北師大版小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)教育 《物品收納方法多》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、物收納法多教學(xué)計(jì)【材析物收方法四年1元中第課內(nèi)，單 元圍著家庭動(dòng)來(lái)做為題開(kāi)勞實(shí)踐動(dòng)目的于 培養(yǎng)生與家勞的積性掌對(duì)中各類物進(jìn)行整理 納的法并養(yǎng)使物品及進(jìn)行理位的習(xí)?！厩槲鏊哪甑淖右丫吡艘坏氖帜?，且在庭也能 干一力能及事，將中品整分已經(jīng)是事，要 的是會(huì)子利合的收工對(duì)不的品進(jìn)收，并在 收納理過(guò)程邊邊歸出何巧有使用納間，何 利用有料進(jìn)收工具制，探富變化收方法如 何收整出一干美觀家并養(yǎng)及收納理好習(xí)?！緦W(xué)標(biāo)知識(shí)技：1.習(xí)收納整的方法，道整理前將物品先類，再擺 合適位，做整有序2.學(xué)到的方運(yùn)用于生實(shí)踐，能理自己的習(xí)用品、 籍、物物品還幫家整房間形日程活動(dòng)技。3.步了解、識(shí)收納工的分類和能，掌握同的收納 法。

2、會(huì)揮創(chuàng)，用廢材制作納。過(guò)程方：通過(guò)看課、伴習(xí)、長(zhǎng)導(dǎo)，其在體式常勞動(dòng)中成收拾會(huì)理的習(xí)，并勞中形的活經(jīng)提 煉成動(dòng)能和維式。情感度值觀培養(yǎng)生小養(yǎng)良的收習(xí)和創(chuàng)意，并立勞動(dòng) 意識(shí)環(huán)意識(shí)在動(dòng)中悟長(zhǎng)勞的辛，會(huì)動(dòng)的 樂(lè)?！緦W(xué)難】重點(diǎn)1.試對(duì)不同品進(jìn)行分整理并巧收納。2.利用廢舊料制作簡(jiǎn)收納盒。難點(diǎn)能以致，行對(duì)中類物進(jìn)整理納并形 使用品及時(shí)行理歸的習(xí)慣【前備教師課、微、皮紙、盒、箱剪刀膠、包 裝紙學(xué)生1.作多功能納盒的工和材料、巾等。2.過(guò)網(wǎng)絡(luò)查了解有關(guān)納工具、納的技巧方法的相 資料3.超市實(shí)地察，認(rèn)識(shí)解收納工。4.皮紙袋、盒、紙箱剪刀、膠、包裝紙【學(xué)程第一時(shí)收納步活動(dòng)標(biāo)內(nèi)容：會(huì)收納的本方法和則，動(dòng)手家中物品進(jìn)

3、整和收，用學(xué)的妙招決活中實(shí)問(wèn)題提 高生技。【學(xué)程一、入課展示組學(xué)生在未整理收的、雜亂場(chǎng)景。問(wèn)：學(xué)，看這圖片你說(shuō)什展一組凈整潔的的圖片，組圖片對(duì)，引出課。 課小調(diào)，你家中主要負(fù)責(zé)理和收納需要多長(zhǎng)間，收納整頻率請(qǐng)生思：什么是納？你知的收納方都有哪些認(rèn)不同收納工具討論，這收納工具以用來(lái)收什么 物品6.放微課：三步收納二、授活動(dòng)：過(guò)微了三收法究習(xí)物收的方 法，握納的本則，解多收方，感動(dòng)操作樂(lè) 趣。師：何小家住大，就要我學(xué)收納什是收 納？納是把星物品照同的別到一固的地， 便我更的管物。舉例同們把己鉛筆尺、橡、文具到具 袋里這是收。展示這個(gè)小友自己玩都放整箱里是 納。活動(dòng)：納第步取舍分圖片示滿東的亂的。引

4、學(xué)生考：家中亂的原因什么？家物品太多么 辦？樣家中品斷舍？引學(xué)生現(xiàn)：我們以將家中品進(jìn)行分，分成兩“需 要的不要的。展示斷離清”指導(dǎo)生用“舍清單將中物 進(jìn)行類活動(dòng)：納第步整理存以生書(shū)擺放位置例，引導(dǎo)生思考：同類別的品分 別放什位置較？并出結(jié)：不同的品可以有定的擺放置，這樣以方 便找物。展不同質(zhì)、種類形狀的收盒，引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)：用同的納盒進(jìn)行納，將物進(jìn)行區(qū)分物的擺有藏有露二八原則會(huì)讓家中起來(lái)更美。 認(rèn)不同收納用品其用途，得怎樣選不同的收物品。展收納上的標(biāo)簽指導(dǎo)學(xué)生會(huì)制作收盒上的標(biāo)。 （在續(xù)學(xué)習(xí)，們還結(jié)英語(yǔ)美學(xué)科對(duì)們的納 標(biāo)簽行化和計(jì)活動(dòng)：納第步放回歸展示生東西放原位致中凌的頻，導(dǎo)生形 “取回東放東西這

