初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元背影

1、背影教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)抓住人物特征進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。2、品味樸實(shí)的飽含感情的語(yǔ)言。過程與方法1、通過各種形式的朗讀，理清文章脈絡(luò)。2、引導(dǎo)學(xué)生研討品讀關(guān)鍵語(yǔ)句的含意和表達(dá)作用、體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀領(lǐng)會(huì)文章所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品味樸實(shí)的飽含感情的語(yǔ)言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文中蘊(yùn)含的父子深情?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞導(dǎo)入總是向你索取卻不曾說謝謝你直到長(zhǎng)大以后才懂得你不容易每次離開總是裝做輕松的樣子微笑著說回去吧轉(zhuǎn)身淚濕眼底多想和從前一樣牽你溫暖手掌可是你不在我身旁托清風(fēng)捎去安康時(shí)光時(shí)光慢些吧不要再讓你變老了我愿用我一

2、切換你歲月長(zhǎng)留一生要強(qiáng)的爸爸我能為你做些什么微不足道的關(guān)心收下吧謝謝你做的一切雙手撐起我們的家總是竭盡所有把最好的給我我是你的驕傲嗎還在為我而擔(dān)心嗎你牽掛的孩子啊長(zhǎng)大啦 二、整體感知 設(shè)疑讀課1、第1段中我最難忘的、第5段中“我”看到的、第6段我又想起的是父親什么形象？用恰當(dāng)一個(gè)兩字詞語(yǔ)在處填寫出來?！氨秤啊痹谖恼轮谐霈F(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承。第一次開篇點(diǎn)題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次車站送別，作者對(duì)父親的“背影”做了具體的描繪。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝。第四次在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)

3、了父親的“背影”，思念之情不能自已，與文章開頭呼應(yīng)，把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致。 2、為文章擬定一個(gè)標(biāo)題，并說說原因。標(biāo)題：背影文章線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；承載了深沉的父愛，是作者情感的寄托；主要描寫的父親的形象。三、深入探究 情感體驗(yàn)3、用心品悟，找出本文的“淚點(diǎn)”，并說說為什么？淚點(diǎn)”一“禍不單行”親人去世感到悲傷，家庭陷入困境手足無措?！暗叫熘菀娭赣H，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。” “淚點(diǎn)”二看到父親穿越鐵道為我買橘子費(fèi)力艱難的背影時(shí)感受到了父親對(duì)我深切的關(guān)愛，深受感動(dòng)；為之前對(duì)父親的態(tài)度感到愧疚。“這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊

4、拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見?！?“淚點(diǎn)”三父親送我上車后，在車站與我離別時(shí)，我看到父親遠(yuǎn)去的背影對(duì)父親的不舍，之前抑制的情感噴涌而出?！暗人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?！?“淚點(diǎn)”四與父親兩年余不相見后，收到父親來信，得知父親近況不佳對(duì)父親滿懷思念，對(duì)父親的身體甚是擔(dān)憂，為無法替父親分憂、回報(bào)父親而感到歉疚?！拔易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影?！?四、作者作品 背景簡(jiǎn)介朱自清（1898-1948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反

5、動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲的。毛澤東在別了，司徒雷登一文中稱贊他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，” “表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。著有散文詩(shī)集蹤跡，散文集背影、歐游雜記等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。背影寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。 背影描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過。通過樸素真切的語(yǔ)言，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對(duì)父親的思念之情。它是中國(guó)現(xiàn)代散文史上的名篇。作者曾說：“我寫背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信里的那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)五、課外拓展 寫作練習(xí)你從這幅畫中讀出了一位怎樣的父親？父 親 羅中立火車就要開了我就要走了離別就要來了話怎么說呢眼看天氣秋了葉子在