社會體育(?？?專業(yè)可行性論證報告

1、社會體育（?？疲I(yè)可行性論證報告國家開放大學(xué)：我校對社會體育（?？疲I(yè)進行了專業(yè)論證和調(diào)研，擬2016年秋季申請開設(shè)該專業(yè)，具體論證內(nèi)容如下：一、專業(yè)簡介隨著社會文明的日益進步、經(jīng)濟的快速增長、人們生活水平的不斷提高、對健身需求越來越強，體育娛樂消費的比重正在逐年上升。尤其是全民健身運動啟動以來，居民的體育價值觀、體育參與意識和參與能力都有了很大的提升，社會體育活動開展的非常紅火，社會對高技能體育人才的需求越來越大，因此，社會體育專業(yè)迎來了機遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展新時期。社會體育是現(xiàn)代體育的組成部分之一，也稱為大眾體育或群眾體育。社會體育區(qū)別于學(xué)校體育和競技體育的是，它是滿足人民群眾的健美、消

2、遣、娛樂、休閑、保健、醫(yī)療、康復(fù)、社交等多方面的需求，是職工、農(nóng)民和街道居民志愿參加的，以增進身心健康為主要目的，內(nèi)容豐富、形式靈活的體育運動。為適應(yīng)全民健身運動進一步發(fā)展的需要，我國很多高校開設(shè)了社會體育專業(yè)，旨在培養(yǎng)全面掌握社會體育服務(wù)的基本理論，具有較強的社會體育指導(dǎo)技能，能在全民健身方面提供體育組織管理、咨詢以及經(jīng)營管理等工作的技能型專業(yè)人員。根據(jù)教育部頒布的普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）和天津廣播電視大學(xué)的辦學(xué)宗旨與人才培養(yǎng)目標(biāo)，申辦社會體育專業(yè)可以劃歸為：教育與體育大類體育類社會體育，專業(yè)代碼670403。二、專業(yè)開設(shè)的必要性分析自黨的十六大報告首次將“全民

3、族的健康素質(zhì)明顯提高”、“形成比較完善的全民健身體系”納入了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)之中以來，積極推進衛(wèi)生體育事業(yè)的改革和發(fā)展，開展全民健身運動，提高全民健康水平受到了更多地關(guān)注。伴隨著“全民健身計劃”的實施和體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，我國將需要大量的健身指導(dǎo)和體育經(jīng)營開發(fā)類人才。社會體育專業(yè)的開設(shè)將為提高社會體育工作者的素質(zhì)、豐富國家的人才資源、與市場經(jīng)濟接軌起到推動作用。（一）社會體育專業(yè)對社會的意義我國正處于小康社會建設(shè)時期，而全面建設(shè)小康社會是一個完整的體系，小康社會既包括物質(zhì)生活的改善，也包括精神生活的充實，體育是其重要標(biāo)志之一。2014年，國務(wù)院發(fā)布關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，促進體育

4、消費的若干意見（國發(fā)201446號），將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，為全民健身工作的轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了新機遇。標(biāo)志著我國群眾體育和國民體質(zhì)建設(shè)進入了一個新的發(fā)展時期。全民健身運動與社會體育專業(yè)建設(shè)的相互關(guān)系兩者相輔相成，社會體育專業(yè)教學(xué)對全民健身運動的發(fā)展具有重要的推動作用，全民健身運動是高校社會體育建設(shè)發(fā)展的重要導(dǎo)向。全民健身運動具有參與人數(shù)眾多、開展范圍廣、發(fā)展態(tài)勢持久以及影響意義深遠等特點、為了提高全民健身運動開展的全面性和實效性，首先要在基礎(chǔ)設(shè)施方面給予保障。其次是提高全民健身運動整體水平，才有利于促進全民健身運動的可持續(xù)發(fā)展。在全民健身運動的引導(dǎo)下，高校社會體育專業(yè)在全民健身運動中有著重要地

5、位。高校社會體育專業(yè)建設(shè)必須與全民健身運動的發(fā)展趨勢相符，以便于實現(xiàn)與全民健身運動的同步發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展形勢可以看到，全民健身運動對高校社會體育專業(yè)教學(xué)的發(fā)展起重要的引導(dǎo)與促進作用。社會體育專業(yè)的社會需求全民健身計劃提出，到2015年城鄉(xiāng)居民參加體育鍛煉的人數(shù)顯著增加、身體素質(zhì)明顯提高，形成比較健全的覆蓋城鄉(xiāng)的全民健身公共服務(wù)體系，經(jīng)常參加體育活動的人數(shù)、國民健康重要指標(biāo)接近中等發(fā)達國家水平。在我國社會體育有較快發(fā)展的時期，經(jīng)社會調(diào)查資料顯示，我國社會體育專業(yè)人才隊伍相當(dāng)薄弱，主要體現(xiàn)在專業(yè)人才少和專業(yè)水平低兩個方面。目前體育大學(xué)對社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)是有限的，況且天津開設(shè)此專業(yè)的大學(xué)

6、又非常之少，遠遠滿足不了天津社會發(fā)展對人才的需求，還要采取多種渠道、多種形式，依靠社會各方面的力量對現(xiàn)有的人員進行培訓(xùn)，增長服務(wù)技能，做到持證上崗。國家體育總局公布的社會體育指導(dǎo)員管理辦法也提到有條件的大專院校應(yīng)當(dāng)開設(shè)有關(guān)社會體育指導(dǎo)員的課程，鼓勵學(xué)生加入社會體育指導(dǎo)員隊伍，組織學(xué)生開展志愿服務(wù)。在社會體育領(lǐng)域中，社會體育指導(dǎo)員是我國人才資源的重要組成部分。是社會體育工作中的骨干力量，與場地設(shè)施和法規(guī)制度一起，被稱為是發(fā)展社會體育的三大支撐條件。2001年10月8日，國家體育總局頒布了由國家勞動和社會保障部直接指導(dǎo)、國家體育總局群體司領(lǐng)導(dǎo)、北京體育大學(xué)組織編寫的社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并在

7、全國范圍內(nèi)實施。標(biāo)志著社會體育活動由過去的體育行政部門的工作，變?yōu)榱藝业囊豁椆ぷ?，使社會體育指導(dǎo)員工作走上了一個新的臺階。目前社會體育指導(dǎo)員有兩支隊伍：一是志愿、無償為群眾體育健身服務(wù)的公益社會體育指導(dǎo)員；二是在體育經(jīng)營場所以體育健身指導(dǎo)服務(wù)為職業(yè)的社會體育指導(dǎo)員。前者執(zhí)行的是社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度，由體育部門組織培訓(xùn)并按照標(biāo)準(zhǔn)授予社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級稱號，分為國家級、一級、二級、三級。后者執(zhí)行的是人力資源部頒發(fā)的社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)相應(yīng)職業(yè)資格鑒定中心考核認定頒發(fā)資格證書。職業(yè)社會體育指導(dǎo)員和公益社會體育指導(dǎo)員都是群眾體育發(fā)展的重要人員力量，只是評價方式和執(zhí)行制度上有所不同

8、。全民健身計劃提出，到2015年獲得社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級證書的人數(shù)要達到100萬人以上，獲得社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)資格證書的人數(shù)要達到10萬人以上。天津體育2016年工作要點提到，年內(nèi)培訓(xùn)各級社會體育指導(dǎo)員3000名，實行體育指導(dǎo)員的“崗位化”。綜上所述，隨著全民健身條例的貫徹和戶外運動項目經(jīng)營活動管理工作的發(fā)展，職業(yè)社會體育指導(dǎo)員隊伍將會有大的發(fā)展。按照全民健身計劃要求，社會體育指導(dǎo)員無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都有很大的發(fā)展空間，而職業(yè)社會體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，只有經(jīng)過專門學(xué)習(xí)與實踐，才能達到國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，社會迫切需要一批素質(zhì)高、能力強，適應(yīng)社會體育發(fā)展的應(yīng)用型人才。（二

