10愛(ài)護(hù)水資源教案

1、一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng) HYPERLINK /video/n_show/Nav_67/735B90B4_1.htm按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開(kāi)教學(xué)視頻動(dòng)畫(huà)全冊(cè)播放 教案教材分析： 本課題內(nèi)容是人教版九年級(jí)化學(xué)（第四單元 自然界的水） 課題4，愛(ài)護(hù)水資源。水是學(xué)生在學(xué)習(xí)了空氣、氧氣以及分子和原子等概念之后，另一種與人類關(guān)系密切、人們非常熟悉的物質(zhì)。本節(jié)知識(shí)難度不大，但在教材中的地位比較重要，其作用有三：第一、水是續(xù)第一單元空氣、氧氣之后學(xué)生又一具體的物質(zhì)學(xué)習(xí)；第二、可以充分利用本節(jié)課為學(xué)習(xí)水的組成、水的凈化做準(zhǔn)備；第三、可以從水的分布、水與人類社會(huì)的關(guān)系及水的污染問(wèn)題引入節(jié)水和水資源的保護(hù)，從而為學(xué)生樹(shù)立環(huán)

2、境保護(hù)意識(shí)。本課題內(nèi)容難度不大，但課題內(nèi)容又與學(xué)生生活息息相關(guān)，所以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)會(huì)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限便成了本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。知識(shí)與技能（1）了解世界和我國(guó)的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。（2）樹(shù)立學(xué)生節(jié)約用水和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感。過(guò)程與方法（1）學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來(lái)獲取信息，并對(duì)所得信息進(jìn)行加工、整理。（2）教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流,最后通過(guò)回答問(wèn)題師生達(dá)成共識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。（2）強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。（3）培養(yǎng)

3、學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)（1）用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。（2）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)（1）水資源和水污染相關(guān)資料的收集。（2）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景常識(shí)介紹指出問(wèn)題敲響警鐘學(xué)生討論激發(fā)情感提高意識(shí)發(fā)揮想象總結(jié)陳詞。教具準(zhǔn)備投影儀，PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程（雙邊活動(dòng)）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)修 改【創(chuàng)設(shè)情境】：【教師】：同學(xué)們，問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我們口渴的時(shí)候怎么辦??？【教師】：沒(méi)錯(cuò)，我們口渴的時(shí)候要喝水。我們每天都要使用大量的水，你們能說(shuō)出水對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)有哪些用途嗎？討論一下，然后請(qǐng)同學(xué)回答?！究偨Y(jié)】：一句

4、話，“離開(kāi)水，萬(wàn)物都不能存活”，沒(méi)有水，就沒(méi)有我們身邊的一切。【引入新課】：既然水對(duì)于我們?nèi)绱酥匾?，那么，你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護(hù)我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)愛(ài)護(hù)水資源?！景鍟?shū)】：課題1 愛(ài)護(hù)水資源【教師】：相信同學(xué)們都有這樣一個(gè)疑惑，既然水這么重要，那我們?nèi)祟悡碛卸嗌偎Y源呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的第一點(diǎn)，人類擁有的水資源。【板書(shū)】：一、人類擁有的水資源【教師】：同學(xué)們請(qǐng)看PPT，從外太空看地球，地球是什么顏色的啊？【教師】：沒(méi)錯(cuò)，讓我們形象的對(duì)地球進(jìn)行描述，那就是地球是個(gè)美麗的、藍(lán)色的水球?！窘處煛浚捍蠹襾?lái)看一下這張圖片，這是我們地球上全部的水。請(qǐng)大家仔細(xì)看一下

5、這個(gè)圖，然后我會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。【學(xué)生】：喝水，買水.【學(xué)生】：1我們每天必須喝一定量的水，否則人將不能存活。 2水在人體內(nèi)起著凋節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。 3我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。 4日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。 5漁業(yè)、牧業(yè)、各種動(dòng)物的生存都離不開(kāi)水。 【學(xué)生】：藍(lán)色的。【學(xué)生】：回答PPT上的問(wèn)題教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)修 改【教師】：這張圖片呢，是全球海水、陸地水儲(chǔ)量比。通過(guò)這張圖，大家能看出什么呢？【教師】：很好，海水在全球水儲(chǔ)量中占了很大一部分，淡水占的比例很小，我們能夠直接利用的是哪種水??？【教師】：是的，我們能直接

