蘇教版小學(xué)語文一年級下冊《春筍》教案

1、文檔編碼 : CD5K2N6U3V8 HD6G5L2U1Y6 ZC4N3E7K8F4蘇教版學(xué)校語文一年級下冊春筍教案篇一一、以春入情,激趣入習(xí)題（板貼）“ 春” ,春是如許精妙啊,她已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,課前老師讓你們?nèi)ナ占瘞в小?春” 的詞語,你們能說出哪些帶有“ 春” 的詞語呢？老師把其中一些詞語包含的精妙東西拍了下來,的詞語就讀出來,好嗎？想看嗎？假如觀看你熟識其實春天精妙的東西遠(yuǎn)不不止這些,今日我們就要熟識一位在春天里強(qiáng)壯 成長的新伴侶,它的名字就叫（板貼）春筍（指讀、齊讀）想明白心愛的小春筍嗎？那連忙打開書讀讀課文吧！把書翻到 18 頁；二、初讀課文,檢查字詞 借助拼音,讀準(zhǔn)字詞

2、,讀通課文,標(biāo)好自然段；檢查字詞：（略）字詞讀準(zhǔn)了, 課文讀通了嗎？用手指告知老師課文一共幾個自然段？（分 自然段朗誦）三、以演促讀,以想拓意 第一自然段 聽,這是什么聲音？（雷聲）春天到了,一聲春雷,喚醒了誰？（春筍）什么叫喚醒？整個冬天筍芽兒始終都在哪里？做什么？春雷公公的大吼 聲在告知筍芽兒什么？轟隆隆,春雷公公的大吼聲仍喚醒了誰？（小青蛙、小草、柳條、小河、小刺猬）春雷公公的吼聲好響啊, 喚醒了在泥土里沉睡了一整個冬天的小春筍；誰 來讀一讀這句話？小春筍醒來了,升升懶腰,睜開眼睛看了看,咦？四四周怎么是黑洞洞的,泥土里好悶?。幌胍幌?假如現(xiàn)在你是小春筍, 你最想做的是什么？課文寫小春筍

3、是怎么做 的呢？（指讀）小伴侶,讀了這句話,你們覺得小春筍要從地里出來簡潔嗎？（不 簡潔）再讀讀這句話, 你從哪些詞語看出來小春筍要從地里出來很不簡潔？（板 貼） 泥土很厚,石塊很重,要沖破泥土,掀翻石塊要花很多力氣的, 很不簡潔！ “ 沖破” ：怎樣才叫“ 沖” ？春筍是怎么沖破泥土的呢？誰來和朱老師一起演一演？（生演春筍,老師演擋住春筍的泥土）（師生對話）泥土很厚,小春筍你有力氣嗎？為了你的目的向上沖吧,土,讓我們?yōu)樾〈汗S鼓掌！為他加油！ ?。⌒〈汗S最終沖破了泥 “ 掀翻” ： 春筍好不簡潔沖破了泥土, 可是這時候它又遇到了誰？石塊可 比泥土重多了,又大又堅挺？怎么辦？小春筍退縮了嗎？它怎

4、么做的？誰和老師 1 / 6一起再來演一演？（師生對話）小春筍你可怕嗎？我是堅挺的大石頭,你沖不破我的,你怎么 辦？我掀翻你,那來??！為他加油！??！小春筍最終掀翻了石塊,讓我們再次為 它鼓掌！ “ 冒” ： 小春筍最終克制了種種艱難,重的石塊,這時它就一個勁地向上“ 冒” ！沖破了厚厚的泥土, 掀翻了又大又 “ 一個一個” ：這里一個,那里一個,一個一個又一個,這時地面上冒出 了多少個春筍啊？（很多很多）是啊,它們你追我趕,都生怕自己落后！師小結(jié)：同學(xué)們“ 轟隆隆” 的春雷喚醒了沉睡的大地,也喚醒了春筍！瞧！不論蓋在身上的泥土有多厚, 春筍都把它們沖破了！ 不論壓在身上的石塊有多重,春筍也都把

5、它們掀翻了！春筍一個一個,你追我趕,最終冒出了地面,這是如許 強(qiáng)大的生命力啊！此時此刻,你想對春筍說些什么？ 生：我覺得它們很勇敢； 生：我覺得它們很頑強(qiáng)； 生：我覺得它們不 怕艱難；（板貼）讓我們一起來讀一讀第一自然段,受它強(qiáng)大的生命力！其次自然段讀出春筍的勇敢、 頑強(qiáng)和不怕艱難！ 感小伴侶,你們知道冒出地面的春筍長什么樣嗎？今日老師特意帶來了一個 真正的春筍！看,它長衣著什么顏色的外衣？誰來打開這淺褐色的外衣？好剝嗎？不好剝,這外衣包得很緊；包得很緊就是課文里說的裹！一起讀 看！這就是脫去外衣的春筍,尖尖的腦袋,胖胖的身體,它像什么？誰來摸一摸這嫩生生的娃娃？用你的指甲掐一掐,嫩的小臉一樣