9、）各級政府高度重視全民健身計劃的實施1986年4月，國家體委下發(fā)的關(guān)于體育體制改革的決定（草案）提出了進一步推進我國體育社會化改革方向和措施，1994年6月4日，原國家體委頒布了社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度，使社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)制度化，以培養(yǎng)合格的社會體育指導(dǎo)力量。2001年8月，隨著體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為擴大勞動力市場、增加就業(yè)途徑、提高社會體育指導(dǎo)員的職業(yè)地位和工作質(zhì)量，國家勞動和社會保障部頒布了社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，自此我國出現(xiàn)具有勞動職業(yè)特點的社會體育指導(dǎo)員。1995年6月20日，國務(wù)院頒布了全民健身計劃綱要，這在我國體育發(fā)展史、特別是群眾體育發(fā)展史上具有里程碑的時代意義，充分體現(xiàn)了黨

10、和政府對體育工作的高度重視，是增強國民體質(zhì)健康，奠定國民體育基礎(chǔ)，提升國民生活質(zhì)量，向世界展示中華民族風(fēng)采的戰(zhàn)略步驟。正是從綱要開始，推行全民健身計劃成為中國特色群眾體育發(fā)展的重要方式，并不斷在其后的體育法、全民健身條例等國家立法中，以及多次在國家發(fā)展規(guī)劃、政府工作報告中得以體現(xiàn)，而且有了2011年之后與國家五年規(guī)劃同步的全民健身計劃新常態(tài)，以致進一步將全民健身上升為國家戰(zhàn)略。2014年國家再次印發(fā)了關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見。把全民健身上升為國家戰(zhàn)略，把增強人民體質(zhì)、提高健康水平作為根本目標(biāo)，把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)進行扶持，強調(diào)向改革要動力，向市場要活力，力爭到20

11、25年，體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過5萬億元，成為推動經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展的重要力量；明確了六方面任務(wù)；從七個方面提出了支持舉措。在專業(yè)建設(shè)實踐中，應(yīng)該加強體育產(chǎn)業(yè)理論和學(xué)科體系的研究，不斷關(guān)注跟蹤學(xué)科的發(fā)展，根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的需要和學(xué)校的實際情況，及時調(diào)整課程，構(gòu)建體育產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的新課程體系，使其逐步科學(xué)化、特色化。天津市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2015-2025年）提到，我市的發(fā)展領(lǐng)域主要體現(xiàn)在8個方面。（1）大力發(fā)展健身休閑業(yè)；（2）加快發(fā)展競賽表演業(yè)；（3）做大做強場館服務(wù)業(yè)；（4）全力發(fā)展高端體育裝備制造業(yè)；（5）創(chuàng)新發(fā)展體育金融服務(wù)業(yè)；（6）積極發(fā)展體育營銷會展業(yè)；（7）加快培育體育文化創(chuàng)意產(chǎn)

12、業(yè)；（8）著力發(fā)展體育中介服務(wù)業(yè)。這些都為未來社會體育專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)環(huán)境。天津體育2016年工作要點提到，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會以及市委、市政府的各項要求，適應(yīng)新形勢，搶抓新機遇，積極推動體育領(lǐng)域改革，全力推進公共體育服務(wù)體系建設(shè)，落實國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見，籌備好2017年第十三屆全運會，全面實施“全運惠民工程”。進一步配合相關(guān)部門加強對老年人、婦女、殘疾人、職工、農(nóng)民、部隊官兵、少數(shù)民族和機關(guān)干部等人群體育工作的指導(dǎo)，支持各類體育社會組織發(fā)展，強化各級體育總會、社會體育指導(dǎo)員協(xié)會、老年人

13、體育協(xié)會、農(nóng)民體育協(xié)會等四個樞紐型體育社會組織的建設(shè)，充分發(fā)揮其在全民健身工作中的綜合協(xié)調(diào)作用。積極推進政府購買全民健身公共服務(wù)，能由社會組織承辦的，交由社會組織承辦，推動全民健身社會化。年內(nèi)培訓(xùn)各級社會體育指導(dǎo)員3000名，實行體育指導(dǎo)員的“崗位化”，創(chuàng)建“綠色健身站”500個。打造城市“15分鐘健身圈”。新建、更新900個體育健身園。建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)全民健身”網(wǎng)絡(luò)平臺。在已啟動“天津市互聯(lián)網(wǎng)+全民健身入戶工程”的基礎(chǔ)上，深入推進我市信息聚合、健身APP、智能健身硬件等媒介平臺建設(shè)，豐富健身在線培訓(xùn)指導(dǎo)、全民健身服務(wù)內(nèi)容和手段。（三）緩解社會體育指導(dǎo)員與管理人才的需求社會體育指導(dǎo)員一職在2001

14、年8月正式列入中國職業(yè)分類體系中，關(guān)于體育總局印發(fā)的社會體育指導(dǎo)員發(fā)展規(guī)劃（20112015年）的通知中16次提及要加強社會體育指導(dǎo)員隊伍建設(shè)，積極倡導(dǎo)發(fā)展全民健身指導(dǎo)隊伍，建立體育健身站（點）規(guī)范化建設(shè)。在通知中的目標(biāo)任務(wù)中明確指出：吸引、組織從事社會體育指導(dǎo)的工作人員加入到社會體育指導(dǎo)員的行列中，爭取使獲取社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級證書的人員注冊數(shù)目增長到100萬人以上。在城市達到每千人擁有三名以上社會體育指導(dǎo)員；農(nóng)村達到每千人擁有二名以上社會體育指導(dǎo)員；全民健身志愿服務(wù)者達到15000人；每年培訓(xùn)各等級社會體育指導(dǎo)員不少于3000人。這將預(yù)示著社會體育專業(yè)人才將會有較廣闊的就業(yè)空間。人口老齡

15、化進一步加強了對社會體育指導(dǎo)人才的需求。天津是全國率先進入老齡社會的城市之一，也是老齡人口增長速度較快的城市之一。根據(jù)第六次人口普查的數(shù)據(jù)顯示，天津60歲以上老年人口已達到171.15萬人，占天津市戶籍人口總量的比例為17.47%，高于全國13.26的平均水平。老年人群休閑時間相對較多，對健康鍛煉需求也更為迫切，尤以近年興起的社區(qū)體育為代表。但是社會整體對體育鍛煉的理解和認識還沒有足夠到位，如何進行科學(xué)鍛煉、如何融合休閑體育文化，都急需專業(yè)的社會體育指導(dǎo)人才的參與，如社會體育指導(dǎo)員等。（四）滿足天津體育產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的人才需求體育產(chǎn)業(yè)是勞動密集型的，可以提供一種用于第三產(chǎn)業(yè)廣泛的就業(yè)機會，具有巨

16、大的潛在需求，附加值高，資源消耗低，環(huán)境污染少的優(yōu)勢。天津體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的總體思路大致為，以京津冀協(xié)同發(fā)展為契機，以滿足廣大人民群眾日益增長的多元化、多層次體育需求為宗旨，大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，是天津加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，是提高市民身體素質(zhì)、健康水平，培育積極健康生活方式，促進社會和諧的必然要求，對穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生，全面建成小康社會具有重要意義。在西方發(fā)達的市場經(jīng)濟國家，體育早就成為了一個龐大的經(jīng)濟部門，自20世紀(jì)80年代起，隨著經(jīng)濟全球化的產(chǎn)生，各國經(jīng)濟得到快速發(fā)展，體育產(chǎn)業(yè)的范疇也隨之壯大，以及不斷被開發(fā)的體育經(jīng)濟方面的功能，更進一步促進了體育產(chǎn)業(yè)快速化、國際化發(fā)展。體育產(chǎn)業(yè)已

