大班主題學(xué)做小學(xué)生教案反思

1、 大班主題學(xué)做小學(xué)生教案反思1、大班主題學(xué)做小學(xué)生教案反思 活動目標： 1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為入學(xué)做好心理預(yù)備。 2、模擬小學(xué)生的生活，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。 3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。 活動預(yù)備：幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué)，教師拍攝的有關(guān)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景照。 活動重點、難點：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。 活動預(yù)備：有關(guān)小學(xué)的照片。 活動過程： 1、回憶閱歷： 教師提問： “昨天我們?nèi)⒂^小學(xué)，你們覺得印象最深的一件事實什么?” “幼兒園和小學(xué)有什么不同?” 2、觀看照片-進展爭論： 觀看有關(guān)

2、教師提問，幼兒爭論。 “你們看到照片上小學(xué)的環(huán)境是怎樣的?有些什么?” “校門口、教室、教師辦公室、廁所等地方為什么都有標記牌?” 觀看小學(xué)生上課的照片。 教師提問，幼兒爭論。 “小學(xué)生是怎么上課的?” 觀看小學(xué)生課間活動的照片。 教師提問，幼兒爭論。 “小學(xué)生下課非常鐘都在做些什么?什么時候進教室?” 3、解答疑問： 教師向幼兒征求問題。 “你們還有什么不明白的地方?” “為什么要打預(yù)備鈴?什么是隊長?” “為什么要戴綠領(lǐng)巾?” 教師與幼兒一起解答疑問。 教學(xué)反思： 通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學(xué)生活有了比擬真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，

3、但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們確實發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。 此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名小學(xué)生確實有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交錯在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長意識

4、。 2、大班語言活動教案：我要做小學(xué)生了教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 孩子立刻要升小學(xué)了，對小學(xué)布滿了憧憬和奇怪，我們有必要更有責(zé)任幫忙孩子做好入學(xué)預(yù)備，因此開展了我要做小學(xué)生了這一綜合活動，活動前我們帶著孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對小學(xué)生活的憧憬，以孩子的興趣為切入點開展幼小連接訓(xùn)練活動。既可以滿意幼兒的奇怪心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的預(yù)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進展各種習(xí)慣的培育。 活動目標： 1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。 3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 5

5、、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。 2、年歷一本。 活動過程： 1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。 提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺? (2)你對幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀念? 3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日) (2)連續(xù)觀看哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。 進一步了解小學(xué)生活的狀況。 4、組織爭論，體會做一

6、名小學(xué)生的心情。 供應(yīng)爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進展選擇答復(fù)。 (1) 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。 (2) 說說你預(yù)備上哪一個小學(xué)? (3) 你預(yù)備怎樣做一名小學(xué)生? 活動反思： 通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學(xué)生活有了比擬真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們確實發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)

7、慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。 此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名小學(xué)生確實有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交錯在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長意識。 3、大班社會學(xué)做小學(xué)生教案反思 設(shè)計意圖： 再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了，將要邁進小學(xué)的大門，但是對孩子們來說小學(xué)究竟是一個生疏的地方，無論是環(huán)境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同，為了能讓孩子們提前了解小學(xué)的生活環(huán)境和作息時間等各個方面的要求，實現(xiàn)從幼兒園

8、訓(xùn)練到小學(xué)訓(xùn)練的順當(dāng)過渡，我依據(jù)我班幼兒的年齡特點和實際進展水平，開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動，讓孩子對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有美妙的憧憬，樂觀做好入學(xué)預(yù)備。 活動目標： 1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)章。 2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的憧憬和喜愛，培育幼兒學(xué)習(xí)的自信念。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重，難點： 1.重點：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。 2.難點：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)預(yù)備。 活動預(yù)備 1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放 2.掛圖學(xué)做小學(xué)生 3.幼

9、兒自備文具盒等文具、書包、書本等。 活動過程 一、開頭局部 1.談話導(dǎo)入： 師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學(xué)校那就是小學(xué)，下面教師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎? 幼：不知道。 二、根本局部 1. 播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀看進展爭論。 師：今日教師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請你們觀看照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么? 幼兒進展爭論答復(fù) 師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀? 幼：升國旗、 師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎? 幼：紅領(lǐng)巾 師：對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們宏大祖國的敬重和喜愛。 教師小結(jié);小

10、學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。 2. 播放ppt幻燈片(二、上課) 3. 引導(dǎo)幼兒觀看并進展爭論: 師：請小朋友認真觀看其次副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么? 幼：他們在上課。 師：那小學(xué)生是怎么上課的呀? 幼：坐得很端正，聽課很仔細 (幼兒爭論答復(fù)) 教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開頭養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 4. 播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導(dǎo)幼兒觀看進展爭論。 師：請小朋友觀看小學(xué)生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室 幼：跳繩，跳皮筋等 師：當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候他們立刻就

11、回到教室知道要上課了 教師小結(jié)：小學(xué)的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。 5. 師：通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢? (幼兒自由發(fā)言)：學(xué)做小學(xué)生上課要用心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著教師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到許多學(xué)問。 6. 出示掛圖學(xué)做小學(xué)生 師：對比圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué)，上課，課間活動，在家學(xué)習(xí)，整理自己的書包的詳細狀況，圖上的小朋友是怎樣做的? 幼兒自由爭論用答復(fù) 三、完畢局部 1. 教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導(dǎo)幼兒觀看書包及用品爭論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放，學(xué)習(xí)整理書包 2. 觀賞歌曲像個小學(xué)生引導(dǎo)幼兒