6、嫩生生的,多心愛！ （板貼）什么感覺？很嫩很嫩, 就像娃娃粉它現(xiàn)在仍是個小娃娃,長大了可比你們?nèi)砸吲叮∵@個筍娃娃在又黑又冷的泥土里睡了整整一個冬天,現(xiàn)在最終沖破泥土,掀翻石塊,冒出來了,想一想,它看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？此時此刻,假如你是小春筍,看到這些,聽到這些,聞到這些,你的心情 會怎么樣？（特別歡快）讀讀其次自然段課文寫小春筍怎么樣了？ 春風(fēng)輕輕地吹在臉上什么感覺啊？吹來,春筍馬上迎上去！（很舒適） 春筍如許寵愛啊, 一陣春風(fēng) 太陽照在身上什么感覺？（好和煦） （暖洋洋的）春筍臉上笑開了花； 春雨沙沙地下起來了,落在春筍的身上,小春筍啊,正口渴呢,它會怎么 樣？（喝個飽）有

7、了春風(fēng)的吹拂,太陽的照射,春雨的滋潤,小春筍不停地長啊長?。∽屛覀円黄饋硌菀谎莩砷L的筍娃娃；春筍冒出了地面,被春風(fēng)吹一吹,很舒適,就向上長一長,被陽光照一 照,好溫順,就又向上長一長,春雨沙沙下起來了,“ 咕嘟咕嘟” 喝個飽,長一長；（板貼）春筍就是這樣一節(jié),一節(jié),又一節(jié)；向上,就又向上 向上,再向上；最終春筍最終長大了,你看！它成了高高的竹子！成了一片綠綠 的竹林！你看,小春筍從一個嫩生生的娃娃竟然長成了這么又高又壯的竹子！真了 不起！讓我們對它翹起大拇指！ 一起再來讀一讀其次自然段,再一次感受春筍強(qiáng)2 / 6大的生命力！總結(jié)歸納全文 指導(dǎo)背誦 小伴侶們,你們寵愛今日熟識的新伴侶春筍嗎？說說

8、你寵愛春筍的什么？讓我們把這位新伴侶牢牢記住,把它永久留在我們的記憶里；（背誦）四、學(xué)習(xí)生字,布置作業(yè) 教學(xué)新偏旁,新字,說筆順,師范寫,生描紅；外：是夕字旁,左右等寬；沖：是兩點水,留意與“ 氵” 的區(qū)分,左窄右寬；破：是石字旁,左窄右寬；聲：是士字頭,留意不是“ 土” ；你能為哪個生字找伴侶？作業(yè)：完成習(xí)字冊的描紅與書寫；篇二 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀詞語：沖破 掀翻 喚醒 裹著 娃娃 迎著 二、學(xué)習(xí)第一自然段；1. 聽雷聲,說話：春雷公公好像在說什么？2. 指導(dǎo)朗誦：一聲春雷,喚醒了春筍； 【此處以點評代指導(dǎo),在點評的過程中指導(dǎo)同學(xué)心得“ 沖破” “ 掀翻” “ 冒出來” ；】）,喚醒了（） 3

9、. 句式練習(xí)：一聲春雷,喚醒了（）,喚醒了（設(shè)疑自讀：醒來的春筍在做什么？4. 溝通,指導(dǎo)朗誦：它們沖破泥土,掀翻石塊,一個一個從地里冒出來；5. 表演懂得,生朗誦做動作；6. 齊讀第一自然段；7. 練習(xí)背誦第一自然段；三、學(xué)習(xí)其次自然段；1. 出示實物,簡略觀看說話2. 找出課文里描寫春筍樣子的句子,出春筍的心愛；此處可以由老師范讀；3. 學(xué)習(xí)其次句：（1）讀句子；（2）學(xué)習(xí)生字：笑 . 同學(xué)自主識記生字；讀一讀： 重點指導(dǎo)讀好“ 嫩生生” , 讀. 出示古文字的“ 笑” ,幫忙懂得并穩(wěn)固字形；. 指導(dǎo)書寫： 小口訣竹字頭有高低, 撇捺舒展站得穩(wěn)；【這是習(xí)字冊上 的小口訣；】. 擴(kuò)詞；. 帶

10、著這樣的心情朗誦這句話,以點評代指導(dǎo)；4. 學(xué)習(xí)第三四句；（1）看視頻感受竹子生長得快；（2）指導(dǎo)朗誦3 / 6（3）學(xué)習(xí)生字：節(jié)、再 再 結(jié)合字理教學(xué),擴(kuò)詞關(guān)注“ 再向上” 的意思,指導(dǎo)書寫,小口訣：四橫 勻,末橫放,中間形窄有精神；（4）小結(jié)竹子的精神,板書：一節(jié),一節(jié),又一節(jié)；向上,向上,再向上；5. 齊讀其次自然段；四、朗誦全文,總結(jié)歸納課文：夸夸小春筍：小春筍,你】五、拓展延長：春筍【這首詩是補(bǔ)充題上的內(nèi)容；六、同學(xué)寫字：笑、節(jié)、再篇三 教學(xué)目的：1正確流利、有感情感情朗誦課文,背誦課文,感受春天之美；2熟識個生字,會寫個生字；學(xué)會個偏旁部首；熟識一個多音字“ 長” ；通過看圖、實物