17、經(jīng)成為許多發(fā)達國家國民經(jīng)濟的重要產(chǎn)業(yè)部門，有些甚至成為支柱產(chǎn)業(yè)，體育產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)的獨特作用相對客觀。由此可知，體育產(chǎn)業(yè)在將來的發(fā)展中擁有巨大的就業(yè)前景。從具體數(shù)字上來說，就是要將目前我國體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模，估算九千多個億，經(jīng)過未來的發(fā)展，預(yù)計到2025年以后，發(fā)展到總規(guī)模超過五萬億。而當(dāng)前我國的體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大，據(jù)國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2015年服務(wù)業(yè)部分行業(yè)投資中，文化、體育和娛樂業(yè)投資額為6724億元，比上年增長8.9%，2014年體育系統(tǒng)機構(gòu)數(shù)達到7106個，體育系統(tǒng)人員數(shù)為148247人。其中體育產(chǎn)業(yè)僅占GDP的0.6%,存在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性缺失，活力不強、體制機制不完善，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，需要對健

18、身、消費進行升級。發(fā)達國家體育產(chǎn)業(yè)占到國家經(jīng)濟總量的1%3%，而我國的體育產(chǎn)業(yè)占GDP不到1%。通常來說，GDP達到一定程度，消費結(jié)構(gòu)就發(fā)生變化，體育需求潛力增大，中國目前與國外存在較大差距。天津市人民政府于2015年發(fā)布“關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的實施意見”，到2025年，建設(shè)10個市級體育產(chǎn)業(yè)基地，打造10項高級別體育品牌賽事，培育100個群眾喜愛的全民健身品牌活動，體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達到1000億元?；拘纬珊w體育競賽表演、健身休閑、場館服務(wù)、中介培訓(xùn)、傳媒與信息服務(wù)、體育用品制造及銷售等門類的體育產(chǎn)業(yè)體系。人均體育場地面積達到2.5平方米，經(jīng)常參加體育鍛煉的人數(shù)達到全市戶籍人口總

19、數(shù)的48%，群眾體育健身和消費意識顯著增強，體育公共服務(wù)覆蓋全民，建立比較完善的全民健身公共體系。依據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論，隨著國民經(jīng)濟成長階段的上升、居民收入水平的提高和消費層次的升級，我國體育產(chǎn)業(yè)會不斷壯大，有關(guān)社會體育產(chǎn)業(yè)就業(yè)需求會日益明顯。在體育市場逐步提高，人們的體育消費水平的不斷提升的預(yù)期體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的背景下，社會對與健身市場的開發(fā)和體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人員的需求均呈現(xiàn)持續(xù)上升的趨向。體育產(chǎn)業(yè)正逐漸成為天津現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新的增長點。三、專業(yè)開設(shè)的現(xiàn)狀（一）國外社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)經(jīng)查閱資料，有關(guān)研究對國外現(xiàn)有社會體育指導(dǎo)員發(fā)展進行了較好的分析，也較好的把握了社會體育指導(dǎo)員發(fā)展現(xiàn)狀。國外大眾

20、體育先進國家的體育指導(dǎo)員培養(yǎng)針對性強、目的明確。如英國以促進國民參加體育活動為唯一目的，并以此開展培養(yǎng)和使用工作；美國體育指導(dǎo)員的工作主要圍繞健身和康復(fù)展開，主要涉及健身指導(dǎo)、技能傳授、訓(xùn)練、體育經(jīng)營等領(lǐng)域，實行的是非定向型的培養(yǎng)體制，培養(yǎng)目標(biāo)是多向性的。國外大眾體育先進國家有功能健全的體育俱樂部網(wǎng)絡(luò)，俱樂部是社會體育指導(dǎo)員就職的主要場所。德國、美國、英國俱樂部發(fā)展較早，也較成熟。日本的俱樂部發(fā)展較晚，但政府對公共體育設(shè)施的投入較大，許多俱樂部能充分利用公共體育設(shè)施進行體育指導(dǎo)，并且致力于發(fā)展大型的綜合性俱樂部。國外大眾體育先進國家社會體育指導(dǎo)員的就業(yè)途徑較廣。如美國體育指導(dǎo)員可在預(yù)防性運動處

21、方領(lǐng)域、運動療法領(lǐng)域、傷害預(yù)防、應(yīng)急處理、康復(fù)訓(xùn)練、家庭或健身俱樂部、個人健康體育運動指導(dǎo)等相關(guān)機構(gòu)任職；英國社會體育指導(dǎo)員不僅供職于體育俱樂部、比賽組織或社區(qū)體育俱樂部，而且還供職于體育經(jīng)營和基礎(chǔ)戶外訓(xùn)練等領(lǐng)域。（二）國內(nèi)社會體育專業(yè)開設(shè)情況從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前全國已經(jīng)有240多所高校開設(shè)社會體育專業(yè)，可以說該專業(yè)在我國已獲得蓬勃發(fā)展。各校確定社會體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基本圍繞“規(guī)定”目標(biāo)進行了分解、重構(gòu)和有所側(cè)重地將社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)方向定為健身指導(dǎo)型、經(jīng)營管理型、組織管理型、教學(xué)科研型等。這種在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)下分設(shè)不同專業(yè)方向代表著當(dāng)前人才培養(yǎng)的共性。通過社會體育專業(yè)負責(zé)人問卷,結(jié)果表明,社會體

22、育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)下進行專業(yè)方向的細化代表當(dāng)前一種潮流,社會體育專業(yè)方向達16個。方向過多是不利于專業(yè)核心目標(biāo)的形成的,無所不包會導(dǎo)致專業(yè)“空心化”現(xiàn)象。在16個細化方向中,選擇“休閑體育指導(dǎo)”、“體育市場經(jīng)營開發(fā)”作為社會體育專業(yè)主要培養(yǎng)方向的頻數(shù)都在60%以上。比如，北京師范大學(xué)社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的側(cè)重點在于大眾健身指導(dǎo)，所開設(shè)的主干課程主要包括：健身概論、中華體育養(yǎng)生學(xué)、大眾健身娛樂體育項目的理論與方法等。又如，山西大學(xué)人才培養(yǎng)的側(cè)重在于使學(xué)生掌握指導(dǎo)大眾體育、養(yǎng)生健身、休閑娛樂及特殊人群體育工作的基本技能，開設(shè)的主干課程包括：管理學(xué)基礎(chǔ)、健康評價、運動按摩、中華體育養(yǎng)生學(xué)、體育經(jīng)濟學(xué)

23、、體育經(jīng)營開放、運動競賽學(xué)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督等。天津體育學(xué)院是國內(nèi)率先探索論證、創(chuàng)辦“社會體育”專業(yè)（專科）的院校。在1997年，國家教育部專業(yè)目錄調(diào)整中被批準(zhǔn)為正式本科專業(yè)，是全國高等體育院校社會體育專業(yè)的創(chuàng)始者，經(jīng)過多年的摸索與實踐，基本形成了社會體育專業(yè)辦學(xué)模式。通過對其畢業(yè)生就業(yè)去向的調(diào)查統(tǒng)計大體上可窺見我國社會體育專業(yè)整體就業(yè)情況。經(jīng)過訪談天體負責(zé)學(xué)生就業(yè)的教師，社會體育專業(yè)學(xué)生以教育部門為主要就業(yè)方向，從事社會體育工作的學(xué)生比例較低。這不僅與多數(shù)學(xué)校最初制定的培養(yǎng)目標(biāo)初衷相違背，而且與體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)趨同，造成了相當(dāng)稀缺的人才資源和教育資源的浪費。為了進一步追究原因，我們訪談了部分走上

