2022年八年級(jí)物理下冊(cè)專題復(fù)習(xí)卷二習(xí)題課件新版新人教版

1、專題復(fù)習(xí)卷（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容：力學(xué)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn) 1 力與運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究1.300多年前，伽利略對(duì)“力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”進(jìn)行了探究。如圖所示是模擬伽利略探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)。圖中三種接觸面的粗糙程度由小到大的順序是：木板、棉布、毛巾。(1)為得出科學(xué)的結(jié)論，三次實(shí)驗(yàn)都應(yīng)使小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端時(shí)的速度_(填“相等”或“不相等”)，即每次都讓小車從斜面的_由靜止釋放。相等同一高度(2)通過(guò)觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的_來(lái)推斷阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響，阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響是_。(3)為便于推理得出結(jié)論，請(qǐng)將圖中甲、乙、丙3次實(shí)驗(yàn)排出合理的順序：_；進(jìn)一步推測(cè)：在水平面上滑動(dòng)的小車，如果受到的阻力

2、為零，它將保持_狀態(tài)。這種在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析推理，得出結(jié)論的科學(xué)方法叫理想實(shí)驗(yàn)法，著名的_定律就是利用這種科學(xué)方法推理得出的。距離減小小車速度丙、甲、乙勻速直線運(yùn)動(dòng)牛頓第一2.在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明選擇了如圖所示的裝置，把小卡片兩端的細(xì)線繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼。(1)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是_(填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力。(2)在探究?jī)蓚€(gè)平衡力是否在同一條直線時(shí)，旋轉(zhuǎn)小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡，進(jìn)行本操作時(shí)，要保證紙片兩端拉力大小_。 (填“相同”或“不相同”)不考慮相同(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，根據(jù)圖中所給的器材，小明可以進(jìn)行

3、的操作是_ _。把小卡片剪為兩個(gè)卡片，觀察兩個(gè)小卡片是否處于靜止?fàn)顟B(tài)3.小楓同學(xué)在進(jìn)行“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)砝碼、兩塊材料相同但表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板。實(shí)驗(yàn)在水平桌面上進(jìn)行，過(guò)程如圖所示。(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他必須用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊做_才能保證彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)等于_之間的滑動(dòng)摩擦力。(2)比較甲、乙兩圖能初步說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與_有關(guān)。勻速直線運(yùn)動(dòng)木塊和長(zhǎng)木板壓力大小(3)在實(shí)驗(yàn)乙中，木塊上方砝碼的重力為0.5 N，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊勻速直線滑動(dòng)時(shí)示數(shù)為0.6 N，則砝碼與木塊之間的摩擦力的大小為_N。(4)順利完

4、成甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)后，再進(jìn)行圖丙所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于所用的彈簧測(cè)力計(jì)量程較小，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)達(dá)到最大時(shí)仍沒拉動(dòng)木塊，為了用現(xiàn)有的器材順利完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取的措施是：取下丙圖中的砝碼，重做實(shí)驗(yàn)，并與_(填“甲”“乙”或“丙”)實(shí)驗(yàn)比較研究。0甲考點(diǎn) 2 壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)探究4.如圖甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素。(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察_來(lái)比較壓力作用效果的。(2)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p的大小關(guān)系為p_p。(填“”“”或“”)海綿的凹陷程度(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將小桌換成木塊，并將木塊沿豎直方向切成大小

5、不同的兩塊，如圖戊所示，發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同。由此得出的結(jié)論是壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問題是_，改進(jìn)方法是_ _。沒有控制壓力的大小相同把切下的部分放在剩余木塊的上方5.在“研究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中：(1)壓強(qiáng)計(jì)的U形管_(填“是”或“不是”)連通器。(2)比較圖甲和圖乙，可以初步得出結(jié)論：在同種液體中，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨液體_的增加而增大。不是深度(3)如果我們要討論液體內(nèi)部壓強(qiáng)是否與液體密度有關(guān)，應(yīng)選擇_進(jìn)行比較。(4)已知乙圖中U形管左側(cè)液柱高為4 cm，右側(cè)液柱高為10 cm，則U形管底部受到的液體的壓強(qiáng)為_Pa。(水1.0103 kg/m

