中班數(shù)學教案《相鄰數(shù)》-1

1、中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)1活動背景：新大綱中指出了數(shù)學教育的新目標：“能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和幽默。”在傳神的情境和解決問題的過程中，漸漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識。數(shù)學活動對于小朋友來說是個很快樂的活動，由于整節(jié)活動中，孩子們游戲的時間多、著手操作的機會多，可是要讓孩子們傳神理解這節(jié)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈便運用卻不是那么容易。教材剖析：一、活動目標方面：相鄰數(shù)是中班綜合主題活動三“我們身邊的科學”活動中的一節(jié)數(shù)學活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)的數(shù)量關系，能依照前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，認識數(shù)字9。目標制定切合中班幼兒年紀特點，這條目

2、標也是這節(jié)活動的重點；但目標定的過于重視知識的培養(yǎng)，在數(shù)學活動中，幼兒著手操作的機會多，這就能夠很好的培養(yǎng)孩子學習怎樣與伙伴合作達成游戲，我感覺加上這一感情目標會更好！二、活動準備方面：活動的成功與否，準備很重點，數(shù)學活動自己就有必然的無聊性，而教材上的準備過于平乏，對幼兒缺少必然的吸引力，會讓孩子在開始時，就缺少了研究的欲望，那整個活動會較為平庸，我在準備做課前準備時，加入了一副掛圖和獨到的百寶箱，讓活動一開始就擁有情境性，活動中期又能緩解孩子的知識壓力。其他我還進行了先期經(jīng)驗的準備，“你坐在哪一組？你有好街坊嗎？”讓孩子們在活動前對“街坊”有必然的見解。三、活動過程方面：數(shù)學活動主要的學習

3、方法是讓幼兒在游戲、察看和實質操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題進而得出結論。把數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓游戲環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)第1頁共33頁相扣，使孩子們在使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去研究學習。而教材上的過程較為簡單，幼兒操作環(huán)節(jié)多，游戲環(huán)節(jié)少，我應當打破傳統(tǒng)集體授課的模式，只有在游戲的基礎上理解相鄰兩數(shù)多1和少1的的關系后，操作才會顯得有必要、有價值。授課設計再設計：設計思路：從孩子興趣出發(fā)，動物是孩子們熟悉又愿意湊近的事物，我以“給小動物找街坊”為載體，讓孩子理解“街坊”的含義并進而感知“相鄰數(shù)”的含義，經(jīng)過比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)。活動經(jīng)過情況和游戲相聯(lián)合的方式進行，

4、給幼兒創(chuàng)立一個輕松快樂的環(huán)境，經(jīng)過幼兒與伙伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數(shù)學活動的快樂，進而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣?；顒幽繕耍焊兄⒗斫庀噜弮蓴?shù)數(shù)量關系，能依照前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。學習與伙伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。授課重點：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關系，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。授課難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關系。活動準備：10的磁力扣，掛圖一幅,110的撲克牌，百寶箱一個。活動過程：一、小動物喬遷森林王國今天特別喧雜，小動物搬到它們的新房屋里，（出示掛圖）“誰住在1號房屋？誰住在2號房屋？。10號房屋住著誰？設計妄圖：創(chuàng)立小

5、動物喬遷的情況來激發(fā)幼兒的學習興趣。二、給小動物找街坊第2頁共33頁小動物們住在一同可快樂了，我們一同來看一看住在幾號房，離它近來的哪兩個動物各住在幾號房？2號房的街坊是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。請小朋友幫小動物找一找街坊，并實時激勵，總結多半小動物有兩個街坊。設計妄圖：幫助小動物找街坊，并實時激勵總結出小動物都有兩個街坊。三、給數(shù)字寶寶找街坊號房間的狐貍的街坊是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了街坊，那房間的門牌號數(shù)字也有自己的街坊，5的街坊是離他近來的兩個數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾？讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，

6、3的相鄰數(shù)讓幼兒著手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面顯現(xiàn)。設計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。四、游戲找朋友。請小朋友帶上有數(shù)字的動物頭飾，給數(shù)字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5快速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的朋友，按必然遞次站出來，每每幾次，看誰的反應快。百寶箱。出示百寶箱，裝有29的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動作快又對，每每進行。設計妄圖：在游戲中穩(wěn)固相鄰數(shù)的認識。五、小結小朋友，我們今天學習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的街坊，小動作在游戲中玩得很快樂，也