24、教育工作崗位的該專業(yè)畢業(yè)生，他們中大多數(shù)認為最初選擇社會體育專業(yè)就是因為不太喜歡教育行業(yè)而選擇發(fā)揮空間相對更大的社會體育專業(yè)，最終還是得從事教育工作完全是迫于無奈之舉。由此可見，社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，反映出社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求之間還存在著一定距離。（三）結(jié)論通過調(diào)查比較，國外大眾體育先進國家社會體育指導(dǎo)員發(fā)展較成熟，培養(yǎng)體制健全，注重實踐功能，就業(yè)途徑廣泛，供需聯(lián)系緊密。相對西方發(fā)達國家，我國社會體育指導(dǎo)員培養(yǎng)體制發(fā)展較晚、大多數(shù)高校社會體育專業(yè)所開設(shè)的主干課程都是面向“傳統(tǒng)、大眾、普通”的社會體育領(lǐng)域，而社會體育領(lǐng)域真正需求的是有實際操作能力的應(yīng)

25、用型人才。天津是沿海發(fā)達地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展水平在全國處于前列，人們的健身意識較為強烈，體育產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達，但社會體育專業(yè)的發(fā)展相對滯后，與天津市的經(jīng)濟地位、體育發(fā)展不相稱。所以根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要開設(shè)社會體育專業(yè)是非常必要的。應(yīng)用型社會體育專業(yè)發(fā)展模式，關(guān)鍵是要在“社會需求”上下功夫。強調(diào)以社會需求為導(dǎo)向,向?qū)W生傳授健身指導(dǎo)咨詢方面的知識,休閑體育服務(wù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、基本技能,培養(yǎng)學(xué)生具備接受繼續(xù)教育的基礎(chǔ)條件和進一步獲取新知識的基本能力以及擴展與職業(yè)相關(guān)的學(xué)科、專業(yè)知識的能力。與研究型人才相比,要有更強的實踐技能和動手能力（崗位操作技能與實務(wù)經(jīng)驗）、溝通能力（理解、表達與團隊合作）,能較快地適應(yīng)

26、崗位的需求,解決實際問題。四、專業(yè)開設(shè)的可行性分析一）與天津體育學(xué)院的合作天津廣播電視大學(xué)將于天津體育學(xué)院建立合作關(guān)系，在課程資源引進和教師交流等方面達成共識，為申報社會體育專業(yè)提供了條件。天津體育學(xué)院成立于1958年8月，1979年開始招收碩士研究生，1986年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2003年學(xué)校被教育部正式批準(zhǔn)為“開展聯(lián)合培養(yǎng)博士學(xué)位研究生工作單位”，2013年7月，學(xué)校成為“博士學(xué)位授予單位”。在2012年全國第三輪學(xué)科評估中，體育學(xué)一級學(xué)科位列全國體育學(xué)學(xué)科前10%，排第5名。天津體育學(xué)院在全日制學(xué)生教育、師資力量、專業(yè)深度及細化方面優(yōu)勢明顯。天津廣播電視大學(xué)成立于1958年，是我國第一

27、所以廣播函授為主要教學(xué)手段的遠程教育高等學(xué)校，當(dāng)時名為天津紅專廣播函授大學(xué)。建校57年來，累計開設(shè)9個學(xué)科門類80個本、?？茖I(yè)，共培養(yǎng)本專科畢業(yè)生26萬余人（其中本科畢業(yè)生9萬余人，?？飘厴I(yè)生17萬余人），非學(xué)歷教育99萬余人，終身學(xué)習(xí)平臺訪問量5100萬人次。學(xué)?，F(xiàn)有教職工257人，其中高級職稱占34%，碩士及以上占68%。學(xué)校占地面積74畝，建筑面積4.8萬平方米。學(xué)校分兩個校區(qū)，老校區(qū)主要開展各類學(xué)歷教育教學(xué)和管理服務(wù)，同時為市民終身學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)體驗場所。新校區(qū)主要功能是研發(fā)制作數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)者提供遠程教育支持服務(wù)和考試服務(wù)等。天津廣播電視大學(xué)在非全日制的遠程教育、大眾化教育方

28、面具有優(yōu)勢。二者的合作將有效放大天津體育學(xué)院的優(yōu)勢資源，配合天津市體育事業(yè)的發(fā)展，開拓面向大眾化、應(yīng)用型、普適性的社會體育專業(yè)。（二）與體育局及體育協(xié)會的合作天津體育局和體育協(xié)會對我校申辦社會體育專業(yè)將提供大力支持。包括生源開拓、就業(yè)市場、配套政策等多個方面。同時天津廣播電視大學(xué)還承擔(dān)著天津終身學(xué)習(xí)體系的建設(shè)，借此，天津體育局和天津廣播電視大學(xué)還將進一步構(gòu)建全民學(xué)習(xí)平臺。社會體育專業(yè)是指以培養(yǎng)能服務(wù)于全民健身計劃，適應(yīng)于社會主義市場經(jīng)濟需求，具有社會體育基本理論和專門技能的，能在社會體育領(lǐng)域中從事組織管理、咨詢指導(dǎo)、經(jīng)營開發(fā)等方面工作的專業(yè)人才的，社會實踐對于本專業(yè)來說是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。天

29、津廣播電視大學(xué)自身的系統(tǒng)辦學(xué)和基層辦學(xué)優(yōu)勢，使得學(xué)校能深入到天津市各行各業(yè)、各區(qū)各縣，恰好為社會體育專業(yè)學(xué)生的社會實踐提供了廣闊的天地。三）天津廣播電視大學(xué)的軟硬件資源基礎(chǔ)天津廣播電視大學(xué)軟硬件設(shè)備配置齊全。天津電大建立網(wǎng)上教學(xué)長效機制，制定網(wǎng)上教學(xué)規(guī)范，實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)量化管理和規(guī)范化，在2009年國家開放大學(xué)網(wǎng)上教學(xué)檢查中獲第一名。實施深化人才培養(yǎng)模式改革，省開課程開展教、學(xué)、管、考一體化改革，統(tǒng)設(shè)課程完成國家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程考核改革。學(xué)校擁有比較完備的遠程教育網(wǎng)絡(luò)、終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺、終身教育資源庫。形成了覆蓋全市區(qū)縣、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、主要行業(yè)和重點企業(yè)的辦學(xué)體系，全系統(tǒng)教職工2079人，現(xiàn)

30、有18個區(qū)域分校、28個行業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)中心、727個社區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)點。學(xué)校已與行業(yè)和社區(qū)街道開展了多方面的合作交流，能夠為學(xué)生提供豐富的專業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)場所。此外，我校多年開展遠程教育，擁有可同時支持百萬人在線學(xué)習(xí)的萬兆的計算機校園網(wǎng)系統(tǒng)、教學(xué)平臺及教學(xué)、辦公、實驗用近七百臺終端計算機設(shè)備，并擁有一支專職技術(shù)隊伍。在技術(shù)、設(shè)備和教育資源方面為開辦社會體育專業(yè)提供了有力的保障。（四）專業(yè)建設(shè)水平天津廣播電視大學(xué)一直把實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)放在第一位，致力于大眾化終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)。我校與國家開放大學(xué)共建共享開放教育信用管理和應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)，與臺灣空中大學(xué)共建了成人?？乒彩聞?wù)管理專業(yè)，還有多個與企

31、業(yè)合作建設(shè)的專業(yè)，所開設(shè)專業(yè)均立足天津發(fā)展實際、緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)。隨著天津體育局、體育協(xié)會、體育學(xué)院與我校合作的進一步深化，天津健康休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，勢必為本專業(yè)的開設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。（五）師資力量天津廣播電視大學(xué)津北學(xué)院自有師資與天津體育學(xué)院以及天津市體育局下屬各俱樂部的專業(yè)指導(dǎo)員，形成了一批理論教師與實踐指導(dǎo)專家相結(jié)合的師資隊伍。聘請?zhí)旖蚴畜w育局、體育協(xié)會相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，高校及科研單位的專家組成我校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會。學(xué)院教師熟悉電大的辦學(xué)特色，具有遠程教育的相關(guān)經(jīng)驗，聘請的學(xué)術(shù)領(lǐng)先、專業(yè)知識水平過硬、有遠見卓識的教授和資深項目專家擔(dān)任兼職教師，能夠保證學(xué)生的理論知識及實操能力的培養(yǎng)，保證教學(xué)

