生戀愛心理學(xué)(共26張)課件

1、生戀愛心理學(xué)生戀愛心理學(xué)所謂愛情，就是一對男女之間，基于一定的社會關(guān)系和共同的生活理想，在各自的內(nèi)心中形成的對對方最真摯的傾慕。是兩顆心靈相互吸引，達(dá)到精神升華的產(chǎn)物，是一種高尚的精神生活。愛情的含義所謂愛情，就是一對男女之間，基于一定的社會關(guān)愛情的含義女子比男子更看重愛情在生活中的位置；在磨合期中，過去對方最吸引你的特質(zhì)，卻成為讓你最受不了之處。L代表Listen（傾聽），愛就是要無條件無偏見地傾聽對方的需求，并給予自己最大的協(xié)助。反依賴(counterdependent)愛情三角論（美國心理學(xué)家斯滕伯格提出）愛情與喜歡的區(qū)別（社會心理學(xué)家賓塞）和所愛的人相遇相戀是非常不容易的，不要輕言放棄

2、。和所愛的人相遇相戀是非常不容易的，不要輕言放棄。強(qiáng)調(diào)“理性” 時，“感性”部份的人格，壓抑到潛意識深處，變成隱性的“影子人格”參考志同道合型大學(xué)生往往容易產(chǎn)生性沖動，性心理需求使他們對異性的愛慕超乎于其他年齡段的人。但大部分的人都通不過第二或第三階段，而選擇分手，這是非?？上У摹＃ㄓH密+激情） （親密+承諾）的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的戀愛是不真誠的；一個人與一位身具自己“影子人格”的異性彼此強(qiáng)烈相吸，因為對方彰顯出自己所缺乏(或已被潛抑，消逝了)的人格特質(zhì)。進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)壓力緩解了，課余閑暇時間更多了，遠(yuǎn)離父母和家園，孤獨在外求學(xué)，他們進(jìn)入人生的“第二次斷乳期”，時常會感到空虛寂寞。大學(xué)生戀愛心理1

3、、什么是愛情2、大學(xué)生為什么談戀愛3、端正戀愛動機(jī)4、正確對待失戀女子比男子更看重愛情在生活中的位置；大學(xué)生戀愛心理1、什么是大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀調(diào)查談過50%，戀過85%，愛過 93.2%，有戀人47.5%。類型：志同道合型（志趣型53%） 感官滿足型（情欲型43%） 功利型（實用主義28%） 癡情迷戀犧牲型（ 16%） 單戀型（13%）大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀調(diào)查談過50%，戀過85%，愛過 93.某論壇大學(xué)生戀愛與性觀念調(diào)查問卷統(tǒng)計分析如下：學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有必要開展相關(guān)主題的活動；的學(xué)生正在談戀愛；的學(xué)生不反對大學(xué)生戀愛；的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的戀愛是不真誠的；的學(xué)生對現(xiàn)有性健康教育不滿意。某論壇大學(xué)生戀愛與性

4、觀念調(diào)查問卷統(tǒng)計分析如下：愛情至上的觀點（為了愛情可以付出一切20%）愚蠢愛戀愛心理很多成分是從青春期性心理直接萌發(fā)的。戀愛心理很多成分是從青春期性心理直接萌發(fā)的。雙方有較強(qiáng)的事業(yè)心、進(jìn)取心和自控能力，有共同的理想抱負(fù)、價值觀念，把事業(yè)的成功作為愛情持久的目標(biāo)，不僅僅把戀愛看成人生的快樂，而且能把幸福的愛情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和工作的動力。追求刺激浪漫，缺乏社會戀愛的現(xiàn)實和理性，使得大學(xué)生很容易受感情的支配和影響。在磨合期中，過去對方最吸引你的特質(zhì)，卻成為讓你最受不了之處。4、失戀不失情：不是永遠(yuǎn)失去愛情。的學(xué)生不反對大學(xué)生戀愛；愛情至上的觀點（為了愛情可以付出一切20%） 什么是愛情?你向往的愛情類型

5、以及欣賞的愛情詩歌、電影、小說。大學(xué)時期是否應(yīng)該戀愛?大學(xué)生戀愛僅僅是“練愛嗎?你如何定位愛情在人生中的位置?愛情至上的觀點（為了愛情可以付出一切20%） 什么戀 ：想念不忘，愛慕不舍，不忍舍棄，不想分開 。愛 ：世界上最復(fù)雜的情感現(xiàn)象，可以體驗卻難以言語。是為了目標(biāo)事物向好的方面發(fā)展而付出的情感或行為。愛是主動行動，以真心對待某個生命體或物體，使其整體得到快樂。 狹義指愛情。廣義指人與人之間的感情（親情友情愛情等）。戀愛指異性之間在生理、心理和環(huán)境影響交互作用下互相傾慕和培植愛情的過程。生戀愛心理學(xué)(共26張)課件L代表Listen（傾聽），愛就是要無條件無偏見地傾聽對方的需求，并給予自己最

