌，依據(jù)有時(shí)見(jiàn)效，產(chǎn)生奇異的圖案，此后再讓幼兒添畫(huà)。這樣，每個(gè)幼兒的作品就各具特點(diǎn)，極富創(chuàng)辦性。再如，實(shí)物拓印，好多物件的剖面都有風(fēng)趣的形狀，用這些物件蘸顏色壓印在紙面上，別有一番意味，如玩具小車的齒輪，可以滾印出各種圖案，也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹(shù)葉蘸顏色拓印在紙面上，這些資料可以顯現(xiàn)豐富多彩的圖案世界。（五）講課延長(zhǎng)將學(xué)生作品貼于展板，讓學(xué)生相互賞識(shí)，相互溝通畫(huà)完畫(huà)后的感覺(jué)，同時(shí)利用這些作品回想復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們感覺(jué)四周的藝術(shù)、文化氛圍，觀光博物

22、館、觀光大自然的美好風(fēng)景、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風(fēng)采等，在生活中學(xué)會(huì)用美的目光賞識(shí)全部，感覺(jué)生活和勞動(dòng)傳達(dá)出來(lái)的激烈的、炙熱的感情。我以求穩(wěn)中求新為自己定位，以我班幼兒的繪畫(huà)、操作、想象水平為參照標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威以為：興趣是刺激少兒學(xué)習(xí)的好形式幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃重的興趣才會(huì)注意力集中，參加主動(dòng)，投入踴躍，進(jìn)而獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一講課理論及對(duì)幼兒平常的察看，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)對(duì)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出：馬路太空了。于是我就啟迪幼兒可以添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了好多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題汽車進(jìn)行活動(dòng)。在從前，幼兒已學(xué)會(huì)了幾種汽車的畫(huà)法

23、，在平常生活中看見(jiàn)的汽車還有好多。本課時(shí)讓幼兒畫(huà)馬路上的汽車，可以擴(kuò)展幼兒的繪畫(huà)視眼。幼兒在掌握畫(huà)幾種汽車的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)比較，畫(huà)出其余種類的汽車，并想象畫(huà)出新式的汽車，以張開(kāi)幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。在此次活動(dòng)中，我要求幼兒在學(xué)會(huì)畫(huà)幾種汽車根本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，畫(huà)出馬路上其余特點(diǎn)顯然的汽車，并注意畫(huà)面布局。由此我制定了以下以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)馬路上來(lái)來(lái)常常的汽車，促使幼兒的想象力、創(chuàng)辦力及著手操作的能力。2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)使幼兒感覺(jué)自己創(chuàng)作中自然、樸素的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與同伴共同合作成功的歡欣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點(diǎn)是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來(lái)來(lái)常常的汽車。因?yàn)槲野嗪⒆觿倧男“嗌蟻?lái)，伙伴之間的合作意識(shí)還比較弱，此次繪畫(huà)不單讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車，還要讓幼兒合理布局防備汽車相。所以對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有些難度，為了打破這一難點(diǎn)，我采納了次序漸進(jìn)的原那么。先讓幼兒在前幾次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)并掌握幾種汽車的畫(huà)法，還讓家長(zhǎng)帶幼兒察看馬路上的車輛，擴(kuò)展了幼兒的視線，為此次活動(dòng)做好鋪墊工作，進(jìn)而抵達(dá)這個(gè)講課目的。大綱中指出：課程實(shí)行的中心環(huán)節(jié)是就地取材的創(chuàng)辦少兒的興趣、喜好，需要和張開(kāi)水平將四周的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為