大班語言亂七八糟的魔女之城教案反思

1、 大班語言亂七八糟的魔女之城教案反思1、大班語言亂七八糟的魔女之城教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能通過繪本發(fā)覺事物的排列規(guī)律，能夠用語言和動(dòng)作大膽地進(jìn)展表述和表達(dá)。 2、引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，體驗(yàn)排序活動(dòng)的歡樂。 3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 亂七八糟的魔女之城ppt課件 卡片 活動(dòng)過程： 一、利用嬉戲，感知規(guī)律 師：今日李教師身上穿的是一件怎樣的衣服呀? 師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的啊? 師：教師的衣服是黑白黑白交替排列的，請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)潔的兩個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)我穿的衣服的規(guī)律，誰來試試? 師：那么有這么多的黑色和白色怎

2、樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來，我們一起來試試。 師：誰再用其他的兩個(gè)不一樣的動(dòng)作來表示(左手和右手、上下、左腳和右腳等) 師：小朋友做了這么多的動(dòng)作，教師也來做一個(gè)動(dòng)作(踏步走)，看看教師做的動(dòng)作有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?誰來說一下? 幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后 師：教師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。 師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的(叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答) 師：我們可以用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，教師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律(教師出示ABAB的規(guī)律圖示) 二、故事導(dǎo)入、發(fā)覺規(guī)律 師：教師今日帶來了一個(gè)故事，這個(gè)故事里面也有好多的規(guī)律呢，請(qǐng)小

3、朋友來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主預(yù)備去救王子，可是在救王子的路上，會(huì)遇到許多的困難，你情愿和公主一起去救王子嗎?那我們和公主一起動(dòng)身吧。 三、引導(dǎo)幼兒觀看故事中的各種圖案，發(fā)覺圖案的排列規(guī)律 1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案 公主在去救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢，請(qǐng)認(rèn)真聽! 師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么啊? 師：女巫給公主出了一個(gè)難題，公主解決了這個(gè)難題，女巫就把鑰匙送給她，這個(gè)難題中有一個(gè)規(guī)律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個(gè)規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。 師：公主能找到鑰匙嗎?我們一起來幫忙她 師

4、：先來看看這里有幾棵樹?我們一起來數(shù)一數(shù)，剛剛女巫說了一個(gè)什么規(guī)律啊? 師：誰找到這顆樹了?它是第幾顆?哦，原來是其次顆啊?我們一起來看一看對(duì)不對(duì)?蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙 師：剛剛我們用動(dòng)作表示教師身上衣服的規(guī)律，誰能也用動(dòng)作來表示樹上的規(guī)律。 2、引導(dǎo)幼兒通過觀看查找正確的顏色規(guī)律，并按查找的規(guī)律區(qū)分正確的道路。 師：公主找到了鑰匙，翻開了門連續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢? 師：翻開門進(jìn)去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過，假如走錯(cuò)路的話就會(huì)遇到怪獸，就會(huì)把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢? 師：你指的路有什么樣的規(guī)律呢?原來這條規(guī)律是粉、藍(lán)、

5、白、粉、藍(lán)、白 師：我們指的路對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看看公主是不是這樣走的。 師：小朋友，你們真聰慧!教師也笑臉來表示一下這個(gè)規(guī)律。 3、引導(dǎo)幼兒通過觀看找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺 師：女巫可真厲害，又給公主設(shè)置了一個(gè)難關(guān)，給猴子找到自己原來的位置。 師：要幫忙這三只猴子找到它們?cè)瓉淼奈恢茫鸵页鲞@群猴子有什么樣的規(guī)律，誰知道? 師：原來是這個(gè)規(guī)律呀，兩個(gè)倒立的，一個(gè)玩盤子的，兩個(gè)倒立的，一個(gè)玩盤子的。 師：教師照舊用笑臉來表示這個(gè)規(guī)律，你們知道怎么表示嗎? 師：一開頭呀，我們小朋友還用聲音來表示教師身上的這件衣服，你們現(xiàn)在能用聲音來表示猴子的排列規(guī)律嗎? 4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)