11、演示、表演等方法懂得“ 裹” 、 “ 淺褐色” 、“ 嫩生生” 、“ 沖破” 、“ 掀翻” 詞語；3懂得課文內(nèi)容, 領(lǐng)會春筍沖破重重阻礙, 不斷向上生長的頑強(qiáng)的生命力；教學(xué)重難點：1能正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文；2學(xué)寫生字“ 節(jié)” 、“ 笑” 、“ 聲” ,熟識草字頭、竹字頭、士字頭；教學(xué)時間：三課時 教學(xué)預(yù)備：投影、圖片等；教學(xué)過程：（第一課時） 2 月 21 日 總第 15 課時 課時目的：1正確流利、有感情感情朗誦課文,背誦課文,感受春天之美；2熟識個生字,會寫3 個生字；學(xué)會個偏旁部首；熟識一個多音字“ 長” ；通過看圖、實物演示、表演等方法懂得詞語； 學(xué)寫生字“ 節(jié)” 、

12、 “ 笑” 、“ 聲” ,熟識草字頭、竹字頭、士字頭；教學(xué)重難點：1能正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文；2學(xué)寫生字“ 節(jié)” 、“ 笑” 、“ 聲” ,熟識草字頭、竹字頭、士字頭；一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入 1導(dǎo)入課習(xí)題,猜謎：小伴侶,老師給你們帶來了一個好玩的謎語,想不 想猜？仔細(xì)聽2板書：春筍；揭示：“ 筍” 是一個生字,平舌音；3你們見過春筍嗎？今日老師把小春筍帶到教室里來了,你們看,它長的 什么樣子呀？4剝開春筍；（設(shè)計用意：上課伊始,老師讓同學(xué)猜謎,讓孩子們輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好； 猜出謎底：春筍后齊讀課習(xí)題； 再觀看春筍的樣子、 顏色,并說一說,熟識“ 淺褐色” ,

13、感知“ 嫩生生” ）4 / 6二、初讀課文,自主識字 1聽課文錄音,整體感知課文；2自由讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不熟識的字多讀幾遍；3認(rèn)讀生字；4指導(dǎo)讀長句子（1）它們沖破泥土,掀翻石塊,一個一個/ 從地里冒出來；（2）春筍 / 裹著淺褐色的 / 外衣,像嫩生生的 / 娃娃；5分小節(jié)讀課文,其他小伴侶仔細(xì)聽,指出不足；（設(shè)計用意： 識字教學(xué)的關(guān)鍵是讀準(zhǔn)字音,礎(chǔ)；）三、輕巧學(xué)習(xí),主動求知 1讀文,明白內(nèi)容；這為同學(xué)整堂課的學(xué)習(xí)奠定了基這樣一個“ 嫩生生、 淺褐色” 的春筍娃娃多心愛啊,它是怎么生長的呢？豎 起小耳朵仔細(xì)聽；（播課文錄音）讀一讀,說一說：讀懂了什么？（同學(xué)自由說,隨機(jī)引導(dǎo)

14、說話）指導(dǎo)好玩味地朗誦這句話；投影出示詞語；啟示同學(xué)看圖想象,懂得詞語；寵愛春筍娃娃嗎？打開課本,讀書姿勢?。?指導(dǎo)讀長句子；4指名讀課文,聽后評判讀；5表演朗誦,嘗試背誦 1、自由練讀,評判；2、表演讀；3、試著背一背；4、分組賽背；輕讀課文, 遇到不熟識的字多讀幾遍, 留意（設(shè)計用意： 引導(dǎo)同學(xué)在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,將畫面描畫的事物與詞語聯(lián)絡(luò) 起來,美讀韻文,最終到達(dá)熟讀； ）四、穩(wěn)固練習(xí),指導(dǎo)書寫 1做到讀音精確；翹舌音、平舌音、前鼻、后鼻音；2會用多音字“ 長” 的兩個讀音來組詞；同桌互認(rèn)本課生字并祖祠,看誰組得多；3指名認(rèn)讀后揭示以下幾個生字的讀音；筍：平舌音；再：也是平舌音；留意“ 在” “ 再” 是同音字；迎：是后鼻音；聲、沖：也是翹舌音；塊、外：留意聲母之間的區(qū)分；長：是個多音字,你能用“ 長” 的兩個讀音分別來組詞嗎？4 指導(dǎo)書寫；出示生字卡片, 穩(wěn)固讀音； 這些生安中哪些是上下構(gòu)造的字： （聲、笑、節(jié)）觀看一下生字表中的這 3 個生字,想一想怎樣才能把它們寫正確、 美觀？范寫生 字,巡察指導(dǎo)；5 / 61）找