32、目標(biāo)的實現(xiàn)。憑借系統(tǒng)內(nèi)外的“雙師型”師資力量，在社會體育專業(yè)方面具有有利條件和特色優(yōu)勢。五、專業(yè)的生源定位與培養(yǎng)目標(biāo)（一）人才需求分析天津廣闊的市場需求和人才培養(yǎng)的急迫性，構(gòu)筑成對社會體育高素質(zhì)、專業(yè)化的服務(wù)人才的需求。面向全日制普招生，難以滿足天津社會發(fā)展對本專業(yè)相關(guān)人才的需求。就目前分析來看，這些需求主要體現(xiàn)在以下六個方面。隨著國務(wù)院將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，我國體育健身俱樂部的數(shù)量和規(guī)模都有大幅提高，城市居民用于個人健身的消費每年以30%的速度遞增，明顯高于全球20%的平均速度。健身俱樂部的運營管理逐步進入合理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，在健身教練員、俱樂部運營管理人才方面具有十分可觀的市場需求。天津地區(qū)

33、四季分明、山水環(huán)繞、有湖有海、人文歷史資源豐富，十分利于滑雪、登山、騎行、休閑健身、水上及海上項目的開展，這些項目也都需要大量的專業(yè)指導(dǎo)人員。結(jié)合當(dāng)今社會亞健康人群、老齡化人群增多現(xiàn)象，社區(qū)體育指導(dǎo)、體育養(yǎng)生保健方面的需求空間將逐漸擴大。相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)也需要社會體育人才。體育教育部門、體育行政管理部門等人才需求。居民健康體育意識的提升，對社會體育學(xué)科存在著內(nèi)生需求，將有可能轉(zhuǎn)化為大眾需求。（二）生源定位與分析人才培養(yǎng)的質(zhì)量與生源質(zhì)量密切相關(guān)，學(xué)生入學(xué)前的運動技術(shù)及文化課水平無論對學(xué)生個體還是對于一個專業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。各級體育局、體育運動學(xué)校、非政府組織等與社會體育工作有關(guān)的部門管理人

34、員：這部分目標(biāo)生源相當(dāng)部分已經(jīng)具備相關(guān)體育運動的技能，符合崗位要求的學(xué)歷，因此可以從上崗證書或資格證書培訓(xùn)作為突破口，提供與工作實際、職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的課程；同時也可以適當(dāng)考慮設(shè)置本科的研修課程模塊。社區(qū)、俱樂部以及體育運動場館以體育服務(wù)與管理為主的機構(gòu)的工作人員：這部分目標(biāo)生源相對學(xué)歷水平不高，有一定的專業(yè)技術(shù)水平，因此可以通過系統(tǒng)的學(xué)歷教育使其取得該專業(yè)的?？茖W(xué)歷，并且同時以上崗證書和相關(guān)的資格證書培訓(xùn)作為突破口提供與工作實際、職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的課程。將來有志于在體育產(chǎn)業(yè)、體育服務(wù)業(yè)、健身俱樂部、社會團體、企事業(yè)單位從事體育健身指導(dǎo)與管理的現(xiàn)役運動員以及退役運動員：針對這部分目標(biāo)生源主要從

35、系統(tǒng)的?？茖W(xué)歷教育入手，夯實社會體育專業(yè)的基本理論以及提高大眾健身指導(dǎo)、運動損傷防護等實際操作能力，同時更要進行相應(yīng)的資格證書的培訓(xùn)，更好的適應(yīng)以后的實際工作，與職業(yè)發(fā)展密切結(jié)合，培養(yǎng)其成為更好為社會體育服務(wù)的高素質(zhì)人才。愛好體育運動的市民：在全民健身計劃的倡導(dǎo)下，天津市群眾體育運動蓬勃發(fā)展，群眾科學(xué)健身的需求大增，社區(qū)民眾的科學(xué)健身知識有待提高，有較為可觀的學(xué)習(xí)需求。（三）培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)我國體育社會化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需要的，具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在各級各類健身中心、俱樂部及其相關(guān)領(lǐng)域中從事組織管理、健身技能指導(dǎo)、科學(xué)健身咨詢等方面的高級技能應(yīng)用型人才。崗位資格

36、證書：課程設(shè)置與內(nèi)容體現(xiàn)國家職業(yè)資格證書“社會體育指導(dǎo)員”初、中級主要內(nèi)容。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下基本素質(zhì)和技能：政治思想方面：擁護黨的基本路線，熱愛祖國，具有改革、創(chuàng)新意識和艱苦創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)精神；具有實事求是、理論聯(lián)系實際的作風(fēng)；具有社會主義民主和法制的基本常識，遵紀(jì)守法，有良好的社會公共道德和職業(yè)道德。綜合能力方面：具有較好的與人交流、與人合作、信息處理、解決問題、自我學(xué)習(xí)、自我提高和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有一定的自我管理、自我約束的能力。專業(yè)/職業(yè)技能方面：具有從事社會體育專業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識，具有休閑健身活動的組織管理及初步的俱樂部經(jīng)營與產(chǎn)業(yè)開發(fā)的能力。在分析、解決本專業(yè)某

37、個專項運動的科學(xué)健身咨詢和運動技術(shù)指導(dǎo)方面有一定的專長。能夠達到-社會體育指導(dǎo)員（初級）國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并取得社會體育指導(dǎo)員職業(yè)資格證書。培養(yǎng)規(guī)格?？?，兩年制，按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)進程，最短學(xué)習(xí)年限不低于兩年半，最長八年。六、專業(yè)計劃的設(shè)置（一）專業(yè)教學(xué)計劃的設(shè)計思路本專業(yè)的課程體系遵循“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力”的思路，注重健身方法和實踐的指導(dǎo)；采用模塊化的課程設(shè)計；實現(xiàn)學(xué)歷教育與行業(yè)培訓(xùn)、證書教育相結(jié)合。二）學(xué)分選修要求整個課程體系分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)拓展課、通識課以及綜合實踐六大模塊，其內(nèi)容可以根據(jù)天津市社會體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要以及辦學(xué)條件的變化進行及時調(diào)整，或根據(jù)體

38、育行業(yè)的特點進行個性化定制。每個模塊設(shè)必修課程和選修課程，并設(shè)有最低學(xué)分的限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)必修課程的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求在各模塊中進行自主選擇選修課程進行學(xué)習(xí)，只要達到該模塊規(guī)定的最低學(xué)分的要求，總學(xué)分達到76學(xué)分，即可獲得社會體育專業(yè)的學(xué)歷證書。（三）課程模塊內(nèi)容公共基礎(chǔ)課模塊：按照教育部?？平逃龑τ嬎銠C和英語學(xué)習(xí)要求所設(shè)置的課程。說明：如果已獲得全國計算機等級考試一級B及以上級別證書或全國公共英語等級考試（PETS）三級及以上級別證書者，可以憑證書免除計算機/英語類的課程學(xué)習(xí)的學(xué)分。專業(yè)基礎(chǔ)課模塊：根據(jù)社會體育的實踐進行設(shè)計，可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求進行自主選課，只要達到該模塊規(guī)定