6、空?qǐng)D案 師：公主連續(xù)往前走，看看這是什么呀?橋怎么了?公主不能走過去了，怎么辦呀? 師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板? 師：是不是任憑什么圖案的木板都能把橋修好呢?我們一起來看看第一座橋。它是根據(jù)什么規(guī)律呢?應(yīng)當(dāng)放什么樣的圖案的木板? 我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，教師為你們預(yù)備了橋，請(qǐng)小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律?應(yīng)當(dāng)用什么圖案的木板來修橋?我們?nèi)ピ囈辉嚢? 5、幼兒操作驗(yàn)證 師：我們一起來看一看其次、三座橋是根據(jù)什么規(guī)律排列的?我們來看看這樣修對(duì)不對(duì)? 四、幼兒自己動(dòng)手排規(guī)律 師：公主最終來到了女巫的家，可是女

7、巫還有最終一個(gè)難題要考考公主，公主達(dá)對(duì)了，才把王子放掉，女巫說，我這里有許多的小動(dòng)物，請(qǐng)你根據(jù)剛剛的其中一個(gè)規(guī)律來排一排，可是公主一個(gè)人忙不過來，請(qǐng)小朋友幫幫助吧。 五、聯(lián)系生活實(shí)際 師：公主終于克制了種種困難把王子給救了出來，其實(shí)我們生活中有的地方也有許多的規(guī)律，我們一起來觀賞一下規(guī)律的美。 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)繪本，講的是有關(guān)數(shù)學(xué)的故事。它看起來不那么嚴(yán)厲，卻又偏偏告知孩子們生活中的數(shù)學(xué)是需要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待的事; 它看起來不那么科學(xué)， 卻恰恰讓孩子們發(fā)覺數(shù)學(xué)是一種規(guī)律;它看起來很活潑，卻敘述的是一則則實(shí)在“枯燥”的故事。這正是數(shù)學(xué)繪本帶給我們豐富，而又多變的感受。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，就不會(huì)單純地

8、認(rèn)為是加減乘除，他們會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)是生活中的一局部，而且是好玩的學(xué)問、嬉戲式的學(xué)問。 2、大班語言活動(dòng)亂七八糟的魔女之城教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能通過繪本發(fā)覺事物的排列規(guī)律，能夠用語言和動(dòng)作大膽地進(jìn)展表述和表達(dá)。 2、引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，體驗(yàn)排序活動(dòng)的歡樂。 3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 亂七八糟的魔女之城ppt課件 卡片 活動(dòng)過程： 一、利用嬉戲，感知規(guī)律 師：今日李教師身上穿的是一件怎樣的衣服呀? 師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的啊? 師：教師的衣服是黑白黑白交替排列的，請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)潔的兩個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)我穿的衣服

9、的規(guī)律，誰來試試? 師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來，我們一起來試試。 師：誰再用其他的兩個(gè)不一樣的動(dòng)作來表示(左手和右手、上下、左腳和右腳等) 師：小朋友做了這么多的動(dòng)作，教師也來做一個(gè)動(dòng)作(踏步走)，看看教師做的動(dòng)作有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?誰來說一下? 幼：1 2 1 2 左 右 左 右 前 后 前 后 師：教師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。 師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的(叮咚叮咚 咔嚓咔嚓 滴答滴答) 師：我們可以用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，教師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律(教師出示ABAB的規(guī)律圖示) 二、故事導(dǎo)入、發(fā)覺規(guī)律 師：教師今日

10、帶來了一個(gè)故事，這個(gè)故事里面也有好多的規(guī)律呢，請(qǐng)小朋友來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主預(yù)備去救王子，可是在救王子的路上，會(huì)遇到許多的困難，你情愿和公主一起去救王子嗎?那我們和公主一起動(dòng)身吧。 三、引導(dǎo)幼兒觀看故事中的各種圖案，發(fā)覺圖案的排列規(guī)律 1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案 公主在去救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢，請(qǐng)認(rèn)真聽! 師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么啊? 師：女巫給公主出了一個(gè)難題，公主解決了這個(gè)難題，女巫就把鑰匙送給她，這個(gè)難題中有一個(gè)規(guī)律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個(gè)規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的

