吆喝第一課時

1、八年級 語文 科 教學(xué)設(shè)計備課組成員：楊霞 馬鋒 淡文婷 張虹 主備人：張虹 備課時間： 授課時間： 備課地點(diǎn)：文科備課組授課班級： 授課教師： 課時序號： 課題吆喝 第一課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.積累、運(yùn)用文中相關(guān)詞語。2.了解作者及其對吆喝的口味分析。能力目標(biāo)1.朗讀課文，理清文章思路，整體把握文意。2揣摩語言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力，理解吆喝人的生活態(tài)度。3.結(jié)合實(shí)際情況，注意收集身邊的口頭吆喝藝術(shù)，能發(fā)揮自我創(chuàng)造能力。德育目標(biāo)感受京城特色的民風(fēng)民俗；體驗中國地方文化的魅力。教學(xué)重點(diǎn)1.文章的內(nèi)容繁多而雜，指導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容較多的東西有序地組織，學(xué)習(xí)剪裁技巧。2品味語言，及作者

2、對北京的感情。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，注意收集身邊的口頭吆喝藝術(shù)，讓學(xué)生發(fā)揮自我創(chuàng)造能力。教學(xué)方法誦讀法：、自讀點(diǎn)撥法：教具使用多媒體課件、投影儀預(yù)習(xí)指導(dǎo)檢查字詞的音形義明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過程教師活動（指導(dǎo)、點(diǎn)撥）學(xué)生活動（自主、合作、探究）二次備課（個性設(shè)計）一、導(dǎo)入如果時光倒流幾十年，在舊北京城的大街小巷，人們經(jīng)?？梢月牭缴特溄匈u的各種吆喝聲。如今，這些清脆的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒在都市的喧囂中，但聽一聽蕭乾的吆喝，依舊能引發(fā)我們無盡的遐思。二、作者簡介：蕭乾(19101999)原名蕭丙乾，蒙古族。北京人。作家、記者、翻譯家。 三、閱讀課文整體感知(一)學(xué)生默讀課文，思考：作者圍繞北京的吆喝聲介紹

3、了什么?他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?學(xué)生討論、交流。明確：在作者看來，北京小販貨郎的叫賣聲簡直就是一種“戲劇性”的藝術(shù)。作者介紹了從白天的叫賣聲到夜晚的叫賣聲，從賣吃食的、放留聲機(jī)的，到乞討的，還有富有四季特色的叫賣聲等等，從中流露出作者對北京的吆喝聲懷有一種特殊的感情，那就是愉悅和懷想。(二)理清文章思路。明確：全文共14自然段?？煞秩蟛糠帧５谝徊糠?第1至3段)，總寫舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響。第二部分(第4至10段)，具體從兩個方面入手寫“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。第三部分(第11至14段)，介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容，聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。四、學(xué)習(xí)課

4、文(一)學(xué)習(xí)第一部分。學(xué)生朗讀課文第1至3段。提問：文章開頭在寫法上有什么特點(diǎn)?重點(diǎn)寫什么內(nèi)容?學(xué)生討論、交流。明確：文章開頭在寫法上可以說是采用“花開兩朵，各表一枝”的方法。作品先將舊北京走街串巷的小販為招徠顧客而做出的種種音響分作兩種：“器樂”和“聲樂”，然后重點(diǎn)寫“聲樂”各種小販那醉人的叫賣。寫北京街頭各種商販的叫賣，突出了叫賣者的本事：他們氣力足，嗓子脆，口齒伶俐，咬字清楚，還要會現(xiàn)編詞兒，腦子快，能隨機(jī)應(yīng)變。正因為叫賣者的這些種種特點(diǎn)，很自然地引出下文介紹的各種吆喝聲。(二)學(xué)習(xí)第二部分。學(xué)生默讀課文，這里從兩個方面入手寫“吆喝”，想想這兩個層次如何劃分?作者又是按怎樣的順序?qū)懙?學(xué)

5、生討論、交流。明確：第一層次(49)，寫從早到晚的吆喝聲。第二層次(10)，寫一年四季的吆喝聲。文章這里從兩個方面寫“吆喝”，作者按時間順序展開，一天中按從早到晚，一年中按春夏秋冬，條理層次清晰。提問：作者寫從早到晚的吆喝聲，具體寫了哪些叫賣聲?重點(diǎn)又寫了什么?學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)的語句。明確：作者從早寫到晚。寫早晨吆喝賣早點(diǎn)的：大米粥、油炸果的；和新鮮蔬菜的：賣青菜和賣花兒的。寫白天賣日用百貨和修理各種家具的，這就更熱鬧了。然而重點(diǎn)是寫晚上。北京胡同的晚上好不熱鬧：賣夜宵的，唱話匣子的，用凄厲動人的叫喊討飯的，真是應(yīng)有盡有。這一層作者重在寫出北京胡同里小販的叫賣聲持續(xù)時間之長，種類之多。五、小結(jié)主要理解北京胡同里小販們在夜晚發(fā)