人教版語文必修1課件1沁園春長沙(共31張)

1、沁 園 春 長 沙 毛澤東“意象”簡釋意作者的思想感情象作品中的客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境 詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。毛澤東,中國現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華人民共和國開國領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.詩人介紹獨立寒秋湘江北去橘子洲頭 人時地境 鑒賞上闋 “獨立”寫出了什么樣的形象？可否換為“站立”“直立”？1、寫出獨自一人來此游覽，遠(yuǎn)望、凝思的情狀,思考自我的人生價值；2、與下闋開頭“攜來百侶曾游”相照應(yīng)，說明今天是一人舊地重游；3、聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表

2、現(xiàn)出了無產(chǎn)階級偉大領(lǐng)袖在革命斗爭的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。寫景時間、地點、特定的環(huán)境（前三句）湘江秋景圖山林江舸鷹魚靜景（色）動景遠(yuǎn)景近景紅染碧爭擊翔仰視俯視找一找：上闋給我們描繪了哪些景物，有怎樣的特點？寫景的角度是怎樣變換？你能否為它們擬一個小標(biāo)題？萬類霜天競自由總寫萬山紅遍層 林 盡 染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底本闋的精彩處在寫景，你覺得哪些詞有得好？遍 染 透 爭擊 翔 競本闋的精彩處在寫景，你覺得哪些詞有得好？淺 層 秋一般是令人傷感的，而在偉人眼中，呈現(xiàn)的是一種色彩斑斕生機(jī)勃發(fā)的美，體現(xiàn)詩人對祖國大好河山的愛。 這里運用了一組意象。 意象就是融入作者情思的形象。面對此景

3、，一般人會發(fā)出怎樣的感慨呢？秋光雖好，何日重游秋光雖美，與我何干秋光雖美，隆冬將至1925年2月，正是北伐戰(zhàn)爭的前一年，當(dāng)時革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民起義，同時國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，但革命該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣?，從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東同志秘密離開韶山，準(zhǔn)備到廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，經(jīng)過長沙，并獨自去了橘子洲頭。事后作了此詞。寫作背景 而一代偉人毛澤東并不這么追問。 他撂開了景轉(zhuǎn)向大地，是否顯得突兀？其相通之處是什么？江山雖美，國家前途迷茫萬類有自由，人民卻沒有自由。 作用：內(nèi)容上，這

4、一問透露出了詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過渡作用。 詞人見景生情，想到的是國家、人民，難怪“悵”了。本詞寫于1925年國共兩黨合作之時。這里實際上是指革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。貫穿上闕的線索動詞有哪些：立 看 悵 問小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。崢嶸歲月19111925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有：組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會開辦了平民夜校、文化書社參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動創(chuàng)辦湘江評論，成立馬克思

5、主義研究會鑒賞下闋(同學(xué)少年 風(fēng)華正茂)年齡氣質(zhì)(書生意氣 揮斥方遒)精神狀態(tài)(指點江山 激揚文字 糞土當(dāng)年萬戶侯)戰(zhàn)斗行動明確:”恰”統(tǒng)領(lǐng)七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概. （2）“恰”字統(tǒng)領(lǐng)了哪幾句？這幾句中表現(xiàn)出早期革命青年具有怎樣的風(fēng)貌與氣概？（3）討論：“中流擊水”這一情景蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。（4）討論：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”

6、能否改成“須記取，掌中國命運，當(dāng)屬我流”？明確：不能，這是因為詩人要用形象說話，偏愛婉曲，最忌直露。貫穿下闕的線索動詞有哪些：憶 記下闋小結(jié) 主宰國家命運的，應(yīng)當(dāng)是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治、敢于改造舊世界的革命青年。 下闕追憶往事，借事抒情，巧妙的回答了上闋的問題。感受形象 你對詩歌抒情主人公有怎樣的初步印象？ 抒情主人公的形象: 雄姿英發(fā)，志向遠(yuǎn)大，充滿社會責(zé)任感和革命使命感的進(jìn)步青年。 以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，敢于改造世界的青年革命者。寫法技巧：1、容情入景，情景交融-入境王國維人間詞話：境非獨景物也， 喜怒哀樂亦人心中之一境。 主人公：立看問憶（景） 心情：昂揚之情 憂思之情 意氣風(fēng)發(fā)主題：作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運的思，對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負(fù)、昂揚的革