小學(xué)科學(xué)教案：二上 不同的季節(jié)

1、6不同的季節(jié)【設(shè)計(jì)意圖】這是二上地球單元的第六課，在前一課各種各樣的天氣的基礎(chǔ)上探索體驗(yàn)地 球家園的季節(jié)變化，認(rèn)識(shí)季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。二上的孩子已經(jīng) 體驗(yàn)過(guò)并知道家鄉(xiāng)的季節(jié)與四季變化。特別是在語(yǔ)文課中，他們有很多詞語(yǔ)描寫 季節(jié)變化。他們知道季節(jié)變化的一般規(guī)律，特別熟悉植物的變化，但對(duì)人的生產(chǎn) 生活的變化、動(dòng)植物的變化不是很留意，沒(méi)有想過(guò)與季節(jié)的關(guān)聯(lián)性，沒(méi)有意識(shí)到這些變化與氣溫變化的關(guān)聯(lián)性。不知道地球家園不同地方的季節(jié)變化是 不一樣的，不是都跟我們家鄉(xiāng)一樣的。所以我將本課教學(xué)的重點(diǎn)定位在：通過(guò)許多代表性的季節(jié)圖片喚醒學(xué)生對(duì)季 節(jié)變化中動(dòng)植物和人們生活變化的記憶，歸納家鄉(xiāng)的季節(jié)變化特

2、點(diǎn)，動(dòng)植物和 人們生活變化的規(guī)律，特別是動(dòng)物和人生活的規(guī)律性變化。難點(diǎn)是建立季節(jié)變化 中動(dòng)植物變化與人們生活變化和氣溫變化的關(guān)聯(lián)性。在整堂課的設(shè)計(jì)中我努力做到：.尊重兒童原有生活經(jīng)驗(yàn)，在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上架構(gòu)新知，有所提升。.運(yùn)用大單元意識(shí)來(lái)組織教學(xué)。教學(xué)中我不僅關(guān)注到我們家鄉(xiāng)的季節(jié)變化特 點(diǎn)，還關(guān)注全球其它地方的季節(jié)并不是都四季清楚跟我們家鄉(xiāng)一樣的，讓學(xué)生知 道我們地球家園季節(jié)變化的多姿多彩，始終是從地球家園的角度來(lái)思考問(wèn)題。.驅(qū)動(dòng)孩子的內(nèi)驅(qū)力做季節(jié)禮盒來(lái)關(guān)注季節(jié)變化：課堂中我會(huì)贈(zèng)送季節(jié)禮盒, 讓孩子感受到季節(jié)禮物帶來(lái)的快樂(lè)，驅(qū)動(dòng)孩子做個(gè)季節(jié)禮盒來(lái)回送老師或送給同 學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.科學(xué)概

3、念目標(biāo)一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象各不相同。季節(jié)變化對(duì)植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙和人類衣著會(huì)產(chǎn)生影響。.科學(xué)探究目標(biāo)會(huì)描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象。會(huì)舉例說(shuō)明季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對(duì)探究四季現(xiàn)象及其對(duì)地球生命的影響感興趣，善于傾聽(tīng)，樂(lè)于提供。.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)四季變化給地球生命帶來(lái)的影響，懂得只有掌握四季變化的規(guī)律，才能 更好地適應(yīng)變化。【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類的影響?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：課前的四季資料，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：課件，板書貼?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦.同學(xué)們，老師這里有四幅圖片，它們分別代表什么