39、的最低學(xué)分的要求即可。專業(yè)課模塊：該模塊可以根據(jù)天津市體育產(chǎn)業(yè)和全民健身運動的發(fā)展需要以及辦學(xué)條件的變化進行及時調(diào)整。該模塊的課程內(nèi)容與職業(yè)資格證書或者行業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。說明：（1）已經(jīng)持有的專業(yè)部門認可的職業(yè)資格崗位證書，經(jīng)審核批準(zhǔn)亦可以免除相應(yīng)實訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)分。（2）該模塊為開放性模塊，以根據(jù)天津市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要以及辦學(xué)條件的變化進行及時調(diào)整，進行個性化定制。專業(yè)拓展課模塊：該模塊主要為學(xué)生提供社會體育專業(yè)知識拓展應(yīng)用能力的課程。該模塊的15門選修課中，可以歸類為戶外運動、跆拳道、器械健身、游泳、球類等方向的課程。學(xué)生可以與職業(yè)資格證書取證相結(jié)合，按個人需求方向選課并達到該模塊規(guī)定的最低

40、學(xué)分的要求即可。通識課模塊：該模塊設(shè)置及通識教育是國家開放大學(xué)人才培養(yǎng)的特色之一，是實施素質(zhì)教育的具體措施，通識課模塊課程不得免修免考。綜合實踐模塊：根據(jù)社會體育專業(yè)的特點和學(xué)生特點，根據(jù)專業(yè)核心課二中選修的項目進行實訓(xùn)，這是社會體育專業(yè)必須掌握的實踐環(huán)節(jié)，不能免修。要求學(xué)生掌握該專項技能指導(dǎo)的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)掌握該項運動的方法，以及完成撰寫調(diào)查報告。七、專業(yè)建設(shè)機制與設(shè)想一）多元化實訓(xùn)基地的運用天津市體育局是天津市體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策的擬定與實施機構(gòu)，研究體育發(fā)展戰(zhàn)略，推動本市多元化體育服務(wù)體系建設(shè)，推進體育公共服務(wù)和體育體制改革。天津市體育協(xié)會下屬的30多個專項俱樂部成為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的基地

41、，如天津市欣苑游泳館、力奧健身俱樂部等。同時充分利用我校海河教育園新校區(qū)的運動場地資源，并與楊柳青莊園洽談合作開展健身、徒步、戶外等活動的實訓(xùn)。（二）強化實踐教學(xué)重視操作能力的培養(yǎng)本專業(yè)是天津廣播電視大學(xué)與天津市體育局合作項目，以市場為導(dǎo)向，以社會人才需求規(guī)格為標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建全新的課程體系，突出群眾體育健身指導(dǎo)、新興時尚體育、運動保健等特色，在課程設(shè)置上，重視實踐教學(xué)，以培養(yǎng)國家公布的職業(yè)大典中相關(guān)的體育職業(yè)為基礎(chǔ)，依托天津市體育局實習(xí)實訓(xùn)基地；調(diào)整專業(yè)實踐類課程課堂教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生基本體育指導(dǎo)的能力，進而參加社會職業(yè)培訓(xùn)，通過職業(yè)資格鑒定獲得國家相關(guān)職業(yè)證書，通過理論與實踐相結(jié)合的方式，提高學(xué)

42、生學(xué)以致用的能力，建立教學(xué)、實訓(xùn)、科研的“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)體系模式。通過教學(xué)使學(xué)生具備如下基本能力：群眾體育活動的組織和管理能力；商業(yè)體育設(shè)施指導(dǎo)與管理的能力；健康管理和安全管理的能力；簡易急救操作能力；運動休閑與健康指導(dǎo)能力；組織普及健康知識和促進健康意識的教育活動的能力。在培養(yǎng)方案中針對性的進行崗位能力培訓(xùn)。主要職業(yè)崗位：經(jīng)營性健身場所教練、經(jīng)營管理人員；社區(qū)健身指導(dǎo)與管理人員；體育場館管理與經(jīng)營人員；體育營銷人員。次要職業(yè)崗位：小學(xué)體育教學(xué)與管理人員；幼兒園活動課教師；體育旅游導(dǎo)游。（三）修業(yè)年限與證書授予修業(yè)年限本專業(yè)招生對象為普通高中、職高、大專、技校及以上學(xué)歷者。中等階段（普通高中、職

43、高、中專、技校）在校生可注冊課程學(xué)習(xí)。符合條件者注冊入學(xué)，注冊工作根據(jù)廣播電視大學(xué)專科開放教育學(xué)籍管理辦法辦理。本專業(yè)實行學(xué)分制，學(xué)生注冊后8年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效，國家開放大學(xué)按兩年制、兩年半業(yè)余學(xué)習(xí)制定專業(yè)規(guī)則。證書授予學(xué)生在校期間可考取社會體育指導(dǎo)員等級證書，并考取英語和計算機等級等相關(guān)證書。以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)高技能型人才為目標(biāo)，按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將“雙證書”納入課程體系，學(xué)生畢業(yè)時除了獲得大專學(xué)歷證書外，還可獲得社會體育指導(dǎo)員證書。（四）多種形式的個性化學(xué)習(xí)支持服務(wù)本專業(yè)可以為多種形式的個性化學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)，主要有：1.提供形式多樣、內(nèi)容豐富、獲取便捷的學(xué)習(xí)資

44、源除文字教材（主教材和輔導(dǎo)教材）外，建設(shè)多種媒體教學(xué)資源，主要包括錄像課程、微視頻、網(wǎng)絡(luò)課程、專題講座以及案例分析等網(wǎng)上輔導(dǎo)學(xué)習(xí)資源；開發(fā)便于各種移動便攜式電子設(shè)備使用的泛在學(xué)習(xí)資源，諸如手機、平板電腦和網(wǎng)絡(luò)等開放學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)使用的課程資源，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)“時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)”。2.搭建方便實用的多途徑的師生交互和答疑平臺天津電大在線教學(xué)平臺是實現(xiàn)開放遠程教學(xué)支持服務(wù)的主要支撐平臺,與國家開放大學(xué)的在線教學(xué)平臺實現(xiàn)信息和資源共享，是國家開放大學(xué)“天網(wǎng)地網(wǎng)融合、三級平臺互動”的網(wǎng)上教學(xué)、管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的現(xiàn)代遠程教育體系的重要組成部分。該平臺主要包括課程介紹、教學(xué)大綱、教師介紹、課程實施方案、

45、教學(xué)輔導(dǎo)、考核說明、多媒體資源等欄目，通過該平臺教師可以幫助學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力；對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難、問題給予各種幫助和服務(wù)等。除此以外也可以采用集中面授答疑、課程論壇、電話答疑、電子郵件答疑、手機短消息平臺等多種交互答疑手段，實現(xiàn)交互支持服務(wù)?，F(xiàn)代化的遠程教育體系和終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺天津電大下轄8個二級學(xué)院、21個分校和15個工作站，覆蓋全市18個區(qū)縣和主要行業(yè)。擁有萬兆校園網(wǎng)、廣播、電視、衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播接收系統(tǒng)、雙向視頻遠程教學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)用基于計算機網(wǎng)絡(luò)的電大在線教學(xué)平臺、教務(wù)平臺和辦公平臺，建有功能完善的遠程教育服務(wù)中心，形成網(wǎng)上教學(xué)、管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的現(xiàn)

46、代遠程教育體系。而且還可利用天津市終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺，開發(fā)并實現(xiàn)與行業(yè)協(xié)會共同進行的社會體育專業(yè)在職遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)。采用先進的教學(xué)設(shè)施以網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等為主要教學(xué)設(shè)施，天津電大已擁有一個以?？偛繛楹诵模员椴既懈鲄^(qū)縣分校、工作站為輻射點的跨地域的現(xiàn)代化遠程開放教學(xué)網(wǎng)絡(luò)組織系統(tǒng)。各教學(xué)節(jié)點均已設(shè)置了視聽閱覽室和網(wǎng)上閱覽室，可免費供學(xué)員學(xué)習(xí)使用，同時運用光纖網(wǎng)，借助于電信系統(tǒng)寬帶系統(tǒng)建立起了一張城域?qū)拵ЬW(wǎng)，為學(xué)校進一步發(fā)展現(xiàn)代遠程開放教育事業(yè)提供了很好的基礎(chǔ)條件，同時也為學(xué)生就近入學(xué)創(chuàng)造了便利的條件。（五）專業(yè)建設(shè)思路1成立由天津廣播電視大學(xué)、天津體育局相關(guān)部門、天津體育學(xué)院社會體育專

