小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊二以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課例分析

1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上“連加連減”課例“連加連減”是西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第2單元教材的又一難點(diǎn)內(nèi)容，它們主要難在計(jì)算過程上，都要分兩步進(jìn)行口算才能算出結(jié)果，特別是第二步計(jì)算要用第一步算出得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)。它是在學(xué)生已經(jīng)熟練計(jì)算10以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課要求學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加、連減的數(shù)學(xué)問題，理解連加、連減算式的意義。掌握連加、連減算式的計(jì)算順序，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減的計(jì)算。同時(shí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)生學(xué)習(xí)混合加減的知識(shí)作下鋪墊。主備人 禹聞君講課時(shí)間 40分鐘年級(jí)一年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)第（一）冊第（二）單元第5節(jié)課題連加連減教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出

2、連加、連減的數(shù)學(xué)問題，直觀理解連加、連減算式的意義。過程與方法掌握連加、連減算式的計(jì)算順序，能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減的計(jì)算。情感、態(tài)度、價(jià)值觀初步感知用連加連減計(jì)算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)直觀理解連加、連減的含義。教學(xué)難點(diǎn)理解掌握連加、連減的運(yùn)算順序，使學(xué)生能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減算式。教學(xué)模式與環(huán)節(jié)1、復(fù)習(xí)舊知；2、引入新課；3、練習(xí)鞏固新知；4、課堂小結(jié)；5、課堂小測。教具學(xué)具鉛筆8支、三角形10個(gè)。教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改建議一、復(fù)習(xí)舊知二、引入新課（一）、學(xué)習(xí)連加1、觀察圖畫，列出算式2. 嘗試列式3. 學(xué)生

3、結(jié)合動(dòng)畫說說算式的含義（二）學(xué)習(xí)計(jì)算順序。（三）揭示課題。（四）、鞏固練習(xí)三、學(xué)習(xí)連減（一）、課件演示（二）. 小組討論學(xué)生自己列出算式，并計(jì)算出得數(shù)。（三）. 全班交流。（四）小結(jié)并補(bǔ)充課題。（五）鞏固練習(xí)四、綜合練習(xí)五、課堂小結(jié)六，課堂小測板書設(shè)計(jì)：1、回顧已學(xué)過的的知識(shí)，顯示知識(shí)樹。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。利用數(shù)字卡片隨意點(diǎn)名，練習(xí)口算。師：同學(xué)們，今天我為你們介紹一個(gè)好朋友，他叫小明，小明是一個(gè)非常愛勞動(dòng)的好孩子。今天，他又在幫媽媽干活了，小明在幫媽媽喂小雞。課件演示小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（原來有4只小雞在吃糧食，跑來了3只小雞）師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？生：我看到了原來有4只小

4、雞在吃糧食，先跑來了3只小雞。師：你能提出什么問題？你會(huì)列計(jì)算式么？生：一共有多少只雞 4+3=7接著放映動(dòng)畫（又跑來一只小雞）師:仔細(xì)觀察你又看到了什么？生：又跑來一只小雞師：那現(xiàn)在一共有幾只小雞？你會(huì)列式子么？生：7+1=8師：那么，能不能把這兩個(gè)計(jì)算式合并起來？再放一遍動(dòng)畫。引導(dǎo)學(xué)生說出4+3+1=8師：結(jié)合圖，說說算式4+2+1所表示的意義是什么？生：就把4只小雞、3只小雞和1只小雞合起來。這個(gè)式子你會(huì)計(jì)算么？你是怎么計(jì)算的？跟你的小組的同學(xué)說一說。討論后匯報(bào)。教師總結(jié)：先算4+3=7，再算7+1=8第一步的結(jié)果7要記在腦子里，并不是最終的答案。問：今天學(xué)的加法算式和我們以前學(xué)的有什么

5、不同？（有3個(gè)加數(shù)，2個(gè)加號(hào)）像這樣的算式我們給它取個(gè)名字叫連加。（板書課題：連加）一邊擺鉛筆，一邊填數(shù)。（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）。師：就在剛才我們學(xué)習(xí)連加的時(shí)候，小雞吃飽了發(fā)生了什么事，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：草地上一共有幾只小雞？走了幾只？還剩幾只？你會(huì)列出像連加那樣的式子么？小組討論一下，最后把你們小組得出的結(jié)論給全班同學(xué)展示一下。匯報(bào)：你是怎樣列的式子？8-2-5=1算式的含義是什么？（表示從8里面去掉2以后再去掉5）怎樣計(jì)算？先算什么？再算什么？（先算8-2=6，再算6-5=1）第二步是用哪個(gè)數(shù)去減？6-5師：像這樣的算式我們叫它連減。（板書：連減）一邊擺，一邊完成等式。出示

6、幻燈片。今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？生：連加 連減 連加連減4+3+1=88-2-5=1通過知識(shí)樹讓學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)和了解要學(xué)的知識(shí)。利用數(shù)字卡片鍛煉學(xué)生速算能力。引起學(xué)生的注意，提高課堂學(xué)習(xí)的注意力，和學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。分步放動(dòng)畫，使學(xué)生利用已學(xué)過的知識(shí)列出計(jì)算式，通過引導(dǎo)，引出連加。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)連加的計(jì)算方法。通過知識(shí)遷移，比較原來的加法算式與連加的區(qū)別。通過學(xué)生自主探索叫學(xué)生自己總結(jié)出的計(jì)算方法。使他們對計(jì)算順序記憶的更深刻。通過動(dòng)手?jǐn)[一擺，是學(xué)生親生體會(huì)連加的意義。連續(xù)放動(dòng)畫，叫學(xué)生利用剛才學(xué)過的連加知識(shí)，自己探索連減。使學(xué)生更有成就感。動(dòng)手實(shí)踐，體會(huì)連減的意義。鞏固課堂新學(xué)的知識(shí)。通過知識(shí)樹使學(xué)生更能清楚地知道這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)通過檢測了解學(xué)生在此節(jié)課中的學(xué)習(xí)新知的請況。課后反思附錄三66和7106-10的認(rèn)識(shí)和加減法8和9加減混合6和7的分解6和7的加、減法8和9的分解8和9的加、減法10的分解10的加、減法8和9的識(shí)和寫法6和7的認(rèn)識(shí)和寫法10的認(rèn)識(shí)和寫法連加連減連加連減連加連減連加連減連加算式的意義連減算式的意