小學數(shù)學西南師大五年級上冊四小數(shù)混合運算五數(shù)上

1、教學內(nèi)容：五年級數(shù)學上冊第四單元第一課課 題小數(shù)四則混合運算（一）教學目標:1.結(jié)合具體情境，理解小數(shù)四則混合運算與整數(shù)四則混合運算的聯(lián)系與區(qū)別，掌握小數(shù)四則混合運算順序，能正確進行小數(shù)四則混合運算。2.體會小數(shù)四則混合運算在實際生活中的應用價值，從中獲得價值體驗，堅定學生學好數(shù)學的信心。教學重點:掌握小數(shù)四則混合運算順序，能正確進行小數(shù)四則混合運算教學難點:體會小數(shù)四則混合運算在實際生活中的應用價值一、 復習引入1.計算下面各題368+325-88 15（107-35+18） 30480（24-8）2.說說上面三題應先算什么，再算什么，最后算什么教師：今天我們用整數(shù)混合運算的知識研究小數(shù)的四

2、則混合運算。（板書課題）二、教學新課1.教學例1出示例1情景圖（增加籃球價格：35元/個，足球價格：63元/個）出示問題1：王老師用200元買了3個籃球和1個足球，還剩多少錢？教師：你能解決這個問題嗎？學生獨立思考后列式解答，鼓勵學生寫綜合算式。 生：200-（35363） 生：200-353-63 =200-（105+63） =200-105-63 =200-168 =95-63 =32（元） =32（元）教師：為什么這樣列式？ 生：要算還剩多少錢，就應先算出王老師一共用了多少錢，也就是3個籃球的錢和1個足球的錢，再從200元里減去一共用去的錢。也可以從200元里面依次減去買兩種球各用去的錢

3、，也得到還剩多少錢。 教師：大家非常能干，一個問題用多種方法解決。下面這個題該怎樣解決呢？ （出示問題2：方方用20元買了3本筆記本和1支鋼筆，還剩多少錢？）學生討論后匯報，學生可能會有以下幾種解答：（1）先算出方方買3支鋼筆一共用了多少錢，再算買兩種文具一共用了多少錢,最后算出還剩多少錢。（2）20-3.53-6.3。教師板書 教師：你們是怎么想的？（從20元里依次減去買兩種文具分別用的錢。） 教師：那你們在計算時先算什么？再算什么？（先算乘法，再算減法）。 （3）20-(3.53+6.3)。（教師板書） 教師：你是怎么想的？（先算出方方一共應付的錢，再算出剩下多少錢？） 追問：你為什么要加

4、這個括號呢？ 引導學生回答出，因為在整數(shù)四則混合運算里，如果不加這個括號，計算乘法以后，就應該計算減法，要使這個運算順序由先減后加改變成先加后減，就要加上括號。整數(shù)四則混合運算是這樣規(guī)定的，我想小數(shù)四則混合運算也應該這樣。 強調(diào)：加上這個小括號是為了改變運算順序。在計算時，應先算括號里面的。 教師：請你們選擇一個綜合算式，按照剛才討論的運算順序算出結(jié)果，看看是不是和分步解答的結(jié)果一樣。學生算出結(jié)果后，與分步解答的結(jié)果進行比較。 教師：現(xiàn)在請大家把這4個綜合算式進行比較，看看你有什么發(fā)現(xiàn)? （1）200-（35363） （2）200-353-63 =200-（105+63） =200-105-63 =200-168 =95-63 =32（元） =32（元） （3）20-（3.53+6.3） （4）20-3.53-6.3 =20-（10.5+6.3） =20-10.5-6.3 =20-16.8 =9.5-6.3 =3.2（元） =3.2（元） 學生觀察后交流匯報。 小結(jié)：小數(shù)四則混合運算的運算順序和整數(shù)四則混合運算的運算順序一樣。出示題目：0.36 (6.1-4.6) 0.8 教師：這個算式的運算順序和整數(shù)四則混合運算的運算順序是一樣的嗎？說說這個算式我們又應先算什么,再算什么,最后算什么？(先算小括號里的減法,再算中括號里的乘法,最后算除法。) 生計算。教師提