47、業(yè)教學(xué)團隊、武警部隊訓(xùn)練傷與運動醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會副主任組成的專家組，論證專業(yè)培養(yǎng)方案。2.與天津體育學(xué)院教學(xué)團隊、體育局所屬運動協(xié)會、體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營部門合作，共同建設(shè)資源及實訓(xùn)基地。5月中完成方案論證。2016年9月招生。家開放大學(xué)專業(yè)設(shè)置申請表申請單位津北學(xué)院專業(yè)名稱社會體育學(xué)科門類體育類專業(yè)代碼670403專業(yè)層次?？茖W(xué)制2年擬開出時間2016秋啟動調(diào)研論證時間2016年1月有無與非學(xué)歷教育溝通的計劃有（V）無（）已經(jīng)開展的相關(guān)工作介紹：天津電大擬與國家開放大學(xué)共享設(shè)置社會體育專業(yè)（專科）是在2014年，國務(wù)院發(fā)布關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，促進體育消費的若干意見（國發(fā)201446號），將全民健身上

48、升為國家戰(zhàn)略的背景下，經(jīng)過對天津市群眾體育運動發(fā)展調(diào)研、特別是全運會即將在津召開之際人才需求劇增調(diào)研的基礎(chǔ)上，申請設(shè)立的天津市開放教育特色專業(yè)。該專業(yè)在論證方面已取得了一定的進展。一、專業(yè)設(shè)置的可行性師資情況天津廣播電視大學(xué)津北學(xué)院自有師資與天津體育學(xué)院以及天津市體育局下屬各俱樂部的專業(yè)指導(dǎo)員，形成了一批理論教師與實踐指導(dǎo)專家相結(jié)合的師資隊伍。學(xué)院教師熟悉電大的辦學(xué)特色，具有遠程教育的相關(guān)經(jīng)驗，聘請的學(xué)術(shù)領(lǐng)先、專業(yè)知識水平過硬、有遠見卓識的教授和資深項目專家擔(dān)任兼職教師，能夠保證學(xué)生的理論知識及實操能力的培養(yǎng)，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。實訓(xùn)基地配備本專業(yè)是天津廣播電視大學(xué)與天津市體育局合作項目，天津

49、市體育協(xié)會下屬的30多個專項俱樂部成為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的基地，如天津市津南區(qū)業(yè)余體育運動學(xué)校、力奧健身俱樂部、欣苑游泳館等。同時充分利用我校海河教育園新校區(qū)的運動場地資源，并與楊柳青莊園洽談合作開展健身、徒步、戶外等活動的實訓(xùn)。教學(xué)資源現(xiàn)狀分析采用專業(yè)共享的模式建設(shè)社會體育專業(yè)（?？疲?，可以充分利用天津市地方成熟的教學(xué)資源。天津廣播電視大學(xué)海河園校區(qū)具有國內(nèi)領(lǐng)先的多媒體制作設(shè)備和技術(shù)，能夠保障優(yōu)質(zhì)的遠程教育資源的制作。天津體育學(xué)院在2012年全國第三輪學(xué)科評估中，體育學(xué)一級學(xué)科位列全國體育學(xué)學(xué)科前10%，排第5名，在全日制學(xué)生教育、師資力量、專業(yè)深度及細化方面優(yōu)勢明顯。文字教材和實訓(xùn)教材經(jīng)過多次修

50、訂，比較完善，能夠滿足社會體育專業(yè)（?？疲┑慕虒W(xué)開出。這些教學(xué)資源為開放教育社會體育專業(yè)的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。二、專業(yè)的生源定位培養(yǎng)目標(biāo)天津廣播電視大學(xué)舉辦“社會體育”專業(yè)努力尋找自己的辦學(xué)定位，致力于服務(wù)天津體育產(chǎn)業(yè)實用型體育人才培養(yǎng)，培養(yǎng)具有經(jīng)營與管理知識、有一定體育指導(dǎo)能力的社會急需的技能應(yīng)用型人才。根據(jù)知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)模塊，以及對各模塊的要素分解進行課程設(shè)置，從根本上解決行業(yè)企業(yè)需要什么、學(xué)生學(xué)什么的問題。根據(jù)市場需求的發(fā)展方向及本學(xué)校的實際情況，社會體育專業(yè)，著重培養(yǎng)具備社會體育健身指導(dǎo)、社會體育活動的組織管理、科學(xué)健身咨詢、養(yǎng)生體育以及體育產(chǎn)業(yè)、休閑體育領(lǐng)域的管理等方面的知識和技能

51、，熟悉社會體育政策法規(guī)，能勝任社會體育與管理工作崗位的技能應(yīng)用型專門人才。生源分析（1）各級體育局、體育運動學(xué)校、非政府組織等與社會體育工作有關(guān)的部門管理人員：這部分目標(biāo)生源相當(dāng)部分已經(jīng)具備相體育運動的技能，符合崗位要求的學(xué)歷，因此可以從上崗證書或資格證書培訓(xùn)作為突破口，提供與工作實際、職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的課程帶動第二學(xué)歷的開拓；同時也可以適當(dāng)考慮設(shè)置本科的研修課程模塊。（2）社區(qū)、俱樂部、以及體育運動場館以體育服務(wù)與管理為主的機構(gòu)的工作人員：這部分目標(biāo)生源相對學(xué)歷水平不高，有一定的專業(yè)技術(shù)水平，因此可以通過系統(tǒng)的學(xué)歷教育使其取得該專業(yè)的?？茖W(xué)歷，并且同時以上崗證書和相關(guān)的資格證書培訓(xùn)作為突破口

52、提供與工作實際、職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的課程帶動第二學(xué)歷的開拓。（3）將來有志于在體育產(chǎn)業(yè)、體育服務(wù)業(yè)、健身俱樂部、社會團體、企事業(yè)單位從事體育健身指導(dǎo)與管理的現(xiàn)役運動員以及退役運動員:針對這部分目標(biāo)生源主要從系統(tǒng)的?？茖W(xué)歷教育入手，夯實社會體育專業(yè)的基本理論以及提高大眾健身指導(dǎo)、運動損傷防護等實際操作能力，同事更要進行相應(yīng)的資格證書的培訓(xùn)，更好的適應(yīng)以后的實際工作，與職業(yè)發(fā)展密切結(jié)合，培養(yǎng)其成為更好為社會體育服務(wù)的高素質(zhì)人才。（4）愛好體育運動的市民：在全民健身計劃的倡導(dǎo)下，天津市群眾體育運動蓬勃發(fā)展,群眾科學(xué)健身的需求大增，社區(qū)民眾的科學(xué)健身知識有待提高，有較為可觀的學(xué)習(xí)需求。申請單位意見:申請

53、單位負責(zé)人：（申請單位簽章）年月日?？?7專科372424社會體育專業(yè)（?？疲I(yè)規(guī)則表專業(yè)名稱學(xué)生類型畢業(yè)學(xué)分社會體育開放76規(guī)則號專業(yè)層次國開考試學(xué)分課程名稱1010130297002969008150181901813國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)指南中國特色社會主義理論體系概論職業(yè)生涯規(guī)劃計算機應(yīng)用基礎(chǔ)英語（1）英語（2）統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)必修必修選修必修必修選修國開國開分部國開國開分部1711252016231011121314151617181920212223運動生理學(xué)運動心理學(xué)健康管理學(xué)健康及其風(fēng)險評估體育康復(fù)學(xué)體育健身原理與方法運動營養(yǎng)學(xué)健康教育與健康促進體育社會學(xué)體育法規(guī)社會體育管