6、3，g取10 N/kg)乙、丙10006.如圖所示，小瑋想估測(cè)大氣壓的大小，她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：A.記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，這就是大氣對(duì)吸盤的壓力B.將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤C.用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離玻璃板面D.量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑，計(jì)算出吸盤與玻璃板的接觸面積為SE.根據(jù) ，計(jì)算出大氣壓的大小p(1)小瑋由于疏忽，將前三項(xiàng)的順序?qū)戭嵉沽耍_的順序是_。(2)實(shí)驗(yàn)中小瑋將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤的目的是_。(3)如果實(shí)驗(yàn)中小瑋所用的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是05 N，吸盤與玻璃板的接觸面積是10 cm2，她_(填“能”或

7、“不能”)測(cè)出大氣壓的大小。(設(shè)大氣壓約為1.0105 Pa)(4)要測(cè)出大氣壓的大小，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中所選吸盤的面積應(yīng)盡量_。 (填“大一些”或“小一些”)BCA盡量將吸盤內(nèi)的空氣排干凈不能小一些7.利用吸管可以做物理小實(shí)驗(yàn)。(1)用吸管“取”水，如圖甲所示，要求用這根兩端開口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中。現(xiàn)有以下四個(gè)動(dòng)作：a.用手指封住管口 b.將吸管移出水面到空杯上方c.將吸管插入水中 d.松開封住管口的手指 以上四個(gè)動(dòng)作的合理順序是_(填字母)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功說(shuō)明了_的存在。cabd大氣壓(2)如圖乙所示，往吸管B中吹氣，可以看到吸管A中的水面上升，以下現(xiàn)象中涉及的

8、物理原理與之不同的有_。(填序號(hào))在火車站的站臺(tái)上，人要與行駛的列車保持適當(dāng)距離通過(guò)拍打窗簾清除它上面的浮塵平行于岸邊航行的船不能靠岸太近考點(diǎn) 3 浮力的實(shí)驗(yàn)探究8.如圖所示，是同學(xué)們?cè)凇疤骄客晃矬w所受的浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖。圖甲、乙、丙容器中裝的液體是水，圖丁容器中裝的液體是酒精，F(xiàn)1、F2、F3、F4分別是圖甲、乙、丙、丁中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。請(qǐng)回答以下問題：(1)圖甲中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1_N。(2)物體完全浸沒在水中時(shí)所受的浮力為_N。4.82(3)分析圖中乙、丙兩圖實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：物體所受的浮力大小與_ _有關(guān)；分析圖中_兩圖實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：物體所受的浮力大小與液體密度

9、有關(guān)。(4)實(shí)驗(yàn)中采用的探究方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，稱為_法。排開液體的體積丙、丁控制變量9.為了探究圓柱體在不同液體中受到的浮力，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。(1)為了探究F浮與G排的關(guān)系，需要在圖中操作的基礎(chǔ)上增加一個(gè)步驟。請(qǐng)寫出該步驟的內(nèi)容：_。(2)由圖中步驟B、E可知，浮力的大小跟_有關(guān)。(3)未知液體的密度為_kg/m3。(g取10 N/kg)用測(cè)力計(jì)測(cè)出圓柱體的重力G液體的密度0.810310.為了探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)，某興趣小組的同學(xué)，用同一物體進(jìn)行了如圖所示的操作，并記下物體靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。圖乙中物體未放入前溢水杯裝滿水，物體浸沒后用量筒測(cè)出溢出水的體積，

10、如圖丁所示。(1)為了探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選擇_兩圖；該小組同學(xué)通過(guò)比較F1和_的大小，得到“浮力大小與物體浸沒的深度有關(guān)”的結(jié)論，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是_。(2)物體浸沒在水中時(shí)所受浮力大小為_N，鹽水的密度為_kg/m3。甲、丙F2物體接觸了容器底0.51.2103考點(diǎn) 4 功率的測(cè)量實(shí)驗(yàn)11.“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子?！痹趪?guó)家陽(yáng)光體育的號(hào)召下，學(xué)校體育課上兩位同學(xué)進(jìn)行爬桿比賽，假如他們先后從同一根桿的底端勻速爬到頂端，如果要粗略比較一下兩人做功的功率大小：(1)測(cè)量所需的器材有：_。(2)小華設(shè)計(jì)的測(cè)量步驟如下，其中多余的是_。A.測(cè)出人的質(zhì)量 B.測(cè)出爬桿所用的時(shí)間C.

