初中語文七年級上冊（統(tǒng)編年更新）第一單元 雨的四季

1、3 雨的四季課題雨的四季課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.反復(fù)誦讀，品味文章清新優(yōu)美的語言，感受不同季節(jié)的雨的特點(diǎn)。2.理解文章內(nèi)容，把握作者情感，品味作者用詩一般的抒情筆調(diào)描繪雨的技巧。過程與方法1.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法。2.學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法在寫景狀物時的巧妙運(yùn)用。情感態(tài)度與價值觀1.引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、欣賞大自然的美，培育高尚的生活情趣。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，積極進(jìn)取的生活態(tài)度，樹立積極向上的人生觀

2、。課前預(yù)習(xí)作者簡介劉湛秋，當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。1935年10月生，安徽蕪湖人。著有詩集寫在早春的信箋上無題抒情詩生命的快樂等。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。讀準(zhǔn)字音花苞（bo） 彩棱鏡（ln） 粗獷（un） 蒞臨（l）靜謐（m） 高邈(mio) 吝嗇(ln s) 淅淅瀝瀝（x）（l）草垛（du） 咄咄逼人（du) 畦（q）理解詞語吝嗇: 過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。靜謐：安靜。謐，安寧，平靜。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。蒞，到。高邈: 高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。咄咄逼人

3、：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。造訪：拜訪。多用于書面。掩飾：遮蓋修飾使人看不出真相。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。新課導(dǎo)入有一支沒有音符的樂曲，一點(diǎn)一滴，奏出動聽的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才能了解它的深意這就是雨。它如詩似畫，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。今天就讓我們共同走進(jìn)劉湛秋的雨的四季，領(lǐng)略雨的美，領(lǐng)略散文的美。新新課展開【初讀課文，整體感知】文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？（1）更有韻律美?！八募镜挠辍保簡渭儚?qiáng)調(diào) “雨” ，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。（2）從內(nèi)容

4、上看，文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季?！靖形蚓示渥印?.文章第段中寫樹“睜開特別明亮的眼睛”使用了什么修辭方法？有什么效果？如果把“特別明亮的”去掉，是否影響表達(dá)效果？為什么？使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。影響：“特別明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機(jī)。2.文章的第段中“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面？夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。3.本文在語言表達(dá)方面很有特點(diǎn)，請你以第段為例，談?wù)勯喿x后的感受。

5、語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)。或擬人，或比喻，或排比無不形象逼真，引人入勝。4.本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。請從第段中摘錄一個運(yùn)用了擬人修辭手法的句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。文章全篇都是詩化的句子，形象感、動作性很強(qiáng)，如“但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！毙抡n展開5.文章的倒數(shù)第2段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”。結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓@句話的理解。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活

6、中不能缺少的精靈?！旧钊胙凶x，把握真情】1.請一位同學(xué)朗讀一下“春雨圖”部分。問：這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？ 間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因為它展現(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。2.這一段最后作者說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹碇啊笆澜绲淖巳荨笔鞘裁礃拥哪?？ 植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是寂靜的，然而潤物細(xì)無聲的春雨來了，一切都變了。3.接下來就讓我們一起欣賞一下“春的雨”和“雨的春”。那么，作者都描繪了哪些

7、具體的景物？樹、水珠子、水霧、小草、空氣等。4.問：作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？說出你的理由。（1）樹：“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”把樹寫活了，人格化了 ?！疤貏e明亮的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生機(jī)。 （2）花：把花苞里滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它“比少女的眼淚還嬌媚”，使本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個春雨浸潤下的春天呢？一定是更加美艷動人吧！ （3）水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的美麗世界。 （4）小草：誰聽過

8、春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱愛大自然、珍視生命、細(xì)心生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫出來的。 （5）空氣：空氣本是無色無味的，平常到讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下，空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過的一個句子互相詮釋“清新的空氣使我覺得呼吸的是香”。新課展開【把握文章主旨】1.本文抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情？抒發(fā)了作者對雨的愛戀（熱愛）和對人生（生命）的追求。2.試用準(zhǔn)確的詞語概括文中所描述的四季的雨的特點(diǎn)。春雨的特點(diǎn)：美麗而嬌媚；夏雨的特點(diǎn)：熱烈而粗獷；秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉靜；冬雨的特點(diǎn)：自然而平靜。3.文章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”。結(jié)合全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因有哪些。雨給作者的形象和記憶永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。寫作方法運(yùn)用【深入研讀，探究方法】1.細(xì)致的描寫，詩化的語言。本文通過細(xì)致描寫的景象，雨的音響、雨的氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味。雨的性格，雨的情義，把雨表現(xiàn)得可感可觸，表現(xiàn)得親切可愛。文章用詩化的句子，增強(qiáng)了形象感和動作性的表達(dá)。體現(xiàn)了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。2.行文思路，清晰自然