11、鑰匙。 師：公主能找到鑰匙嗎?我們一起來幫忙她 師：先來看看這里有幾棵樹?我們一起來數(shù)一數(shù)，剛剛女巫說了一個(gè)什么規(guī)律啊? 師：誰找到這顆樹了?它是第幾顆?哦，原來是其次顆啊?我們一起來看一看對(duì)不對(duì)?蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙 師：剛剛我們用動(dòng)作表示教師身上衣服的規(guī)律，誰能也用動(dòng)作來表示樹上的規(guī)律。 2、引導(dǎo)幼兒通過觀看查找正確的顏色規(guī)律，并按查找的規(guī)律區(qū)分正確的道路。 師：公主找到了鑰匙，翻開了門連續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢? 師：翻開門進(jìn)去竟然有好幾條路，要有規(guī)律的路才能通過，假如走錯(cuò)路的話就會(huì)遇到怪獸，就會(huì)把公主吃掉，誰來給公主指一條正確的道路呢? 師

12、：你指的路有什么樣的規(guī)律呢?原來這條規(guī)律是粉、藍(lán)、白、粉、藍(lán)、白 師：我們指的路對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看看公主是不是這樣走的。 師：小朋友，你們真聰慧!教師也笑臉來表示一下這個(gè)規(guī)律。 3、引導(dǎo)幼兒通過觀看找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺 師：女巫可真厲害，又給公主設(shè)置了一個(gè)難關(guān)，給猴子找到自己原來的位置。 師：要幫忙這三只猴子找到它們?cè)瓉淼奈恢?，就要找出這群猴子有什么樣的規(guī)律，誰知道? 師：原來是這個(gè)規(guī)律呀，兩個(gè)倒立的，一個(gè)玩盤子的，兩個(gè)倒立的，一個(gè)玩盤子的。 師：教師照舊用笑臉來表示這個(gè)規(guī)律，你們知道怎么表示嗎? 師：一開頭呀，我們小朋友還用聲音來表示教師身上的這件衣服，你們現(xiàn)在能用聲音來表示

13、猴子的排列規(guī)律嗎? 4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)空?qǐng)D案 師：公主連續(xù)往前走，看看這是什么呀?橋怎么了?公主不能走過去了，怎么辦呀? 師：我們一起來看看橋上都有什么樣的圖案的木板? 師：是不是任憑什么圖案的木板都能把橋修好呢?我們一起來看看第一座橋。它是根據(jù)什么規(guī)律呢?應(yīng)當(dāng)放什么樣的圖案的木板? 我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去，教師為你們預(yù)備了橋，請(qǐng)小朋友從這三座橋中任選一座，想一想你選的橋有什么樣的規(guī)律?應(yīng)當(dāng)用什么圖案的木板來修橋?我們?nèi)ピ囈辉嚢? 5、幼兒操作驗(yàn)證 師：我們一起來看一看其次、三座橋是根據(jù)什么規(guī)律排列的?我們來看看這樣修對(duì)不對(duì)? 四、幼兒

14、自己動(dòng)手排規(guī)律 師：公主最終來到了女巫的家，可是女巫還有最終一個(gè)難題要考考公主，公主達(dá)對(duì)了，才把王子放掉，女巫說，我這里有許多的小動(dòng)物，請(qǐng)你根據(jù)剛剛的其中一個(gè)規(guī)律來排一排，可是公主一個(gè)人忙不過來，請(qǐng)小朋友幫幫助吧。 五、聯(lián)系生活實(shí)際 師：公主終于克制了種種困難把王子給救了出來，其實(shí)我們生活中有的地方也有許多的規(guī)律，我們一起來觀賞一下規(guī)律的美。 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)繪本，講的是有關(guān)數(shù)學(xué)的故事。它看起來不那么嚴(yán)厲，卻又偏偏告知孩子們生活中的數(shù)學(xué)是需要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待的事; 它看起來不那么科學(xué)， 卻恰恰讓孩子們發(fā)覺數(shù)學(xué)是一種規(guī)律;它看起來很活潑，卻敘述的是一則則實(shí)在“枯燥”的故事。這正是數(shù)學(xué)繪本帶給我們豐富，而