12、大膽進展表演并大膽唱歌 四、延長活動 1：參觀四周小學(xué)，觀看小學(xué)環(huán)境及地點，觀看小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。 教學(xué)反思 通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進步，每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友，而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美妙的憧憬，在生活上也有了很大的獨立力量，對自身要求更有了進一步的轉(zhuǎn)變。 4、大班社會活動學(xué)做小學(xué)生教案反思 設(shè)計意圖： 再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了，將要邁進小學(xué)的大門，但是對孩子們來說小學(xué)究竟是一個生疏的地方，無論是環(huán)境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同，為了能讓孩子們提前了解小學(xué)的生活環(huán)境和作息時間等各個方面的要求，實現(xiàn)從幼兒園訓(xùn)練到小學(xué)訓(xùn)練的順當(dāng)過渡，我

13、依據(jù)我班幼兒的年齡特點和實際進展水平，開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動，讓孩子對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有美妙的憧憬，樂觀做好入學(xué)預(yù)備。 活動目標： 1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)章。 2.激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的憧憬和喜愛，培育幼兒學(xué)習(xí)的自信念。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動重，難點： 1.重點：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。 2.難點：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)預(yù)備。 活動預(yù)備： 1.有關(guān)小學(xué)生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放 2.掛圖學(xué)做小學(xué)生 3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等

14、。 活動過程： 一、開頭局部 1.談話導(dǎo)入： 師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學(xué)校那就是小學(xué)，下面教師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎? 幼：不知道。 二、根本局部 1. 播放ppt幻燈片(一、升國旗)引導(dǎo)幼兒觀看進展爭論。 師：今日教師給小朋友帶來幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請你們觀看照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么? 幼兒進展爭論答復(fù) 師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀? 幼：升國旗、 師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎? 幼：紅領(lǐng)巾 師：對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們宏大祖國的敬重和喜愛。 教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國旗還要唱國歌，行

15、注目禮。 2. 播放ppt幻燈片(二、上課) 3. 引導(dǎo)幼兒觀看并進展爭論: 師：請小朋友認真觀看其次副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么? 幼：他們在上課。 師：那小學(xué)生是怎么上課的呀? 幼：坐得很端正，聽課很仔細 (幼兒爭論答復(fù)) 教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開頭養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 4. 播放ppt幻燈片(三、課間活動)引導(dǎo)幼兒觀看進展爭論。 師：請小朋友觀看小學(xué)生在課間活動中都做了什么，什么時間進教室 幼：跳繩，跳皮筋等 師：當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候他們立刻就回到教室知道要上課了 教師小結(jié)

16、：小學(xué)的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。 5. 師：通過觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做個小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢? (幼兒自由發(fā)言)：學(xué)做小學(xué)生上課要用心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著教師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到許多學(xué)問。 6. 出示掛圖學(xué)做小學(xué)生 師：對比圖上內(nèi)容請幼兒說說小學(xué)生入學(xué)，上課，課間活動，在家學(xué)習(xí)，整理自己的書包的詳細狀況，圖上的小朋友是怎樣做的? 幼兒自由爭論用答復(fù) 三、完畢局部 1. 教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導(dǎo)幼兒觀看書包及用品爭論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放，學(xué)習(xí)整理書包 2. 觀賞歌曲像個小學(xué)生引導(dǎo)幼兒大膽進展表演并大膽唱歌 四、延

17、長活動 參觀四周小學(xué)，觀看小學(xué)環(huán)境及地點，觀看小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。 活動反思： 通過本節(jié)活動我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進步，每天都要爭當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友，而且對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美妙的憧憬，在生活上也有了很大的獨立力量，對自身要求更有了進一步的轉(zhuǎn)變。 5、大班主題我要做小學(xué)生了教案反思 活動目標： 1、了解小學(xué)生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的憧憬之情。 2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。 2、年歷一本。 活動過程1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。 提問：熟悉他

18、們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的? 2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。 爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺? (2)你對幼兒園最難忘的事是什么? (3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀念? 3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。 (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)(2)連續(xù)觀看哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。 進一步了解小學(xué)生活的狀況。 4、組織爭論，體會做一名小學(xué)生的心情。 供應(yīng)爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進展選擇答復(fù)。 (1)體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。 (2)說說你預(yù)備上哪一個小學(xué)? (3)你預(yù)備怎樣做一名小學(xué)生? 最終，教師祝福小

19、朋友做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，早日戴上紅領(lǐng)巾! 教學(xué)反思： 通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學(xué)生活有了比擬真實客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。 在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們確實發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。 此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名小學(xué)生確實有許多需要自己努力的地方。在

20、活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交錯在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長意識。 6、大班主題學(xué)做小學(xué)生教案反思 活動目標： 1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為入學(xué)做好心理預(yù)備。 2、模擬小學(xué)生的生活，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。 3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。 活動預(yù)備：幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué)，教師拍攝的有關(guān)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景照。 活動重點、難點：如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。 活動預(yù)備：有關(guān)小學(xué)的照片。 活動過程： 1、回憶閱歷： 教師