54、理學(xué)體育俱樂部管理體育產(chǎn)業(yè)概論運動傷害防護與急救體適能評價與運動處方社會體育概論休閑健身運動概論社區(qū)體育導(dǎo)論非統(tǒng)設(shè)選修分部統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)非統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)非統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)統(tǒng)設(shè)非統(tǒng)設(shè)非統(tǒng)設(shè)必修選修選修選修必修選修選修必修選修必修必修必修必修選修選修選修選修國開分部分部分部國開分部分部國開分部國開國開國開國開分部分部分部分部專業(yè)拓展課12141225中國傳統(tǒng)養(yǎng)生學(xué)2非統(tǒng)設(shè)選修4分部26戶外運動概論2非統(tǒng)設(shè)選修5分部27戶外攀巖技巧2非統(tǒng)設(shè)選修5分部28定向運動與野外生存2非統(tǒng)設(shè)選修5分部29跆拳道段位考核技能2非統(tǒng)設(shè)選修4分部30健身氣功-（八段錦/五禽戲）2非統(tǒng)設(shè)選修5分部31健身私

55、人教練理論與實踐3非統(tǒng)設(shè)選修4分部32健身健美（器械健身）2非統(tǒng)設(shè)選修4分部33游泳與救生3非統(tǒng)設(shè)選修5分部34形體訓(xùn)練2非統(tǒng)設(shè)選修4分部35水中健身2非統(tǒng)設(shè)選修5分部36網(wǎng)球2非統(tǒng)設(shè)選修5分部37羽毛球2非統(tǒng)設(shè)選修4分部38軟式排球2非統(tǒng)設(shè)選修3分部39太極柔力球2非統(tǒng)設(shè)選修3分部40健身瑜伽2非統(tǒng)設(shè)選修3分部41具體課程見“通識課大表”42綜合實訓(xùn)8統(tǒng)設(shè)必修5分部43調(diào)查報告4統(tǒng)設(shè)必修5分部注：為社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)資格證書取證課程。社會體育專業(yè)（?？疲I(yè)規(guī)則說明一、培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格：專科，兩年制，按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)進程，最短學(xué)習(xí)年限不低于兩年半，最長八年。二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)

56、：培養(yǎng)適應(yīng)我國體育社會化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需要的，具有社會體育的基本理論、知識與技能，能在各級各類健身中心、俱樂部及其相關(guān)領(lǐng)域中從事組織管理、健身技能指導(dǎo)、科學(xué)健身咨詢等方面的高級技能應(yīng)用型人才。崗位資格證書：課程設(shè)置與內(nèi)容體現(xiàn)國家職業(yè)資格證書“社會體育指導(dǎo)員”初、中、高級主要內(nèi)容。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下基本素質(zhì)和技能：政治思想方面：擁護黨的基本路線，熱愛祖國，具有改革、創(chuàng)新意識和艱苦創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)精神；具有實事求是、理論聯(lián)系實際的作風(fēng)；具有社會主義民主和法制的基本常識，遵紀(jì)守法，有良好的社會公共道德和職業(yè)道德。綜合能力方面：具有較好的與人交流、與人合作、信息處理、解決問題、自我學(xué)習(xí)、自我提高和適應(yīng)職業(yè)

57、變化的能力；具有一定的自我管理、自我約束的能力。專業(yè)/職業(yè)技能方面：具有從事社會體育專業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識，具有休閑健身活動的組織管理及初步的俱樂部經(jīng)營與產(chǎn)業(yè)開發(fā)的能力。在分析、解決本專業(yè)某個專項運動的科學(xué)健身咨詢和運動技術(shù)指導(dǎo)方面有一定的專長。能夠達到-社會體育指導(dǎo)員（初級）國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并取得社會體育指導(dǎo)員職業(yè)資格證書。三、課程模塊設(shè)置本專業(yè)設(shè)置公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)拓展課、通識課、綜合實踐。四、課程設(shè)置（一）公共基礎(chǔ)課模塊設(shè)置最低學(xué)分為13學(xué)分，模塊最低畢業(yè)學(xué)分為10學(xué)分，國開考試最低學(xué)分為10學(xué)分。統(tǒng)設(shè)必修課：國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)指南、中國特色社會主義理論體系

58、概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語1（1）。2統(tǒng)設(shè)選修課：職業(yè)生涯規(guī)劃、英語1（2）。（二）專業(yè)基礎(chǔ)課模塊設(shè)置最低學(xué)分為25學(xué)分，模塊最低畢業(yè)學(xué)分為17學(xué)分，國開考試最低學(xué)分為11學(xué)分。1統(tǒng)設(shè)必修課：運動心理學(xué)、體育健身原理與方法、體育社會學(xué)。統(tǒng)設(shè)選修課：健康管理學(xué)、健康及其風(fēng)險評估、體育康復(fù)學(xué)、運動營養(yǎng)學(xué)。非統(tǒng)設(shè)選修課：運動生理學(xué)、健康教育與健康促進、體育法規(guī)。（三）專業(yè)課專業(yè)課根據(jù)天津市體育產(chǎn)業(yè)和全民健身運動的發(fā)展需要以及辦學(xué)條件的變化進行及時調(diào)整。該模塊的課程內(nèi)容與職業(yè)資格證書或者行業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。說明：（1）已經(jīng)持有的專業(yè)部門認可的職業(yè)資格崗位證書，經(jīng)審核批準(zhǔn)亦可以免除相應(yīng)實訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)分。（

59、2）該模塊為開放性模塊，可以根據(jù)天津市體育產(chǎn)業(yè)和社會的發(fā)展需要以及辦學(xué)條件的變化進行及時調(diào)整，進行個性化定制。模塊設(shè)置最低學(xué)分為23學(xué)分，模塊最低畢業(yè)學(xué)分為20學(xué)分，國開考試最低學(xué)分為16學(xué)分。統(tǒng)設(shè)必修課：社會體育管理學(xué)、體育俱樂部管理、體育產(chǎn)業(yè)概論、運動傷害防護與急救。統(tǒng)設(shè)選修課：體適能評價與運動處方、社會體育概論。非統(tǒng)設(shè)選修課：休閑健身運動概論、社區(qū)體育導(dǎo)論、中國傳統(tǒng)養(yǎng)生學(xué)、戶外運動概論。（四）專業(yè)拓展課專業(yè)拓展課根據(jù)天津市體育產(chǎn)業(yè)和全民健身運動的發(fā)展需要以及辦學(xué)條件的變化進行及時調(diào)整。該模塊的課程內(nèi)容與職業(yè)資格證書或者行業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。說明：（1）已經(jīng)持有的專業(yè)部門認可的職業(yè)資格崗位證書，

60、經(jīng)審核批準(zhǔn)亦可以免除相應(yīng)實訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)分。（2）該模塊為開放性模塊，可以根據(jù)天津市體育產(chǎn)業(yè)和社會的發(fā)展需要以及辦學(xué)條件的變化進行及時調(diào)整，進行個性化定制。模塊設(shè)置最低學(xué)分為12學(xué)分，模塊最低畢業(yè)學(xué)分為8學(xué)分。（五）通識課國開設(shè)置統(tǒng)一的通識課程平臺，該模塊畢業(yè)最低學(xué)分為2學(xué)分，所有開放教育專業(yè)適用此平臺的課程；通識課設(shè)置及通識教育是國家開放大學(xué)人才培養(yǎng)的特色之一，是實施素質(zhì)教育的具體措施，通識課模塊課程不得免修免考；已取得電大畢業(yè)證書的學(xué)生，若再次注冊學(xué)習(xí)國開相關(guān)專業(yè)，原修專業(yè)已注冊過的通識課程，在新修專業(yè)中不得再次注冊學(xué)習(xí)（在教務(wù)管理系統(tǒng)中此類課程將不能實現(xiàn)注冊）和申請辦理課程免修免考，此模