7、希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。授課檢討：這個活動從頭至尾讓幼兒研究性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒素來處于活躍、積極的第3頁共33頁學習態(tài)度，經(jīng)過游戲化授課，聯(lián)合生活中的街坊關系，把相鄰數(shù)的見解浸透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯見解在詳細的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，進而提升幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)2活動目標：（1）理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多1，比它后的一個數(shù)少1；（2）在比較數(shù)量多少的基礎上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；（3）發(fā)展比較能力和思想的靈便性?；顒訙蕚洌汗┙o三種顏色不同樣的磁鐵各7個，大數(shù)字卡1-7

8、，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：一、導入今天我們請來了很多個衣著不同樣顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。教師指導幼兒手口一到的點數(shù)。二、幼兒第一次操作比較數(shù)量的多少。分別取三種顏色不同樣的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。提問：怎樣才能排獲得？教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。三、分享經(jīng)驗找出相應的數(shù)字卡。讓幼兒找出相應的數(shù)字卡擺在桌面上。提問：比6少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應當排在哪里？第4頁共33頁教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的

9、后邊。四、幼兒再次操作玩一玩、擺一擺。組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，依照前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以考證提問：6的好朋友是幾和幾？教師引導幼兒說出6的好街坊是5和7。玩找朋友競賽的游戲：幼兒分紅5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是成功者。五、活動延長在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同樣顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步研究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。繪畫。中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)3活動目標、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多一少一的關系。、試一試總結相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。、經(jīng)過

10、整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲?；顒訙蕚?、1-6數(shù)字卡、動物卡片、5的相鄰數(shù)課件、幼兒操作練習題中班數(shù)學5的相鄰數(shù)活動過程、組織幼兒講話:今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們第5頁共33頁打個招呼吧!你有自己的好朋友嗎?經(jīng)過察看園內(nèi)小樹認識樹與人的關系樹葉吸灰塵的本領。你的相鄰好朋友是誰?、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友?！靶游飩兘鼇戆嵝录伊?，它們聽聞你們最聰了然，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說能夠嗎?那我們就把它們請出來吧!”分別出示5種不同樣的小動物卡片，利用16數(shù)字

11、卡，引導幼兒說出他們的名稱和幾號房。(2)找出它們的相鄰好朋友，并說出它們之間多1和少1的關系。、出示5的相鄰數(shù)課件，學習5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義?！靶⊥米诱f呀我仍是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，能夠嗎?”出示圖片，引導幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關系。圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。經(jīng)過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關系。、引導幼兒搜尋相鄰數(shù)的規(guī)律。、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)

12、大，比后邊一個數(shù)小。b、引導幼兒依照相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?、組織幼兒達成操作練習：找朋友。經(jīng)過操作練習，穩(wěn)固5的相鄰數(shù)。、討論幼兒操作練習情況。延長活動我們一同出去幫幼兒園的小動物們找找它們好朋友吧!活動檢討：本課的重點應當是先學會找相鄰數(shù)，爾后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更為簡單?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一見解呢?我用了幼兒易理解第6頁共33頁“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。第一請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按遞次排成一排站在大家眼前，爾后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，

13、數(shù)字2又挨著“1”和“3”。.誠然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就瓜熟蒂落了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法獲得更深入的學習。中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)4設計說明：在我們的生活中，各處充滿著數(shù)字，孩子們對數(shù)字也有著濃重的興趣，由于孩子們的年紀特點，抽象邏輯思想的短缺，因此對數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關系的理解和掌握不熟練，而相鄰數(shù)的學習能夠使孩子們進一步認識一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關系，進一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動主若是使孩子們經(jīng)過察看，比較，合作，表演，游戲等活動，生動地學習相鄰數(shù)，在玩中學，進一步認識數(shù)的見解授課目的：1、使孩子們同過察看

14、，比較，表演，游戲等活動認識19各數(shù)的相鄰數(shù)。2、經(jīng)過學習相鄰數(shù)，進一步認識一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關系，進一步掌握數(shù)序。、在情況化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣。、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。、初步培養(yǎng)察看、比較和反應能力。中班數(shù)學授課設計認識19相鄰數(shù)授課準備：、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。第7頁共33頁、小朋友會玩游戲蝴蝶找花。授課過程：一、老師、小朋友一同部署數(shù)字王國。、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把

15、繩子牽起來，遮上布，分紅表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。二、小朋友去數(shù)字王國做客。師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子必然要有一個數(shù)字，才能進入數(shù)字王國的。給每個小朋友臉上貼一個數(shù)字（19），進入數(shù)字王國，T型舞臺前面的地上坐下來。三、小朋友和數(shù)字娃娃會見。師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一同喊喊吧！、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。、數(shù)