6、利用的只是那2.53的陸地淡水。這部分淡水對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)已經(jīng)很少了，但是我要告訴大家的是，在這部分淡水中我們?nèi)祟惪梢岳玫闹患s占30.4，其他大部分是兩極和高山的冰雪及永久凍土層。所以說(shuō)我們?nèi)祟愂值娜狈λY源?！窘處煛浚河械耐瑢W(xué)會(huì)問(wèn)，我們不是還有海水呢嘛，海水那么多，為什么老師說(shuō)我們只能利用淡水呢？其實(shí)海水我們?nèi)祟惉F(xiàn)在已經(jīng)能夠把它淡化成淡水并加以利用了，但是以現(xiàn)在的技術(shù)淡化海水需要很高的代價(jià)，目前這種技術(shù)還不能推廣。希望各位同學(xué)好好學(xué)習(xí)，將這項(xiàng)技術(shù)完善并推廣，造福人類。 大家看一下書(shū)69頁(yè)的資料卡片，這上面給大家列出了我國(guó)4個(gè)海域海水所含主要元素。海水中含有豐富的資源，目前人類發(fā)現(xiàn)的就有8

7、0多種元素。海水是個(gè)巨大的寶庫(kù)，等待著我們?nèi)祟惾ラ_(kāi)發(fā)和利用?！窘處煛浚簱?jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今世界上有80多個(gè)國(guó)家，約20多億人口面臨淡水危機(jī)，其中26個(gè)國(guó)家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。請(qǐng)大家看下面的兩個(gè)圖表，第一張是世界人均水量和一些國(guó)家的人均水量，第二張是我國(guó)各地區(qū)人均水量，我國(guó)水資源總量是世界第6位，但人均水量只居世界八十幾位 ，約為世界人均水量的四分之一。這張是水資源緊缺指標(biāo)，大家來(lái)找一下，看看我們貴州是否缺水。【學(xué)生】：海水的比例最大，陸地淡水占的很少.【學(xué)生】：陸地淡水。【學(xué)生】：我們輕度缺水.教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)修 改【教師】：造成缺水的原因主要有兩個(gè)原因，一個(gè)呢是我們生活、生產(chǎn)用

8、水量的增加，另一個(gè)呢就是水污染越來(lái)越重。面對(duì)這種情況我們?cè)撛趺崔k呢？【教師】：沒(méi)錯(cuò)，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源，但是在這之前，我們要弄清楚水資源是怎么被污染的。水污染主要由三個(gè)方面構(gòu)成?！景鍟?shū)】：二、水污染的來(lái)源1.工業(yè)污染：工業(yè)“三廢”的任意排放2.農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用3.生活污染：生活污水的任意排放【教師】：剛才的表格、數(shù)字、資料都向我們?cè)V說(shuō)著淡水資源的短缺，21世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問(wèn)題。目前的現(xiàn)狀也無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒人們：要愛(ài)護(hù)水資源?！景鍟?shū)】：三、愛(ài)護(hù)水資源【教師】：為了我們?nèi)祟惖陌l(fā)展和生存，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源，一方面我們要節(jié)約用水，另一方面我們要防止水體污染。節(jié)約用水呢

9、，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們或者是你們的父母在家是怎么節(jié)約用水的啊？大家來(lái)討論一下?！窘處煛浚汉芎?，看來(lái)大家在家都是很會(huì)節(jié)約用水的。但是呢，這只是節(jié)約用水的一個(gè)方面，生活方面。請(qǐng)大家看課件，這是工業(yè)用水重復(fù)利用示意圖，這就是第二個(gè)方面工業(yè)方面。農(nóng)業(yè)方面是第三個(gè)方面，在農(nóng)業(yè)上我們要盡量采用滴灌和噴灌，而不是大水漫灌，這個(gè)就是噴灌和漫灌?！景鍟?shū)】：節(jié)約用水：生活方面 工業(yè)方面農(nóng)業(yè)方面【教師】：我們不僅要節(jié)約用水，還要防止水體污染。防止水體污染也包含三個(gè)方面，這三個(gè)方面與前面的水污染來(lái)源是相互對(duì)應(yīng)的。第一個(gè)方面是工業(yè)方面，我們要把工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后再排放。第二個(gè)方面是農(nóng)業(yè)方面，我們?cè)撛趺醋霭?？【教師?/p>

10、：第三個(gè)方面是什么方面啊？【教師】：生活方面我們?cè)撛趺崔k啊？【板書(shū)】：防止水污染(1)工業(yè)方面(2)農(nóng)業(yè)方面(3)生活方面【教師】：對(duì)，水資源是寶貴的，我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展都離不開(kāi)水，學(xué)習(xí)完這節(jié)課，希望同學(xué)們能夠從我做起節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源。最后，給大家留一項(xiàng)作業(yè)，大家回去以后，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于愛(ài)護(hù)水資源的圖標(biāo)或者一條標(biāo)語(yǔ)?！緦W(xué)生】：保護(hù)水資源，節(jié)約用水，減少污染.【學(xué)生】：用洗菜的水沖廁所.【學(xué)生】：農(nóng)藥、化肥合理使用【學(xué)生】：生活方面【學(xué)生】：生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放【副板書(shū)】三廢：廢渣、廢水、廢氣板書(shū)設(shè)計(jì)人類擁有的水資源水污染的來(lái)源1.工業(yè)污染：工業(yè)“三廢”的任意排放2.農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用3.生活污染