大班數(shù)學(xué)找零錢（10以內(nèi)的連減）教案

1、 大班數(shù)學(xué)找零錢（10以內(nèi)的連減）教案1、大班數(shù)學(xué)找零錢（10以內(nèi)的連減）教案 活動目標： 1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的連加連減，初步把握運算的方法。 2、培育幼兒的思維力量。 活動預(yù)備： 1、教具：連加連減的圖4幅，加減等號若干 2、幼兒已有閱歷：6以內(nèi)的加減 活動過程： l、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)l-70，倒著數(shù)。 2，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的連加連減。 (1)學(xué)習(xí)連加： 教師出示圖片，讓幼兒觀看，提出問題：大班有兩個籃色的球，有2個紅色的球還有幾個綠色的球，大班共有多少個球(邊說題，邊在圖下相應(yīng)的位置貼出2，2，2和6) 讓幼兒答復(fù)用什么方法算出來的?(加法)2+2+2=6 運算中的數(shù)字和符號各表示什么意思? -2表示什么

2、? (籃球)2表示什么? 2表示什么? (紅球)(綠球)兩個一十“表示什么?(表示做連加)大家知道6是怎樣得半的加了一次，再加一次，先用總數(shù)6減去2。 (邊說邊把得數(shù)4記在腦子里再把4減去2就等于2) 活動延長： 在活動區(qū)里投放數(shù)字卡片，幼兒可以進展連加連減的練習(xí)活動完畢： 小朋友一起聽音樂，吃點心。 (二)學(xué)習(xí)三個數(shù)連減師：3月11日，日本發(fā)生了大地震，由此引發(fā)海嘯，造成重大人民傷亡和財產(chǎn)損失，為幫忙日本群叢度過難關(guān)，全世界人民都伸出了救濟之手!朋友們，你們情愿幫忙受災(zāi)的日本人嗎? 師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動，請每個家庭獻出自己的一份愛心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就

3、是說你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，請在黑板上記載好你的捐款金額。 (捐款與記錄)(師：感謝!您真有愛心!感謝!受災(zāi)的人們會感謝您的!感謝，你是愛心小天使!)師：各組家庭請留意，20元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢?我們應(yīng)當(dāng)怎么計算呢。這可是“超市大贏家“其次回合的比賽了，請每組家庭派出一名成員來大顯身手。 (引導(dǎo)幼兒一起列式計算，評比領(lǐng)先家庭，貼好紅旗)師：你是用什么方法計算的?為什么要用這種方法?在計算的過程中，你是怎樣想的? 師小結(jié)：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢，就要用錢的總數(shù)，減去第一次花掉的，再減去其次次

4、花掉的，這就是我們今日要學(xué)的連減。 三、分組活動師：每個家庭剩下的錢不多了，可是還有許多事情要做，怎么辦呢?(幼兒：賺錢)師：好，超市有一些工作需要各位幫助完成，這可是第三回合的比賽哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。 力氣組：超市的玩具柜套圈擺亂了，需要肯定的力氣來整理哦，由于你們是力氣組的，請你們把每個圈內(nèi)的計算題算出來，套在和它得數(shù)一樣的套圈娃娃身上，用線連起來。 才智組：超市又到清帳的時候了，請你們運用自己的才智幫陳經(jīng)理把這些帳單的結(jié)果算出來。 (幼兒工作，教師巡回檢查，核對。評比出第三回合領(lǐng)先者，貼好紅旗。) 四、溝通小結(jié)，延長生活，師幼道別 1、評比冠軍，頒發(fā)獎品。

5、師：那么，哪組家庭是今日的超市大贏家呢?好，我們用熱鬧的掌聲慶賀今日的冠軍家庭!好，現(xiàn)在開頭發(fā)放獎品。 師：冠軍只能評比出一個，沒有得到冠軍的家庭并不是很差，你們也是最棒的!加油，在以后的學(xué)習(xí)中提高自己的計算速度，也來嘗嘗拿到冠軍的味道，好嗎? 2、“超市大贏家“的競賽完畢了，小朋友回家后也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個理財小管家哦! 2、大班數(shù)學(xué)活動七只小猴在哪里（7以內(nèi)數(shù)的加減運算）教案反思 活動目標： 1、學(xué)習(xí)7的加減，能依據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進展7以內(nèi)數(shù)的加減運算。 2、進一步穩(wěn)固對加、減法算式及其含義的理解。 3、愛動腦筋，能樂觀參加加減運算活動。 4、引導(dǎo)幼兒樂

6、觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒有看圖列組成式的閱歷，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。 2、物質(zhì)預(yù)備： 教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴;2只猴子在樹上，5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。) 學(xué)具：幼兒用書(p11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。 活動過程： 1、看猴子去。 教師：還記得7只小猴去旅行的故事嗎?小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么? 請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子 教師：你能用一道算式來

7、表示嗎? 引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7 表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 連續(xù)引發(fā)幼兒的思索：你還能列出和剛剛不一樣的算式嗎? 2、幼兒操作活動。 看圖按特征標記列算式。請幼兒觀看畫面上的實物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后，列出7的第一組加法或減法算式。 觀看連續(xù)的三幅圖，敘述圖片的含義，列出加減算式。 帶著幼兒分別翻開幼兒用書第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的其次組、第三組加減運算。(也可采納分組練習(xí)的方式，本活動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進展。) 3、活