11、測(cè)出桿的高度 D.測(cè)出桿的質(zhì)量磅秤、秒表、卷尺D(3)請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表格?？键c(diǎn) 5 機(jī)械能的相關(guān)實(shí)驗(yàn)12.小明所在的實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響動(dòng)能大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備的器材 有：質(zhì)量分別為m、2m的兩個(gè)鋼球、木塊和斜面等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲、乙、丙所示。(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)木塊被撞距離的遠(yuǎn)近來(lái)反映_(填“木塊”或“鋼球”)的動(dòng)能，這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法。鋼球(2)小明進(jìn)行甲、乙實(shí)驗(yàn)時(shí)探究的是動(dòng)能與_的關(guān)系，得出的結(jié)論是_。(3)小明根據(jù)乙、丙兩圖得出的結(jié)論是“物體的質(zhì)量越大時(shí)動(dòng)能越大”，他的看法是不正確的，理由是_。速度質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大不符合控制變量法的操作要求(4)實(shí)

12、驗(yàn)過(guò)程中，老師指出小明實(shí)驗(yàn)中木塊被撞擊后移動(dòng)的距離差異較小，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，為確保實(shí)驗(yàn)有較明顯的現(xiàn)象，可行的一種方案是_。增大鋼球的質(zhì)量(或減小木塊的質(zhì)量或換用較光滑的木板)13.在探究影響物體的重力勢(shì)能因素的實(shí)驗(yàn)中，小明猜想重力勢(shì)能可能與物體質(zhì)量和物體被舉高的高度有關(guān)。(1)小明要完成探究，需要找數(shù)個(gè)_不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。質(zhì)量(2)小明找來(lái)A、B、C三個(gè)物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中比較圖甲和丙(A、C是體積不等的實(shí)心鐵塊)，可以得出的初步結(jié)論是_ _。(3)由圖中現(xiàn)象_(填“能”或“不能”)比較B、C兩個(gè)物體的重力勢(shì)能。高度相同時(shí)，物體質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大能14.某校物理小組在探究“彈性勢(shì)能的大小

13、跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，提出如下猜想：猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)；猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；為此，小明選用長(zhǎng)度和粗細(xì)分別相同，但材料不同的兩根彈簧A和B，小球、木塊等器材，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。實(shí)驗(yàn)次序使用的彈簧被壓縮后彈簧的長(zhǎng)度/cm木塊移動(dòng)的距離彈簧A5 彈簧A8 彈簧B5 彈簧B8(1)彈簧將小球彈開的過(guò)程中，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的_能。(2)針對(duì)猜想一可選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)和_記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。若_，則說(shuō)明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)。(3)由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為木塊移動(dòng)距離的大小，這種研究方法

14、叫_。下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是_。A.探究物體的浮沉條件B.探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點(diǎn)C.探究動(dòng)滑輪的工作特點(diǎn)動(dòng)木塊移動(dòng)距離不相等轉(zhuǎn)換法B考點(diǎn) 6 探究杠桿平衡條件15.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，杠桿刻度均勻，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量都相等。(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，杠桿如圖甲所示處于靜止?fàn)顟B(tài)。為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向_(填“左”或“右”)移動(dòng)。(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，在杠桿上掛了如圖乙所示兩組鉤碼。放手后，杠桿在水平位置是否平衡？_。(填“平衡”或“不平衡”)左不平衡(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使杠桿水平平衡的目的是_。(4)用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼配合使用，也可以研究杠桿平衡條件，如圖丙所示，若每個(gè)鈞

15、碼的質(zhì)量是50 g，則可用量程為05 N的彈簧測(cè)力計(jì)在_ (填“A”“B”或“C”)處豎直向上拉杠桿，使其在水平位置平衡，獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。便于測(cè)量力臂A(5)用繩子拴住一根粗細(xì)不同的木頭，靜止后木頭水平平衡，如圖丁所示，現(xiàn)將木頭從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段，可判斷GA_GB。(填“” “”或“”)考點(diǎn) 7 機(jī)械效率的探究實(shí)驗(yàn)16.如圖，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)谧觥疤骄啃泵娴臋C(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面勻速向上拉動(dòng)物塊，收集了下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面的傾斜程度 物塊重力G/N斜面高度h/m 拉力F/N 斜面長(zhǎng)度s/m 機(jī)械效率% 1較緩50.22.4141.72較陡50.53.2178.13最陡50.74.3181.4(1)分析表中的數(shù)據(jù)可得出：斜面越緩越_(填“省”或“費(fèi)”)力。(2)該小組又進(jìn)行了第4次實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谛泵嫔箱伾厦薏?，使斜面變粗糙，保持斜面高和長(zhǎng)分別是0.5 m和1 m