6、大的協(xié)助。O代表only(唯一），愛就是百分百的純正，對唯一的你所作出唯一的承諾。V代表Valued（尊重），愛就是展現(xiàn)你的尊重，表達(dá)體貼，真誠的鼓勵，悅耳的贊美，尊重他或她的選擇。E 代表Excuse(寬恕) ，愛就是仁慈的對待，寬恕對方的缺點與錯誤，維持優(yōu)點與長處，并幫助他改正錯誤。 LOVELOVE愛情三角論（美國心理學(xué)家斯滕伯格提出） 浪漫愛 伙伴愛 （親密+激情） （親密+承諾） 愚蠢愛 (激情+承諾）完美愛情（親密+激情+承諾）激情(魅力與性吸引)親密（喜歡理解期待)承諾（決定發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系）愛情三角論（美國心理學(xué)家斯滕伯格提出）完美愛情（親密+激情+大學(xué)生為何戀愛？1身心發(fā)育的自然

7、需求。大學(xué)生處于青春期中后期，生理機(jī)能基本成熟，心理機(jī)能趨于成熟，精力充沛，渴望與異性交往。大學(xué)生往往容易產(chǎn)生性沖動，性心理需求使他們對異性的愛慕超乎于其他年齡段的人。戀愛心理很多成分是從青春期性心理直接萌發(fā)的。2為譴孤獨，填補空虛。進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)壓力緩解了，課余閑暇時間更多了，遠(yuǎn)離父母和家園，孤獨在外求學(xué)，他們進(jìn)入人生的“第二次斷乳期”，時常會感到空虛寂寞。于是尋覓戀愛對象來撫慰心靈，寄托感情，排遣寂寞，填補內(nèi)心空白，便成了戀愛心理形成的典型因素。 大學(xué)生為何戀愛？1身心發(fā)育的自然需求。大學(xué)生處于青春期中后3 好奇和羨慕。走進(jìn)大學(xué)校園，隨處可見一對對親密身影，或拉手漫步，或依偎私語這些甜蜜的

8、鏡頭，對于未嘗過戀愛滋味的學(xué)生來說具有很大的吸引力。好奇心的驅(qū)使使他們渴望并開始接近愛情的行為。4 日益開放的戀愛觀念的傳播和影響。追求刺激浪漫，缺乏社會戀愛的現(xiàn)實和理性，使得大學(xué)生很容易受感情的支配和影響。網(wǎng)絡(luò)上各類信息的發(fā)散，當(dāng)前社會性文化的泛濫，以及西方“性自由”“性解放”思想的影響，干擾了部分大學(xué)生的兩性觀和愛情觀，加之現(xiàn)行的高等學(xué)校學(xué)生管理制度允許學(xué)生在上學(xué)期間結(jié)婚，這使得更多的學(xué)生加入到戀愛的大軍隊伍中來。3 好奇和羨慕。走進(jìn)大學(xué)校園，隨處可見一對對親密身影，或拉手端正戀愛動機(jī) 參考志同道合型這類學(xué)生基本上具備成熟的人格，有正確的戀愛觀，能夠以理性引導(dǎo)愛情，正確處理戀愛與學(xué)習(xí)、感情

9、與愛情、情愛與性愛的關(guān)系。雙方有較強(qiáng)的事業(yè)心、進(jìn)取心和自控能力，有共同的理想抱負(fù)、價值觀念，把事業(yè)的成功作為愛情持久的目標(biāo)，不僅僅把戀愛看成人生的快樂，而且能把幸福的愛情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和工作的動力。他們認(rèn)為，戀愛不僅應(yīng)該促使雙方的進(jìn)步，而且應(yīng)該促進(jìn)雙方的成長。端正戀愛動機(jī) 參考志同道合型大學(xué)生戀愛的性別特征男子比女子更易一見鐘情；男子比女子更積極主動；女子的戒備心理比男子強(qiáng)；女子的“面子觀”比男子強(qiáng)；女子比男子更看重愛情在生活中的位置；女子比男子更看重情愛，而男子比女子更看重性愛；男子比女子的愛表現(xiàn)的更為強(qiáng)烈，而女子比男子的愛表現(xiàn)得更為持久。大學(xué)生戀愛的性別特征男子比女子更易一見鐘情；愛情與喜歡的