15、又多變的感受。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，就不會(huì)單純地認(rèn)為是加減乘除，他們會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)是生活中的一局部，而且是好玩的學(xué)問、嬉戲式的學(xué)問。 3、中班數(shù)學(xué)亂七八糟的魔女之城教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在解決問題中發(fā)覺物體排列的規(guī)律，對(duì)排序產(chǎn)生興趣并情愿嘗試自己動(dòng)手排序。 2、感受規(guī)律的美，體會(huì)排序在生活中的作用。 3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 活動(dòng)預(yù)備：課件、幼兒操作材料。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 1.你們喜愛聽公主和王子的故事嗎? 師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧!(放錄音) 2.師：信中說什么?王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺得亂七

16、八糟魔女城是什么樣的?(很亂)去魔女之城必需經(jīng)過哪里?(規(guī)章之城)規(guī)章之城又是怎樣的呢?(整齊，有規(guī)章)你們情愿和公主一起去挽救王子嗎? 3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西，那我們動(dòng)身吧! 二、利用故事情節(jié)，發(fā)覺規(guī)律排序。 1.找鑰匙 師：公主走呀走，她來到了規(guī)章之城的城門口，可是城門怎么了?公主用勁地?fù)u擺鎖頭，這時(shí)一旁的大怪樹說話了(放錄音)。門鎖了，怎么辦呢? 師：要找到鑰匙才能把門翻開。去哪里找?(樹林里) 師：來到了樹林里，你發(fā)覺了什么?究竟是哪把鑰匙呢，我們來聽聽大怪樹的提示吧!(放錄音) 師：大怪樹告知了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律，誰聽到了?(蘋果蘋果梨) 師：現(xiàn)在你知道是第幾棵樹上

17、的鑰匙了嗎?(第2棵) 師：誰能按著大怪樹說的水果規(guī)律連續(xù)排下去呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并上來排列) 師：他排列的正確嗎?這是根據(jù)兩個(gè)一個(gè)排列的。 2.走彩色的路 師：拿到了鑰匙，公主興奮地翻開城門，可是她又遇到了難題，在她面前消失了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應(yīng)當(dāng)走哪一條呢?(中間這條) 師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的?你發(fā)覺了什么規(guī)律?(粉色藍(lán)色白色的規(guī)律) 師：那我們一起把這個(gè)規(guī)律念一念吧。 師：原來是由三個(gè)不一樣的顏色一個(gè)一個(gè)排列的。 師：請(qǐng)個(gè)小朋友上來用筆把路線畫出來，讓公主安全的走出去吧! 3.修橋 師：公主很快就走過了彩色路，連

18、續(xù)往前走，公主來到了陡崖邊，看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀看畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說) 師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦? 師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應(yīng)當(dāng)把木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢?(依據(jù)幼兒的答復(fù)教師進(jìn)展演示并帶著幼兒集體驗(yàn)證) 小結(jié)：最終把橋有規(guī)律的修好了，公主順當(dāng)?shù)剡^河了。 四、幫忙小猴。 師：過了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他們問路，可是小猴沒時(shí)間告知公主，他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路?？鞄兔π『镎椅恢谩?幼兒四人一組操作。 師：我很喜愛這規(guī)章之城，由于城里全部的東西都是有規(guī)律的擺放的，整整齊齊，看了