4、季節(jié)呢？春夏秋冬。.一年有四季，這四個(gè)不同的季節(jié)，我們的地球家園發(fā)生了哪些變化呢？今 天我們就一起來(lái)研究一下。(板書課題)二、探索(一)四季變化.請(qǐng)你再仔細(xì)觀察一下，這四幅圖片有什么不同？(1)顏色不同(2)溫度不同你是怎么看出來(lái)的？(3)植物不同(4)動(dòng)物不同(5)人不同(指向冷熱、植物、動(dòng)物、人).通過(guò)圖片，大家發(fā)現(xiàn)了不同的季節(jié)有那么多的變化，你還知道哪些我們周 圍四季發(fā)生的變化?植物、動(dòng)物、衣服.小結(jié)：一年有四季，春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都有著獨(dú)特的變化，也時(shí)刻影 響著動(dòng)物、植物和我們。（二）拼貼四季變化圖.如果要用一個(gè)詞來(lái)描述每一幅圖，你會(huì)用什么詞？.我們還有許多詞語(yǔ)來(lái)描述四季不同的景象。

5、這么多關(guān)于季節(jié)的詞語(yǔ)，有的 描寫春天，有的描寫秋天為了更好的了解四季，我們給它們按照季節(jié)來(lái)分一 分吧！我們可以給這些詞語(yǔ)標(biāo)上數(shù)字，然后在方框里填上數(shù)字就可以了。生填寫。.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)分的？有不同的嗎？.小結(jié)：這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)給每一個(gè)季節(jié)描繪了一幅幅美麗的畫卷。春天：開(kāi)花、發(fā)芽、長(zhǎng)葉；蘇醒、候鳥(niǎo)飛來(lái)了、繁殖；播種；溫暖。 夏天：生長(zhǎng)茂盛、結(jié)果；蟲鳴、脫毛變瘦；避暑、防曬、穿少了；炎熱。 秋天：落葉、果子成熟；候鳥(niǎo)飛走了；豐收、防干。涼爽冬天：葉落盡；皮毛變厚、冬眠；保暖、防凍、堆雪人打雪仗；寒冷、 （冰、雪）。.你覺(jué)得在不同的季節(jié)里，動(dòng)物、植物和人會(huì)有這樣的變化，主要是什么原 因引起的？冷

6、熱變化。6.教師總結(jié)：氣溫變化影響了植物、動(dòng)物和人，造就了不同的四季變化。三、研討.我們地球外表的四季都是這樣嗎？我們寧波在這里，在這個(gè)位置的地方叫 云南，云南的昆明，四季如春。還有海南島，也跟我們這里不一樣，4月份我們 這里是春天，他們那里穿著短袖。7月份我們這里是放暑假了，他們那里跟我們 差不多，10月份的時(shí)候我們這里丹桂飄香了，他們那里還是穿著短袖短褲。12 月份的時(shí)候我們這里非常冷了，他們那里還可以游泳。在世界的其他地方，我們 在這里，火山島據(jù)說(shuō)是最南的地方，四季如東。所以我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界各地，在 地球上的位置不一樣，季節(jié)變化也會(huì)不同。我們寧波，浙江四季是非常有特色的 的。.那么，你最喜歡杭州的哪個(gè)季節(jié)？為什么？最不喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？生說(shuō)一說(shuō)。.小結(jié)：看來(lái)每個(gè)季節(jié)都有讓人喜，讓人憂的一面。四、拓展.但是無(wú)論哪個(gè)季節(jié)，都是地球家園給我們的一個(gè)禮物。這不，老師也給大 家準(zhǔn)備了一個(gè)季節(jié)禮物，叫季節(jié)禮盒。.里面的禮物是什么？這里有一張紙條，請(qǐng)你來(lái)念一念：學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué), 關(guān)注季節(jié)變化哦！這是老師制作的春天開(kāi)放的花朵的標(biāo)本，春天馬上過(guò)去了，春 天的這些百花馬上就要看不見(jiàn)了，所以制作了春天開(kāi)放的花的標(biāo)本送給大家，愿 大家關(guān)注季節(jié)變化。不過(guò)，收了我的禮物回去也得做一個(gè)季節(jié)禮盒。看大屏幕, 這是別的同學(xué)在秋天時(shí)用枯枝落葉做的季節(jié)禮盒，好