10、區(qū)別（社會心理學(xué)家賓塞）1、依戀 卷入愛情的雙方，會高度特異性地去尋找對方伴同和寬慰。2、利他 高度關(guān)懷對方，覺得讓對方快樂和幸福是義不容辭的責(zé)任。高度寬容對方的不足。最自我中心的人戀愛中也會表現(xiàn)出理解、寬容、關(guān)懷、無私。3、親密 高度的情感依賴，伴隨身體接觸的需求。性是愛情的基礎(chǔ)之一。愛情與喜歡的區(qū)別（社會心理學(xué)家賓塞）1、依戀戀愛四階段 有位心理學(xué)家曾寫道， 一個成熟的稱得上真愛的戀情必須經(jīng)過四個階段： 共存(codependent） 反依賴(counterdependent) 獨立(independent) 共生(interdependent) 戀愛四階段 有位心理學(xué)家曾寫道， 一個成熟

11、的稱得上真愛的第一階段：共存。（初始的激情) 熱戀時期，戀人不論何時何地總希望能膩在一起。 第二階段：反依賴。(發(fā)生矛盾） 等到情感穩(wěn)定后，至少會有一方想要有多一點自己的時間作自己想做的事，這時另一方就會感到被冷落。第一階段：共存。（初始的激情) 熱戀時期，戀人不論何時生戀愛心理學(xué)(共26張)課件第四階段：共生。（定情，達(dá)成情感上的契約） 這時新的相處之道已經(jīng)成形，你的他（她）已經(jīng)成為你最親的人。 你們在一起相互扶持、一起開創(chuàng)屬于你們自己的人生。 四階段之間轉(zhuǎn)換所需的時間因人而易。但大部分的人都通不過第二或第三階段，而選擇分手，這是非常可惜的。 很多事只要好好溝通，不要耍個性，要互相信任，這樣

12、第二、三階段的時間就會縮短。和所愛的人相遇相戀是非常不容易的，不要輕言放棄。第四階段：共生。（定情，達(dá)成情感上的契約） 這時新的相“異性相吸”的現(xiàn)象造成戀人間強(qiáng)烈吸引的原因之一，是“The Quest To Be Whole”“完整之我”的追尋。 心理學(xué)大師楊格的理論，每個人都身具“顯性”與“隱性” 所見(或稱“影子”)人格。每人除了表現(xiàn)外在眾人之“顯性人格”外，還有個正好相反，潛藏心底的“影子人格”。 例如，“分析型”者的影子人格是“感覺型”。強(qiáng)調(diào)“理性” 時，“感性”部份的人格，壓抑到潛意識深處，變成隱性的“影子人格”“異性相吸”的現(xiàn)象造成戀人間強(qiáng)烈吸引的原因之一，是“The 一個人與一位

13、身具自己“影子人格”的異性彼此強(qiáng)烈相吸，因為對方彰顯出自己所缺乏(或已被潛抑，消逝了)的人格特質(zhì)。在磨合期中，過去對方最吸引你的特質(zhì)，卻成為讓你最受不了之處。我們都想努力改造對方，要對方變得像自己心中所訂之“理想形象”一樣，這是親密關(guān)系中痛苦最大的來源。通過考驗的辦法，是放棄使對方變成完美的幻想，而回頭重新專注在自己“顯性”與“隱性”人格之整合與成長。 這個“影子人格”與自己的“顯性人格”整合，發(fā)展出一個較完全，較成熟的人格的過程，被稱為“完整之我”的追尋。一個人與一位身具自己“影子人格”的異性彼此強(qiáng)烈相吸，因為對方生戀愛心理學(xué)(共26張)課件錯誤的愛情觀愛情至上的觀點（為了愛情可以付出一切2

14、0%）愛情理想化的觀點（愛情非常浪漫56%，愛情是一見鐘情30%）愛情享樂論（性愛至上7%）愛情功利論（39%）把好感誤認(rèn)為愛情慰藉解悶而談戀愛出于從眾心理談戀愛有戀愛對象，在人們面前有面子錯誤的愛情觀愛情至上的觀點（為了愛情可以付出一切20%）表達(dá)愛的能力一個人心中有了愛，在理智分析之后，敢于表達(dá)，善于表達(dá)，是一種愛的能力表達(dá)愛需要勇氣，需要信心表達(dá)愛要選用恰當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)愛是在表明愛一個人也是幸福，即使可能得不到回報表達(dá)愛也就意味著要承擔(dān)責(zé)任表達(dá)愛的能力一個人心中有了愛，在理智分析之后，敢于表達(dá)，善于對待失戀失戀不失德對人對己高度負(fù)責(zé)，“冷處理”解決問題，胸懷坦蕩、豁達(dá)大度。具體做法如下：1、失戀不失志：失戀不等于失去人生的價值和意義，不能因此而意志消沉；2