16、字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的街坊，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個街坊，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的街坊，也能夠說1和3是2的相鄰數(shù)）。、依照此方法，19的數(shù)字娃娃幽默的出來。、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一同，可是數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就能夠坐在一同。四、觀看蝴蝶的時裝表演。、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先第8頁共33頁出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！、在悅耳的音樂聲下，3號蝴

17、蝶在T型臺上表演。、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，能夠每每重申2比3少一個，4比3多一個）現(xiàn)在我們用熱情的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！、依照此方法19號蝴蝶都出場。五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應當怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）六、音樂游戲蝴蝶找花?；顒訖z討：這個活動我沒有增添難度，沒考慮個別差別，對好的孩子來說

18、就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我能夠再準備多點操作資料，供給給不同樣發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學是一門知識連接也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對從前知識的復習，爾后引導幼兒遷移經(jīng)驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應當會有更大的幫助。中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)5活動目標：1、經(jīng)過操作活動，讓幼兒認識物體或數(shù)字的序列地點，理解“街坊”的關系。、初步感知相鄰數(shù)的見解?；顒訙蕚洌菏鶎懹?10數(shù)字的蘑菇小房屋、10只不同樣的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；112的數(shù)字卡片?；顒舆^程：一、理解“街坊”的關系。、小動物喬遷。（1）、森林里蓋了很多漂亮的蘑菇房屋，我們來看一看共有幾座蘑菇房第9頁共33頁子。

19、幼兒點數(shù)110。（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房屋？依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房屋，小狗住進了2號房屋。小公雞住進了10號房屋。（3）、今天，小動物特別快樂，它們不只住進了新房屋，還有了街坊。他們的街坊都是誰呀？引導幼兒用完滿話往返答以下問題：問：小白兔的街坊是誰？答：是小狗。問：2號小狗的街坊是誰？答：小白兔和小獅子。素來問到10號小公雞的街坊。（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的街坊是誰？請個別幼兒來幫小動物找街坊，進而穩(wěn)固加深對街坊的理解。（5）、今天小動物們玩的可快樂了，天黑了，小動物們吃完飯都出去閑步了?。▽⑿游锶磕米?，只留下

20、帶有數(shù)字的小房屋，以便講相鄰數(shù)做清楚的準備。）、理解“相鄰數(shù)”的關系。數(shù)字寶寶找街坊。聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的街坊是誰，誰能告訴它？二、理解“相鄰數(shù)”。、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比方高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。街坊也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？三、游戲找街坊、撲克牌里的相鄰數(shù)、找街坊：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，爾后再請它的相鄰數(shù)上來。、撲克牌里的相鄰數(shù)：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，爾后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)

21、定的時間內(nèi)最后以誰的第10頁共33頁牌多為勝。、活動結束。中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)6活動內(nèi)容：學習4的相鄰數(shù)活動目標：、經(jīng)過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。、培養(yǎng)幼兒初步的思想推理能力。3、學習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多少的關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。重難點剖析：重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。難點：用語言清楚地表述比較出的結果?；顒臃绞剑杭w和個人活動準備：知識：學習了3的相鄰數(shù)，初步認識了相鄰兩數(shù)多少的關系。物質：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；活動過程：一、導入

22、：以請幼兒觀看表演的語氣，惹起幼兒的學習興趣。表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字4，哭著到達小朋友眼前，請小朋友幫助找朋友。二、張開：、教師引導幼兒做游戲開花，察看比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關系。（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。春天到了，花園里的花都開放了，花園里翻開了3朵藍花，過了今天，又第11頁共33頁開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。問：藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？經(jīng)過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（由于3比4少1，4的一個好朋友是3）（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系?；▓@里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧！引導

23、幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。（3）教師小結：剛才，我們大家一同做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。、教師播放課件，考證幼兒的操作結果。（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。連續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。（2）第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字4請登臺來，問：數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？幼兒一同說出結論：4的好朋友是3和5。、游戲：找朋友進行穩(wěn)固玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（3、4、5）的胸飾

24、，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可每每進行。三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)7活動目標一、引導幼兒運用已經(jīng)知道的規(guī)律，學習5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。二、提升幼兒研究數(shù)量關系的能力。三、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。四、有興趣參加數(shù)學活動。授課重點、難點引導幼兒理解相鄰數(shù)的關系。第12頁共33頁活動準備一、3種顏色不同樣的圓片各5個。二、16數(shù)字頭套活動過程（一）5的相鄰好朋友。、教師分別取3種顏色不同樣的圓片各5個，一一對應排成3排，中間的1排不動，請幼兒討論怎樣能讓3排圓片一