19、讓人覺得很舒適，你們喜愛規(guī)章之城嗎? 三、整理亂七八糟之城。 師：通過規(guī)章之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣?這么亂，上哪去找王子啊，你們情愿幫忙魔女整理一下嗎。 1.整理房間 要求：請(qǐng)你幫忙魔女把襪子有規(guī)律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開頭往后排，想一想，除了我們剛剛講過的這些規(guī)律，你還可以怎么排?排出不一樣的規(guī)律來，好嗎?等會(huì)請(qǐng)你來說說你是根據(jù)什么規(guī)律排的。 2.展現(xiàn)幼兒的作品。(請(qǐng)完成的幼兒將操作紙貼到展板上) 師：看看這張是怎樣排的? 找找看有沒有和這張排的不一樣的了?(發(fā)覺有更多有規(guī)律的排法) 四、觀賞生活中的規(guī)律之美，感受它的用處。 教師和幼兒一起觀

20、賞生活中規(guī)律之美，感受規(guī)律之美。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。 4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)亂七八糟的魔女之城教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.能發(fā)覺事物AAB、ABB、ABC的排列規(guī)律 2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)展排序活動(dòng)預(yù)備1.亂七八糟魔女之城繪本ppt2. 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 活動(dòng)過程一、嬉戲?qū)氩シ爬L本ppt，介紹封面及故事人物“今日教師帶來了一個(gè)好玩的故事，看看畫面上有什么

21、人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜愛嗎?為什么? 那么在她身上 會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看二、發(fā)覺AAB、ABB的排列規(guī)律，并進(jìn)展模式的填充和復(fù)制1敘述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺AAB的排列規(guī)律“陽光絢爛的南國(guó)里住著一位頑強(qiáng)的公主。有一天，一只青鳥飛過來丟給公主一封信。 公主殿下： 我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向，只有經(jīng)過北邊的規(guī)章之城才能到達(dá)亂七八糟魔女之城，用你的才智和士氣救救我吧。王子“什么?王子迷失了方向?“公主在大大的箱子里裝滿了各種各樣的東西?，F(xiàn)在往北邊的亂七八糟魔女之城動(dòng)身! “嗯，規(guī)章之城的門竟然是鎖著的?!“頑強(qiáng)的公主搖擺了一下鎖頭，大怪樹搖擺著樹枝攔住了

22、公主。“別費(fèi)勁氣了，這里是肯定進(jìn)不去的!“我肯定要進(jìn)去“是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中，有棵樹上結(jié)著蘋果，蘋果，梨，蘋果，蘋果，梨，找出這棵樹，鑰匙就在樹尖上。假如你沒有找到鑰匙，我就用樹枝把你捆的緊緊的，扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。頑強(qiáng)的公主能找鑰匙嗎? 小朋友們你能找到嗎? 這棵樹上是根據(jù)幾種水果進(jìn)展有規(guī)律的排列的?(兩種)2.教師和幼兒一起根據(jù)AAB、ABB的排列規(guī)律，將圖中缺失補(bǔ)充完整。 (1)公主翻開城門，遇到三只猴子在玩雜技，猴子：“你是找吧我們從那個(gè)地方推下來的魔女嗎?不好意思，我們現(xiàn)在得找回我們各自的位置，所以沒時(shí)間告知你路?！肮鳎骸拔乙菐湍銈冋一馗髯栽瓉淼奈恢?，你們能幫我之路嗎? 猴子：“行，好吧，快點(diǎn)幫我們找回格子原來的位置。 我們和公主一起來想方法吧! 3. 為幼兒供應(yīng)貼紙，引導(dǎo)幼兒以小組形式根據(jù)AAB、ABB的排列規(guī)律，將復(fù)制連續(xù)二、發(fā)覺ABC的排列規(guī)律，并進(jìn)展模式的填充和復(fù)制1.連續(xù)敘述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺ABC的排列規(guī)律(1) 公主進(jìn)入了規(guī)章之城，里面竟然有好幾條道路。粉色、藍(lán)色、白色、粉