5、樣的循思想。師：后步，是常關(guān)的步。放和歸。學(xué)們 房間整變混的要原就用完?yáng)|不把“回原” 所以們次取西都要得回原哦活動(dòng)：踐與驗(yàn)用三收法整書(shū)同微視示范介紹如何收納理書(shū)柜。老總結(jié)括：整理柜的三步要點(diǎn)。第一：理書(shū)、去灰。提醒生意安）第二：書(shū)籍行類和舍（可據(jù)的大、類和 用頻）第三：類擺書(shū)。三、結(jié)師：愛(ài)同學(xué)，三步納整理你書(shū)柜讓的家 得美又馨，的正因你勞動(dòng)變更美。們真太 干了其，同們衣服可用“納步法進(jìn)收納整 理，你衣柜加潔、看你還以爸爸媽起討你的櫥收三步。相信過(guò)天“納課堂你定學(xué)了多收的法， 在就你家里極動(dòng)起，定能收干凈潔家，能 獲勞的福和樂(lè)【后踐市制“斷離”清單用三步納法”整收納書(shū)柜學(xué)致用用“三步納法”整收納

6、家中衣柜、櫥等其 他物和間。第二時(shí)收納具選擇制活動(dòng)標(biāo)內(nèi)容：解如何挑適合的收工具；利廢舊材料 制作納?！緦W(xué)程課前備在進(jìn)行納整理實(shí)，拍下成照片鞋、硬板、包書(shū)、雙面膠尺子、剪、鉛筆等一、顧交流上節(jié)我學(xué)習(xí)三收納，識(shí)了同收納具以幫 們整收好物，學(xué)們家還動(dòng)進(jìn)了收整，那在 們動(dòng)實(shí)的過(guò)中你有些獲和惑？二、授活動(dòng)：納工的擇出各種樣的收納具圖片，生討論這收納工具以用 來(lái)收哪物品通討論出收納工選擇的原：方便取，方便疊，方 便儲(chǔ)，形要觀質(zhì)量好同一域收納具擇最能 一顏微學(xué)習(xí)收納工具選擇（鏤的收納工不方便清，帶 凹槽扣子的納不方取，可利多層納增加納 間，大納容，空收袋以壓物，減物占用間 前翻收箱、屜收納方取用長(zhǎng)體收箱以疊

7、 放活動(dòng)：納工的作檢材料備情況想想，見(jiàn)過(guò)什么的收納盒收納盒可用哪些材制作 而成呢（展各收納，解不收盒的點(diǎn)實(shí)展示宮格收納。活動(dòng)：作探仔尋找下，在你里有沒(méi)有接能拿來(lái)作收納盒東 西。做樣的以分為六或九個(gè)區(qū)的收納盒要哪些工和輔 助材？了步驟制定制作劃。如何制這樣個(gè)納盒？教播放課演示制九宮格收盒的方法步驟。學(xué)仔細(xì)察制作步。思考：哪些值得意的地方觀看 后討交值注意地方，如觀察教師何正確使剪刀。觀巧妙 的制方。如格的插活動(dòng)：察與究教和學(xué)配合現(xiàn)場(chǎng)示制作。學(xué)自主究，小組部相互討制定出自的制作計(jì)。 討交流突破難點(diǎn)學(xué)生交流己的制作劃，明確作的順序明收納制作步驟）照底面剪包裝）包紙）裝體、裝蓋）作板）作斷架）行飾，成

8、作活動(dòng)：踐與驗(yàn)教提出作要求，合理利用舊材料，揮你的創(chuàng)，設(shè) 計(jì)制一美觀實(shí)的收盒，學(xué)動(dòng)實(shí)踐老巡視導(dǎo)。（要；貼美；隔均；裝平。） 觀微課分（課堂間不夠的，可以回動(dòng)手再用棄材料制其的收工。）活動(dòng)：示與級(jí)作展示流，進(jìn)行價(jià)總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思值得自學(xué)習(xí) 的地和要改的方）你喜歡的作品，說(shuō)你的理。你否給己制作的納盒添一裝飾，讓的收納盒完 美？結(jié)各自作實(shí)際況完善納）談感想及課堂上課后的有瞬間，感實(shí)踐過(guò)程的快 樂(lè)和就，完評(píng)表?！竞筵`市上找一或咨詢他收納、整的小竅門了解生活更多 的收小招。找找，里還有哪地方、哪物品可以用收納工進(jìn)行 整理動(dòng)整理讓更溫。通收納整理，你哪些收獲用筆寫(xiě)下，和大家起分享你收創(chuàng)意故吧。第三時(shí) 成展

9、示活動(dòng)標(biāo)內(nèi)容：養(yǎng)學(xué)生的言組織能、表達(dá)能等。讓 學(xué)生間相取補(bǔ)，激學(xué)今后與踐活的趣。通大量片展示同們?cè)谡n外與收納的程照片。視展示納過(guò)程，學(xué)參與評(píng)。同們談與本次實(shí)活動(dòng)的感與收獲?？偸占{原則：就收納原則分級(jí)收納則；分類納原 則?！?、書(shū)計(jì)收納步取舍分類整理存放拿取歸位收納原就近納分類納分級(jí)納【、學(xué)思物品納法多到有哪方呢？想學(xué)生僅是習(xí) 得方，要學(xué)養(yǎng)收納良習(xí)慣就從什是納，什 么要納起。第課時(shí)，通過(guò)納后的童的對(duì)， 讓學(xué)認(rèn)到什是納以收的意，又通微讓學(xué)了 解到納基本法并要學(xué)在課將法真用來(lái)，家 里進(jìn)收和整，生通課的實(shí)活一定很感悟收 獲，此在第課中，因利導(dǎo)利孩子在手勞過(guò)程中現(xiàn)一些題引導(dǎo)生考如選合適收工具如 何有利收納間并在堂指導(dǎo)生物利制所需收 納工，正做在動(dòng)中悟法，思中改活，讓與 思中出納的原。一不何以天，相