25、排比一排多1個。、引導幼兒數(shù)一數(shù)找出相應的數(shù)字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比5多1的數(shù)是幾，應排在哪里。（教師讓幼兒指出來）3、引導幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的是4，排在5的前面，一個是比5多1的是6，排在5的后邊。（二）游戲：“找朋友”。、請幼兒頭上戴上數(shù)字分組，每組6人。、請每組幼兒從16的數(shù)字寶寶中選一位數(shù)字寶貝站出來找出它的鄰居。教師：請數(shù)字5的街坊拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字4的街坊拍手。是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字3的街坊拍手，是數(shù)字幾就拍幾下.。請數(shù)字2的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。幼兒能夠發(fā)出不同樣的聲音和拍手的聲音配合。（這

26、樣更能吸引幼兒的注意力）3、幼兒互換頭套，連續(xù)游戲。授課檢討活動中環(huán)節(jié)一就是經(jīng)過點子卡認識相鄰關系，幼兒也經(jīng)過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完滿地話語表述而致使幼兒繞在了這一環(huán)節(jié)。由于幼兒怎么說都不完滿，幼兒也越來越?jīng)]有信心，這時我采用師示范的方法來引導?？墒怯捎谧约旱氖痉兜恼Z言不夠精練，太復雜，促進幼兒不能夠實時消化運用，如“5的相鄰數(shù)是4,4比5少1,6比5多1；5的相鄰數(shù)是4和6,這樣比第13頁共33頁前1個多1，比后一個少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù)。由此得出，師自己第一要有思慮，要運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能賞賜幼兒清楚地要求，有效地學習。在活動中我太急

27、于說出相鄰數(shù)的關系了。沒有賞賜幼兒研究的空間。我此后上課時應當賞賜幼兒研究的空間，讓幼兒進一步的思慮，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，達到熟練穩(wěn)固的收效。中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)8活動目的：、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。、知道相鄰數(shù)的見解，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。、理解并能說出相1或少1的關系。、發(fā)展幼兒的比較的能力和思想的活性靈?；顒又攸c：知道相鄰數(shù)的見解，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系?；顒訙蕚洌骸⑸直尘皥D，6張蘑菇房屋圖片。、16的大點卡和數(shù)卡一套。、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張、幼兒數(shù)學操作板1個/人，16的點卡一套/人。、標有16的數(shù)字

28、卡片，每個小朋友一張、故事住酒店?；顒舆^程：一、開始部分：初步理解“街坊”關系。、拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的街坊都有誰，讓幼兒理解什么是街坊。二、基本部分：第14頁共33頁（一）教師表達并表演故事（助理教師配合故事表演）、表達并表演故過后提問：（1）熊貓說2號有兩個街坊，它們都是誰呢？小猴子的家應當是幾號呢？（2）小熊說它的家是5號的街坊，5號的街坊是誰呢？（3）小熊的家不是6號，那應當是幾號呢？、在回想故事的過程中，在蘑菇房屋上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細的物

29、到抽象的數(shù)的變換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。（1）2的街坊是誰呀？（1和3是2的街坊，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。、幼兒自主研究3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體考證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（二）復習數(shù)字16。、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾？”“、接著往下數(shù)，素來說到數(shù)字6。（三）總結討論幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰

30、數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5多1或許少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關系。三、結束部分：游戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認識。游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。、發(fā)給每個小朋友一張16其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問第15頁共33頁你，的相鄰數(shù)就是和？”。活動結束。附一：故事住酒店小動物們?nèi)ヂ糜?，到達了森林酒店，要在酒店安眠。熊貓負責給小動物們分房屋。熊貓把全部動物的房屋都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小

31、猴跑到熊貓眼前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號的街坊。”小猴一聽：“2號的街坊我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。小猴拿著鑰匙到達了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正疑惑，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，連忙關上房門。小猴想：“必然是熊貓管理員搞錯了?！笨墒切茇埞芾韱T說2號的街坊有兩個，不可是3號。最后在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，此后小猴知道了原來2號有兩個街坊，一個是1號，一個是3號。小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自

