蘇教版小學三年級《科學》常見材料教案

1、文檔編碼 : CG4S3E7R6P9 HL7T8M7P9H7 ZL1G6B6B10O1學習好資料 歡迎下載常見材料教學設計（作者單位：邗江試驗學校 周遠輝）教學目標：學問與技能目標：熟識一些常見的材料；知道材料有自然的,也有人造的；過程與方法：能夠運用多種感官和方法熟識材料；能名對常見材料進行簡潔分類；情感、態(tài)度與價值觀：意識到人們?yōu)榱酥幸飧鞣N需求,在不斷爭辯、制造、生產新材料；教學預備：同學自備一些玩具；教學活動建議： 本課屬于他們是什么做的單元部分的教學內容,同學面對紛繁復 雜的各種材料很難系統的熟識, 所以老師要指導同學將這些材料分門別類的進行 整理,這樣才有利于同學熟識這些材料,明白它

2、們的特點；在課上,可以從同學 寵愛和熟識的材料引入, 熟識和爭辯材料的性質, 從而引發(fā)同學學習本單元其它 幾課的愛好,近而完成“ 情感、態(tài)度、價值觀” 內容目標中的“ 關注與科學有關 得不償失社會問題”的相關條目； 老師要重點指導同學查找人造材料與其原料的 對應關系,使同學明白人造材料來源于自然材料；教學過程：（一）由教室里的物品導入新課：1、談話：同學們,請仔細觀看一下,教室里有哪些物品？它們是哪些材料制成 的？2、同學分組觀看、爭辯,做好記錄；3、同學匯報爭辯結果,將同學的匯報適量板書；學習好資料 歡迎下載4、談話：我們仔細觀看了教室里許多物品,它們的材料多種多樣,有紙、木頭、金屬、塑料等

3、材料做成的,這些材料都是我們生活中常見的材料；（板書）（二）、探究新知：1、給常見材料分類：（1）、表達：我們在生活中熟識了許多材料,你們能給它們分個類嗎？（2）、同學分組爭辯,給這些材料分類；（3）、提問：同學們在給這些材料分類時是按什么標準分的？怎么分？（4）、學 生匯報爭辯結果；（5）、老師總結：材料的分類方法許多,人們一般把材料分為兩類：直接來自于 大自然的, 是自然材料, 如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接來自于大自然,而是經過加工處理的, 使自然材料的性質發(fā)生了變化, 如紙、鐵、玻璃和塑料等,它們是人造材料；（6）、指導同學看書中插圖,感知自然材料和人造材料的關系；（7）、你們仍

4、能把這些材料分成自然材料和人造材料嗎？（8）、同學進行分類；2、觀看、爭辯身邊常見的物品；（1）、表達：我們身邊的物品都是由各種各樣的材料制成的,我們今日就來爭辯爭辯他們分別是用什么材料制成的；同學們可以觀看自己的球鞋或者其他物品,爭辯他們制作的材料；（2）、同學分組選擇身邊的物品進行爭辯,做好記錄；（3）、匯報爭辯結果；（4）、提問：人們?yōu)槭裁匆x擇這些材料來制作這些物品呢？（5）、同學爭辯、匯報；（6）、老師總結；（7）、拓展：任選一件有兩種以上材料制作的物品,么特點？爭辯他們是什么材料？有什學習好資料 歡迎下載（8）、分組爭辯、爭辯；3、熟識一些新型材料；（1）、同學拿出課前預備的一些新

5、型材料的資料,在全班進行溝通；（2）、老師也可以介紹有關“ 納米材料,超導材料” 等新型材料的學問；（3）、同學談談明白了這些新型材料后有什么感想、體會；（三）拓展應用：1、觀看家中的物品, 是用什么材料制成的？哪些是自然材料,哪些是人造材料？2、假如讓你制造一種新型材料,你將制造什么材料,用來做什么？參考資料：新材料：新材料是指那些新近進展或者正在進展之中的、具有比傳統材料更優(yōu)性能的材料,如新型金屬、精細陶瓷、高分子材料、納米材料、超導材料等；目前,新 材料正以每年百分之五的開發(fā)速度在增長；為了中意人類不斷提高的生活要求,為了將來社會的進展和進步, 需要不斷地爭辯和開發(fā)新材料, 辛勤的材料工

6、作者 們正在為此做出不懈的努力；超導材料：具有在確定的低溫條件下顯現出電阻等于零以及排斥磁力線的性質的材料；現已發(fā)覺有 28 種元素和幾千種合金和化合物可以成為超導體；超導材料和常規(guī)導電材料的性能有很大的不同；主要有以下性能； 零電阻性：超導材料處于超導態(tài)時電阻為零,能夠無損耗地傳輸電能； 假如用磁場在超 導環(huán)中引發(fā)感生電流, 這一電流可以毫不衰減地保護下去；這種“ 連續(xù)電流” 已 多次在試驗中觀看到； 完全抗磁性： 超導材料處于超導態(tài)時, 只要外加磁場不 超過確定值,磁力線不能透入,超導材料內的磁場恒為零；約瑟夫森效應：兩 超導材料之間有一薄絕緣層 （厚度約 1nm）而形成低電阻連接時, 會

7、有電子對穿 過絕緣層形成電流, 而絕緣層兩側沒有電壓, 即絕緣層也成了超導體； 當電流超過確定值后,絕緣層兩側顯現電壓U（也可加一電壓U）,同時,直流電流變成學習好資料 歡迎下載高頻溝通電,并向外輻射電磁波,其頻率為,其中h 為普朗克常數, e為電子電荷；這些特性構成了超導材料在科學技術領域越來越引人注目的各類應用的依 據；超導材料具有的優(yōu)異特性使它從被發(fā)覺之日起,就向人類呈現了迷人的應用前景；但要實際應用超導材料又受到一系列因素的制約,這第一是它的臨界參量,其次仍有材料制作的工藝等問題 （例如脆性的超導陶瓷如何制成柔細的線材就有一系列工藝問題）；到 80 歲月,超導材料的應用主要有 ：利用材

8、料的超導電性可制作磁體,應用于電機、高能粒子加速器、磁懸浮運輸、受控熱核反應、儲能等；可制作電力電纜,用于大容量輸電（功率可達10000MVA）；可制作通信電纜和天線, 其性能優(yōu)于常規(guī)材料； 利用材料的完全抗磁性可制作無摩擦陀螺儀 和軸承；利用約瑟夫森效應可制作一系列精密測量外表以及輻射探測器、微波 發(fā)生器、規(guī)律元件等； 利用約瑟夫森結作運算機的規(guī)律和儲備元件,其運算速度 比高性能集成電路的快 1020 倍,功耗只有四分之一；納米材料：納米的長度是十億分之一米； 科學技術的進展, 使科學家們能在納米的尺度 上對材料進行加工和制作了； 當材料的微粒小到納米尺寸時, 它的性能會產生顯 著的變化；例如,黃