第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

1、第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析一試卷概覽題型題量分?jǐn)?shù)聽(tīng)力2020單項(xiàng)選擇1010完形填空2020閱讀理解2040補(bǔ)全對(duì)話55單詞拼寫55書(shū)面表達(dá)120合計(jì)81120二試卷特點(diǎn)本次考試嚴(yán)格以教學(xué)大綱為依據(jù)，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué) 知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用能力的切合點(diǎn)，在考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能 的同時(shí)進(jìn)一步加大了對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力的考察力度。試題注重語(yǔ)言環(huán) 境及文化背景的設(shè)置，比如單選第30題：正確答案是B （禍不單行）。 這道題目在語(yǔ)境中考察了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)俚語(yǔ)的正確理解，增加了試題 的靈活性、開(kāi)放性、探究性及綜合性。試卷內(nèi)容難易適中、重點(diǎn)突出，無(wú)偏題，怪題。試題主要分成第 一部分聽(tīng)力；第二部分英

2、語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用；第三部分閱讀理解和第四部分 寫。試卷結(jié)構(gòu)覆蓋常見(jiàn)題型，題量、題型、分值結(jié)構(gòu)合理，主、客觀 題分值比例恰當(dāng)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的考查較為全面。試題不僅有考核學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫基本能力，而且還有考核學(xué)生邏輯 思維能力的，語(yǔ)言表達(dá)、交際運(yùn)用能力，以及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基 本技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能力考核貫穿其中。例如：試題 中詞匯的考查，不是就詞匯考詞匯，而是遵循語(yǔ)不離句，句不離文的 原則，將所考詞匯放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去考，語(yǔ)法，句型和習(xí)慣用 語(yǔ)等方面也是如此。知識(shí)的難度小，但靈活性強(qiáng)。作文試題的內(nèi)容設(shè) 置也盡量貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了新時(shí)代的創(chuàng)新精神。三考情分析網(wǎng)評(píng)閱卷后，我們對(duì)6829份

3、試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。1、基本情況此次考試滿分120分，最高分118.5，平均分68.63分。2、按學(xué)業(yè)等級(jí)分布優(yōu)秀（102-120 分）951 人，占比 13.98%；良好（84-102 分）1713 人，占比 25.17%；合格（72-84分）855人，占比12.56%；待合格（0-72分）3286人，占比48.29%。3、按題型質(zhì)量分析：1.試卷質(zhì)量分析試題滿分試題總數(shù)難度試題難度比信度整體情120710.561.9 : 7.5 :0.93況0.62.題型質(zhì)量分析題型分值平均分標(biāo)準(zhǔn)差得分率難度單選題8453.2519.863.40%0.63主觀題165.884.5336.80%0.36書(shū)面

4、表達(dá)209.56.2447.50%0.474、得分率較低單選題分析:題型題號(hào)分值得分率單選題510.25單選題2810.42單選題4010.18單選題4810.43單選題51, 5210.4單選題5310.42單選題6110.38四存在問(wèn)題1聽(tīng)力部分試卷聽(tīng)力部分試題沒(méi)有太大難度，聽(tīng)力分四個(gè)部分。聽(tīng)力題的答 題效果基本反映了學(xué)生平時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)效果，包括辨音、識(shí)別語(yǔ)言信 息、預(yù)知、選擇、辨認(rèn)語(yǔ)法成分、記憶和歸納總結(jié)的能力。比如聽(tīng)力 第5題：正確答案是：B.失分原因是聽(tīng)力能力和反應(yīng)能力差，所以 日常教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生們的速記能力，這對(duì)提高聽(tīng)的效率，增加答 題的準(zhǔn)確性有好處。2單項(xiàng)選擇此題主要是考察學(xué)

5、生的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn)，有關(guān)句型及學(xué)生的 基本技能進(jìn)行測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)基本技能的掌握，比如試 卷中的第28題：正確答案是：D。這道題目難度適中，完全覆蓋了 本冊(cè)書(shū)中學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)面，但是學(xué)生做的并不理想，原因主要 是知識(shí)記憶不準(zhǔn)確，對(duì)asas結(jié)構(gòu)掌握不牢固，做題粗糙不認(rèn)真。反 思在平時(shí)的教學(xué)中一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和答題技巧上 的指導(dǎo)。3完型填空問(wèn)題有二，一是不能理解整篇短文；二是知識(shí)遷移能力欠缺。其 中第40題的得分率是所有單選題中最低的（0.18）4閱讀理解本次考試中閱讀理解分成補(bǔ)全對(duì)話和閱讀理解兩部分，難度適 中。從分析中發(fā)現(xiàn)補(bǔ)全對(duì)話部分第51, 52和53題得分率

6、都較低，反 映了學(xué)生語(yǔ)感不強(qiáng)，或所選句子與上下文的關(guān)系把握不準(zhǔn)。在教學(xué)中 對(duì)重點(diǎn)對(duì)話的檢查、訓(xùn)練不到位，致使學(xué)生在此題失分。閱讀理解部 分中很多題目考查學(xué)生能不能準(zhǔn)確捕捉信息的能力。從試卷中發(fā)現(xiàn)， 很多學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)真審題，沒(méi)弄清所給材料的內(nèi)在涵義，受到母語(yǔ) 的負(fù)遷移影響。其中得分率最低（0.38）的是B篇閱讀的第61題這 一題需要學(xué)生看懂細(xì)節(jié)內(nèi)容后再做簡(jiǎn)單的計(jì)算，最后得出正確答案C。5書(shū)面表達(dá)平均分9.5.主要存在問(wèn)題：1）時(shí)態(tài)概念模糊；2）詞組搭配不當(dāng)。 如listen music,work hardly.等;3）書(shū)寫較差；4）單詞拼寫錯(cuò)誤率高。五教學(xué)建議對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有鞏固基礎(chǔ)、

7、激發(fā)興趣、樹(shù)立自信才 能有效減少兩級(jí)分化，不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè) 學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)自己，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在以后的 教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活 動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神，盡可能為他們創(chuàng) 造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。日常教學(xué)要注重學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)的提升，加強(qiáng)詞匯、詞組、語(yǔ)法 等知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，結(jié)合教材內(nèi)容多讀多記多背，培養(yǎng)語(yǔ)感、夯實(shí)基 礎(chǔ)。在做好教材教學(xué)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀深度和精準(zhǔn)度，掌 握正確的答題技巧。有針對(duì)性開(kāi)展新內(nèi)容閱讀和寫作訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生 語(yǔ)言輸入和輸出的量?？傊?，在平時(shí)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的基礎(chǔ)。如單詞、短語(yǔ)默 寫以及語(yǔ)言點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，并且適時(shí)地總結(jié)和鞏固。力爭(zhēng)讓學(xué)生能 及時(shí)消化，每周最少有1次聽(tīng)力訓(xùn)練并適時(shí)講解，重復(fù)學(xué)生