32、己的房間了，小熊只知道自己是5號的街坊，可是5號的街坊是誰呢？這下可把小熊難壞了。最后仍是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，終究哪一個是小熊的家呢？結果用鑰匙一試，沒有翻開6號，卻翻開了4號，小熊的家原來是4號房，此后小熊也知道了，原來5號的街坊有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。附二：授課稿中班數(shù)學活動5以內(nèi)的相鄰數(shù)授課稿說教材：幼兒數(shù)學邏輯思想訓練簡單的說能夠包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關系四大領域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關系是事物各樣屬性關系在人腦中惹起的綜合反應，復雜且不易理解。在近期的游戲活動中察看發(fā)現(xiàn)，幼兒對“街坊”關系特別感興趣

33、，經(jīng)常聽見小朋友說：“我的街坊家有個小弟弟，經(jīng)常來我家和我玩玩具?！薄拔乙灿薪址唬懸皇俏业暮门笥?，她住在我家的旁邊，我們是好朋友街坊?！薄拔夷衬车霓k公室和快樂哥哥的某某的辦公室挨在一同第16頁共33頁的，他們也是街坊，一同來接我們回家?！薄懊灼姘嗪湍崮嗍俏覀兪放劝嗟慕址?，由于我們挨得近來?！蓖瑫r，在區(qū)角游戲中，幼兒對操作中出現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習都能夠達成，只可是沒有形成相鄰數(shù)這一見解（比方在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號車廂應當放在2號和4號車廂的中間，5號車廂應當放在4號和6號車廂的中間）。依照幼兒園教育指導大綱中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必然的挑戰(zhàn)性；既貼

34、近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設計了這堂5以內(nèi)的相鄰數(shù)的授課活動，希望孩子們在輕松快樂的游戲活動中和積極參加操作的過程中獲得有關知識。說剖析：經(jīng)過了小、中班的學習，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了必然的基礎。在這之前，我們已經(jīng)學習過了5以內(nèi)的序數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的形成等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的見解。游戲是幼兒的生命，依照中班幼兒形象思想占主體地位，抽象邏輯思想初步發(fā)展的年紀特點，幼兒所要學習的知識和法例應預防由教師直接提示或許教授給他們，而是應當安排成幼兒在操作體驗中自己去研究，自己去發(fā)現(xiàn)，因此，在今天的活動中，我將經(jīng)過故事表達和表演為

35、幼兒設置游戲化的情況，經(jīng)過情味化、幽默化的游戲使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯見解在詳細的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得悉識。在學習相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主搜尋數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，為幼兒供給主動研究的機會。說目的：依照幼兒園教育指導大綱中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必然的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則，聯(lián)合我班幼兒的年紀特點以及數(shù)學邏輯思想訓練的實質發(fā)展水平，制定了以下目標：1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。（感情）、知道相鄰數(shù)的見解，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相

36、鄰數(shù)。（認知）、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。（認知）第17頁共33頁、發(fā)展幼兒的比較的能力和思想的靈便性。（能力）說重難點：1、活動重點：知道相鄰數(shù)的見解，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。說過程：、開始部分：經(jīng)過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“街坊”關系。、基本部分：（1）“興趣是幼兒學習最好的老師”，經(jīng)過幽默生動的故事表達和表演，經(jīng)過提問的方式幫助幼兒回想故事的內(nèi)容，并在回想故事的過程中，在蘑菇房屋上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的變換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義。（2）幼兒自主研究5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證）

37、，進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（3）復習5以內(nèi)數(shù)的形成，“添1就是，比少1”為后邊理解5以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關系打下基礎。（4）幼兒操作，總結討論幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。、結束部分：游戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認識。說教法與學法：教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更正確有效地掌握學習對象?！睘榇耍瑸榱送怀鲋攸c，打破難點，我將采用本活動中采用、故事表達法、情況表演法、猜想法、模擬法、游戲法、操作法、考證法等授課方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學

38、習，獲得悉識和經(jīng)驗。俗話說：“教無定法，貴在得法。”我的授課還很粗拙，不妥之處敬請指正。活動檢討：第18頁共33頁、對本次活動的檢討：、活動5以內(nèi)的相鄰數(shù)屬于新授課，在選材的過程中，我充分聯(lián)合幼兒的對“街坊”關系特別感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步認識但沒有形成相鄰數(shù)的見解的現(xiàn)狀，聯(lián)合中班幼兒形象思想占主體地位，抽象邏輯思想初步萌芽的年紀特點，經(jīng)過以故事表達和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動研究的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。、在活動的過程中，我第一以游戲的形式幫助幼兒復習“街坊關系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后邊理解“相鄰數(shù)”的見解，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，依照了幼兒數(shù)學學

