2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地一教學(xué)課件新人教版

1、語(yǔ)文園地一語(yǔ)文 三年級(jí)上冊(cè)交流平臺(tái)窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。 泰戈?duì)柭殬I(yè)讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？交流平臺(tái)窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。這個(gè)句子把樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶都當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，非常有新鮮感。交流平臺(tái)我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。這個(gè)句子想象新奇有趣，也非常有新鮮感。交流平臺(tái)我在讀書(shū)時(shí), 看到這樣很有新鮮感的詞句,我會(huì)多讀幾遍然后抄寫(xiě)下來(lái)。我會(huì)把這些詞句整理在積累本或者閱讀卡片上，作為我的習(xí)作素材。分享在本單元及

2、平時(shí)閱讀中積累的有新鮮感的詞句，如自己覺(jué)得不熟悉的詞句、比較特別的句式，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。交流討論搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥詞句段運(yùn)用借助拼音把成語(yǔ)讀準(zhǔn)確。chjzodiozho做做動(dòng)作搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥詞句段運(yùn)用這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。都含有身體部位名稱(chēng)，都和人有關(guān)。有的描寫(xiě)人的動(dòng)作，如搖頭晃腦、張牙舞爪；有的描寫(xiě)人的外貌、狀態(tài)，如披頭散發(fā)、面紅耳赤。還有的描寫(xiě)人的心理，如提心吊膽。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌

3、燥詞句段運(yùn)用第一組成語(yǔ)的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近，第二組成語(yǔ)的第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。垂頭喪氣 指手畫(huà)腳牽腸掛肚 手舞足蹈詞句段運(yùn)用你還知道哪些類(lèi)似的成語(yǔ)？媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！痹~句段運(yùn)用思考：怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？重音媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”詞句段運(yùn)用重音有不同的讀法：輕讀重讀慢讀詞句段運(yùn)用同學(xué)們平時(shí)都有哪些興

4、趣愛(ài)好？與愛(ài)好相同的伙伴一起組成興趣小組吧！詞句段運(yùn)用觀(guān)察下面興趣小組的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？巧手剪紙組探索者小隊(duì)籃球俠鯤鵬航模隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容令人印象深刻個(gè)性詞語(yǔ)黑白棋社體現(xiàn)活動(dòng)特點(diǎn)。加入有個(gè)性、有新鮮感的詞語(yǔ)，讓人一看就能記住，吸引新成員加入。小貼士為自己的興趣小組取一個(gè)響亮的名字。日積月累所見(jiàn)清 袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mzhnyu讀清字音讀準(zhǔn)節(jié)奏日積月累牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。放牛的孩子回蕩，說(shuō)明歌聲嘹亮道旁成蔭的樹(shù)想要捉叫站立日積月累借助插圖，想象古詩(shī)描繪的情境，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。牧童騎黃牛唱歌聽(tīng)到蟬鳴想要捕蟬日積月累一個(gè)牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹(shù)林中回蕩。他忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