8、動評價。 請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓舞幼兒說出每道算式的意思，幫忙幼兒理解加減法的含義。 活動反思： 教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)訓(xùn)練的新的價值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探究討論生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動的模式，是貫徹綱要精神的有效途徑;再則，教師必需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用標準的語言深化他們對數(shù)學(xué)學(xué)問的認知，使他們加深對相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學(xué)習(xí)規(guī)律的根底上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運用數(shù)學(xué)。 3、大班數(shù)學(xué)活動我們乘車去朋友家（8以內(nèi)的加減）教案

9、反思 活動目標： 1.學(xué)習(xí)看路線圖，找出最適宜的路線。 2.在乘車嬉戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計算。 3.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動預(yù)備： 1.學(xué)過8以內(nèi)的加減。 2.去朋友家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如表示1路車和3路車都要經(jīng)過這里。路車是往左開的，假如想往前走就得換乘路車)。 3.自制的標有數(shù)字17的錢幣。 4.站牌。 活動過程： 一、爭論去亮亮家的方法 師：亮亮已經(jīng)好幾

10、天沒來幼兒園了，你們都很想去他家探望他。今日我們就來爭論幾個問題。你們預(yù)備怎樣去亮亮家?假如乘公交車去，需要做些什么預(yù)備工作? 二、看路線圖 1.查找動身點和目的地。 師(出示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎? 2、觀看路線的走向。 師：這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方? 師：你們兩個兩個結(jié)伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達亮亮家。 (幼兒答復(fù)，教師在大路線圖邊上記錄：路車換乘路車，路車換乘路車，路車直達。) 三、選擇路線 1.找出最近的路線。 師：你們認為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么? (記錄每條路線的路程并比擬。

11、) 2.找出最省錢的路線。 a.了解每路車的票價：路車2元，路車2元，路車2元，路車3元，路車5元。 b.哪條路線最省錢?為什么? (幼兒答復(fù)，教師記錄每條路線的價錢。) 四、模擬乘車 1.幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線(站牌)前。 2.每輛車上有一個幼兒當(dāng)售票員，一個幼兒當(dāng)司機。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提示乘客再次買票。 活動延長： 1.請幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。 2.帶幼兒乘公交車去亮亮家。 活動反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。訓(xùn)練

12、活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 4、大班數(shù)學(xué)活動找零錢（10以內(nèi)的連減）教案 活動目標： 1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的連加連減，初步把握運算的方法。 2、培育幼兒的思維力量。 活動預(yù)備： 1、教具：連加連減的圖4幅，加減等號若干 2、幼兒已有閱歷：6以內(nèi)的加減 活動過程： l、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)l-70，倒著數(shù)。 2，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的連加連減。 (1)學(xué)習(xí)連加： 教師出示圖片，讓幼兒觀看，提出問題：大班有兩個籃色的球，有2個紅色的球還有幾個綠色的球，大班共有多少個球(邊說題，邊在圖下相應(yīng)的位置貼出2，2，2和6) 讓幼兒答復(fù)用什么方法算出來的?(加法)2+2

13、+2=6 運算中的數(shù)字和符號各表示什么意思? -2表示什么? (籃球)2表示什么? 2表示什么? (紅球)(綠球)兩個一十“表示什么?(表示做連加)大家知道6是怎樣得半的加了一次，再加一次，先用總數(shù)6減去2。 (邊說邊把得數(shù)4記在腦子里再把4減去2就等于2) 活動延長： 在活動區(qū)里投放數(shù)字卡片，幼兒可以進展連加連減的練習(xí)活動完畢： 小朋友一起聽音樂，吃點心。 (二)學(xué)習(xí)三個數(shù)連減師：3月11日，日本發(fā)生了大地震，由此引發(fā)海嘯，造成重大人民傷亡和財產(chǎn)損失，為幫忙日本群叢度過難關(guān)，全世界人民都伸出了救濟之手!朋友們，你們情愿幫忙受災(zāi)的日本人嗎? 師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動，請每個家庭獻出自

14、己的一份愛心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，請在黑板上記載好你的捐款金額。 (捐款與記錄)(師：感謝!您真有愛心!感謝!受災(zāi)的人們會感謝您的!感謝，你是愛心小天使!)師：各組家庭請留意，20元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢?我們應(yīng)當(dāng)怎么計算呢。這可是“超市大贏家“其次回合的比賽了，請每組家庭派出一名成員來大顯身手。 (引導(dǎo)幼兒一起列式計算，評比領(lǐng)先家庭，貼好紅旗)師：你是用什么方法計算的?為什么要用這種方法?在計算的過程中，你是怎樣想的? 師小結(jié)：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢，就要用錢的總數(shù)，減去第一次花掉的，再減去其次次花掉的，這就是我們今日要學(xué)的連減。 三、分組活動師：每個家庭剩下的錢不多了，可是還有許多事情要做，怎么辦呢?(幼兒：賺錢)師：好，超市有一些工作需要各位幫助完成，這可是第三回合的比賽哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。 力氣組：超市的玩具柜套圈擺亂了，需要肯定的力氣來整理哦，由于你們是力氣組的，請你們把每個圈內(nèi)的計算題算出來，套在和它得數(shù)一樣的套圈娃娃身上，用線連起來。 才智組：超市又到清帳的時候了，請你們運用自己的才智幫陳經(jīng)理把這些帳單的結(jié)果算出來。