39、習由易到難、由簡單到復雜的遞次漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，進而為研究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動研究狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論?？墒谴蚱齐y點的過程中，誠然幼兒能在從前的游戲操作中達成有關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。、經(jīng)過本次觀摩活動在數(shù)學授課方面的收獲：（1）經(jīng)過此次的觀摩活動，第一讓我學習到更豐富的數(shù)學授課方法，故事表達和表演為幼兒設置游戲化的情況，經(jīng)過情味化、幽默化的游戲使幼兒參加到活動中

40、來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯見解在詳細的事物中理解對幼兒數(shù)學學習和數(shù)學思想訓練都是特別有必要的。好似：jojo老師精心部署的場景，準備豐富多彩的游戲資料和頭飾等。（2）數(shù)學授課中教師應注意語言的謹慎性和規(guī)范性，在組織授課活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得特別重要。（3）數(shù)量充分、色彩嬌艷的數(shù)學操作資料能最大限度地激發(fā)幼兒主動研究的夢想，更有利于幼兒掌握知識，達成授課的目標。讓幼兒傳神意義上做到“玩中學，學中樂”，進而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)9活動目標：第19頁共33頁幼兒能說出69各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系(多1或少1的數(shù))。幼兒能熟悉地找出69各數(shù)的相鄰數(shù)。知道

41、朋友間要團結友好。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂?；顒訙蕚洌阂延薪?jīng)驗：學會了10以內(nèi)的數(shù)字。2.110的數(shù)字胸卡三套，110的數(shù)字卡和實物卡若干套?；顒舆^程：一、導入活動“一些小朋友他們今天很快樂，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友，由于他們今天搬了新家，小朋友們一同去看看吧。二、出現(xiàn)房屋圖片，引出相鄰數(shù)這個見解。、“現(xiàn)在讓我們走進這座房屋，看看數(shù)字們是怎么住的?！薄⒂孟蛐∨笥呀榻B數(shù)字新街坊的方式引出相鄰數(shù)這個見解。“數(shù)字們見小朋友來了都特別快樂，因此都換上了五彩斑斕的衣服歡迎我們小朋友的到來，現(xiàn)在我們一同來認識一下他們的新街坊?！薄⒔榻B完后提問

42、幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的關系。(多1或少1)三、游戲：找朋友、“小朋友，我們都知道每個數(shù)字都有自己的街坊，左邊一個，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的街坊?！薄⒂螒?將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將69的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請數(shù)字69的幼兒出來找朋友，全體幼兒一同唱找朋友的歌曲，最后把各數(shù)的好朋友找出來，并說一說數(shù)字的好朋友是誰和誰，為什么?、小結游戲情況。四、玩實物卡。第20頁共33頁幼兒兩兩一組將實物卡按110的遞次排好，爾后說一說，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。五、活動總結。師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好街坊

43、，它們之間互相幫助團結友好，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶同樣，大家團結友好互幫互幫?！被顒友娱L：教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲?；顒訖z討：經(jīng)過第一個活動25相鄰數(shù)的學習，孩子對2、3、4、5這幾個數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?而且說出前面的朋友和后邊的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關系，第一個活動環(huán)節(jié)進行得比較順利。在第二個環(huán)節(jié)，教師作為引導者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回想上次的操作方法，遷移已經(jīng)學會的操作經(jīng)驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個活動我沒有增添難度，沒考慮

44、個別差別，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我能夠再準備多點操作資料，供給給不同樣發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學是一門知識連接也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對從前知識的復習，爾后引導幼兒遷移經(jīng)驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應當會有更大的幫助。中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)10活動設計背景幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會由于地區(qū)的差別而有所不同樣，而我們所面對的鄉(xiāng)村幼兒與市直幼兒就更不同樣樣了，因此，我針對鄉(xiāng)村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實質為主進行授課，利用生活中的街坊來進行相鄰數(shù)的授課，這樣就能更有效地進行授課活動?；顒幽繕恕W習相鄰的數(shù)，認識相鄰數(shù)之間的關系。第21頁共33頁、經(jīng)過相鄰

45、數(shù)的學習，懂得街坊之間要互相幫助，養(yǎng)成團結他人，樂于助人的優(yōu)秀的行為質量。、惹起幼兒學習的興趣。、培養(yǎng)幼兒的試一試精神，發(fā)展幼兒思想的健壯性、邏輯性。、發(fā)展幼兒邏輯思想能力。授課重點、難點掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1?；顒訙蕚?、數(shù)字卡片、小動物的家卡片活動過程一、教師導入、小朋友們，我們每一個小朋友家都會有街坊，那么你們來說一說，你們家的街坊都有誰？、經(jīng)過教師的提問進入相鄰數(shù)的學習。二、學習相鄰數(shù)、教師出示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。、請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的街坊同樣，是互相挨著的，那么他們都主誰和誰是街坊呢？引導幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。、讓幼兒認真察看110的數(shù)字，經(jīng)

46、過教師的引導知道相鄰的數(shù)之間的關系是相差數(shù)字1。、幼兒在教師的指導下達成教材中的內(nèi)容。三、游戲活動、幼兒手拿數(shù)字卡片找街坊。、小動物找街坊。四、教師總結：今天我們小朋友都找到了街坊，真的很棒！那么我們成為街坊要怎么樣做呢？我要成為互相幫助，樂于助人，團結他人的好孩子！第22頁共33頁授課檢討：、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關系，在游戲活動中幼兒在歡喜的活動氣氛中學習了知識。收效比預期的要好。、在授課活動中有個其他幼兒不能夠太理解相鄰數(shù)之間的關系，因此，在授課中重視個別幼兒的接受能力，、經(jīng)過活動認識到對于相鄰數(shù)的學習，若是能在活動中增添一些加減法的練習（加1和減1）來協(xié)助相鄰數(shù)的學

47、習。、在此后的教育授課活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內(nèi)容以及他們應當怎樣去達成你的要求，進而更好的達成活動內(nèi)容。中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)11中班數(shù)學授課設計69的相鄰數(shù)含檢討合用于中班的數(shù)學主題授課活動中間，讓幼兒喜歡著手操作，勇敢表達69的相鄰數(shù)，學習69的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后邊的數(shù)少1，經(jīng)過游戲活動激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，快來看看幼兒園中班數(shù)學69的相鄰數(shù)含檢請授課設計吧。設計妄圖：中班幼兒對數(shù)字110有了正確的認識，可是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進一步認識。我在本活動中，經(jīng)過游戲給小動物找家、找街坊，讓

48、幼兒學習69的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒著手操作能力、思想能力和交往合作能力?；顒幽繕耍?、學習69的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后邊的數(shù)少1。、喜歡著手操作，勇敢表達69的相鄰數(shù)。、經(jīng)過游戲活動激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。、培養(yǎng)幼兒著手操作能力、思想能力和交往合作能力。、發(fā)展幼兒邏輯思想能力?；顒又攸c難點：第23頁共33頁活動重點：掌握69的相鄰數(shù)。活動難點：理解并表達相鄰數(shù)間多1或少1的關系?；顒訙蕚洌?、圖片（1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”）。、數(shù)字卡片110若干，點子圖若干，標有數(shù)字110的

49、各色珠子若干，細繩若干。活動過程：一、集體活動。、游戲拍手回答，復習5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。、學習69的相鄰數(shù)。出示房屋的圖片，引出相鄰數(shù)的見解。出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛才搬到了森林小區(qū)，他們想認識一下自己的街坊，我們一同來幫幫它?！背鍪?只小狗，提問：“小狗家里有幾個小狗？我們一同來數(shù)一數(shù)他們應當住在哪里，為什么？”小狗家前面的街坊是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。（教師翻開動物卡片后邊的數(shù)字卡）6比5多1。提問：“小狗后邊的街坊會是誰呢？他們家應有幾個小動物呢？”幼兒猜想并說明原因。翻看7只動物的家，點數(shù)考證，提問：6只小狗的街坊是誰和誰？他們兩家各多少只？數(shù)字6的相

50、鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。游戲“找街坊”。教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找街坊。用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找街坊。二、游戲“朋友在哪里?！?、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，第24頁共33頁他就說出自己卡片上的數(shù)字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里？”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友?！薄拔沂?，我是8，我是7的大朋友?！?、開始游戲，教師巡回指導。三、分組活動。、畫點子或添數(shù)。、舉數(shù)字卡片找朋友。、數(shù)字排隊。四、活動延長：、達成幼兒用書P912。、穿珠子：各色珠子若干，按110的數(shù)量穿彩

51、色珠子?；顒訖z討：這個活動我沒有增添難度，沒考慮個別差別，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我能夠再準備多點操作資料，供給給不同樣發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學是一門知識連接也很重要的學科，在每個活動中教師都應有對從前知識的復習，爾后引導幼兒遷移經(jīng)驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應當會有更大的幫助。中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)12授課目的：、知道相鄰數(shù)的見解，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。、發(fā)展幼兒的比較的能力和思想的靈便性。、初步培養(yǎng)察看、比較和反應能力。、有興趣參加數(shù)學活動。授課準備：、5以內(nèi)相鄰數(shù)課件，幼兒操作練習題。、15數(shù)字卡若干，背景音樂。授課重點與難點：第

52、25頁共33頁1、授課重點：知道相鄰數(shù)的見解，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、授課難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。授課方法與手段：情況設置法、游戲法、操作法。授課過程：一、開始部分：設置情況，初步理解“街坊”關系。、師：動物王國今天特別喧雜，由于它們要搬新家。看看有幾間新房屋？是哪些動物要喬遷？、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是街坊。幼兒看課件，說出房屋總數(shù)，以及動物名稱。設置動物喬遷情況，幫助幼兒初步理解“街坊”關系。二、基本部分：（一）學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，認識相鄰數(shù)之間的關系。1、師：天慢慢黑了，小動物們該安眠了（老師把小動物隱蔽起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論

53、問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好街坊，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù)。2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一同念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數(shù)）（二）游戲找朋友。老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕忙舉起來，游戲可每每進行。（三）組織幼兒達成操作練習：相鄰數(shù)朋友。、幼兒理解相鄰數(shù)的定義，并能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

54、。2、幼兒比較5以內(nèi)各個相鄰點子寶寶的多與少，并說出相鄰數(shù)間多1或少第26頁共33頁的關系。、幼兒做游戲找朋友。、幼兒做練習?！芭d趣是幼兒學習最好的老師”，經(jīng)過設置情況，用提問的方式幫助幼兒回想內(nèi)容，并在回想的過程中，在房屋上點擊出數(shù)字，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的變換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。經(jīng)過比較點子寶寶，進而讓幼兒理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。經(jīng)過做游戲找朋友，讓幼兒在游戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認識。經(jīng)過操作練習，穩(wěn)固5以內(nèi)的相鄰數(shù)。三、結束部分：、討論幼兒操作練習情況。、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。幼兒校訂作業(yè)?？偨Y討論幼兒操作的結果，進而提升幼兒的已有經(jīng)驗?；顒訖z討：在活動的

55、過程中，第一以“動物喬遷”的情況，幫助幼兒理解“街坊關系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后邊理解“相鄰數(shù)”的見解，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，依照了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的遞次漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，進而為研究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動研究狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論?？墒谴蚱齐y點的過程中，誠然幼兒能在從前的游戲操作中達成有關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。中班數(shù)學授課設計

56、相鄰數(shù)13活動目標：、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。、知道5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關系。、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提升學新歌的興趣。第27頁共33頁、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感覺游戲的樂趣；活動重點：學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5?；顒与y點：以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關系。活動準備：輕音樂，插板,數(shù)字卡1-5?；顒舆^程：、初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)（1）動物王國今天特別喧雜，由于他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按遞次擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，

57、教師再總結。老師并在演示板上按剛才說的遞次在第一行擺好。（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是街坊。老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的街坊是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊?！碧釂枺?號房間的小熊的街坊是誰？4號房間的小貓的街坊是誰?、運用演示板學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好街坊，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是

58、1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。、請幼兒利用插板著手操作，認識相鄰數(shù)之間的關系（1）小朋友們數(shù)字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。（2）請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數(shù)字1表示，第第28頁共33頁二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數(shù)字2表示。第三行放三個藍旌旗，三個藍棋子用數(shù)子3表示。請幼兒察看數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰？（1和3）提問：數(shù)字1和2那個多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？（3）現(xiàn)在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數(shù)是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？（4）這時又來了5個白旌旗，問小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰？

59、（3和5）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？（5）教師小結。、游戲找朋友請五個幼兒到前邊來，每人一個數(shù)字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是？”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可每每進行?；顒訖z討：本課的重點應當是先學會找相鄰數(shù)，爾后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更為簡單。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一見解呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。第一請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家眼前，爾后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1

60、”和“3”。.誠然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就瓜熟蒂落了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法獲得更深入的學習。中班數(shù)學授課設計相鄰數(shù)14活動目的：、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關系。、樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。、初步培養(yǎng)察看、比較和反應能力。第29頁共33頁活動準備：PPT;1-6的數(shù)字卡片和圓點等?；顒舆^程：一、開始部分，初步理解街坊的關系。小朋友，你們知道你的街坊是誰嗎?好，我們來玩?zhèn)€你的街坊在哪里的游戲，我問到誰?請你們告訴我，你的街坊在哪里