職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)管理辦法

1、文檔編碼 : CP4W2L9Y2B4 HN6I8I7O3C9 ZN9G6I8V7I8專業(yè)建設(shè)治理方法 專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的中心工作,是服務(wù)區(qū)域經(jīng) 濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展的重要載體,是深化教學(xué)改革的規(guī)律主線,對(duì)提高人 才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)院綜合辦學(xué)水平發(fā)揮著重要作用；為加強(qiáng)專業(yè)建設(shè) 與改革,增強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)特色,提高專業(yè)辦學(xué)水平,確保人才培養(yǎng)質(zhì) 量,依據(jù)關(guān)于全面提高等職業(yè)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的如干看法 教高202216 號(hào) 和學(xué)院關(guān)于深化訓(xùn)練教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng) 質(zhì)量的看法精神,制訂本方法；一、原就和目標(biāo)（一）基本原就 全面貫徹“ 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、彰顯辦學(xué)特色” 的 總體原就和“ 突出重點(diǎn)專業(yè),

2、培養(yǎng)潛力強(qiáng)勢(shì)專業(yè),改造傳統(tǒng)專業(yè),撤銷負(fù)效益專業(yè)” 的專業(yè)建設(shè)思路；1結(jié)構(gòu)優(yōu)化原就 主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求,立足 學(xué)院可連續(xù)進(jìn)展,加強(qiáng)整合與調(diào)整,以形成重點(diǎn)突出、特色鮮明、布局合理、適應(yīng)性強(qiáng)的專業(yè) 群 結(jié)構(gòu)；2校企合作原就專業(yè)建設(shè)要加大校企合作力度和深度,依據(jù)訓(xùn)練規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)就,本著建設(shè)主體多元化、運(yùn)行機(jī)制市場(chǎng)化、 籌資方式多樣化原就,通過供應(yīng)優(yōu)惠條件和配套經(jīng)費(fèi),探究校企融合共建專業(yè)新模式；3評(píng)建結(jié)合原就第 1 頁(yè) 共 18 頁(yè)依據(jù)教高 20225 號(hào)文的要求,堅(jiān)持“ 以評(píng)促建,以評(píng)促改,以評(píng)促管,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)” 的方針,建立相應(yīng)的專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估機(jī)制, 促進(jìn)各專

3、業(yè)進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),改善專業(yè)辦學(xué) 條件,強(qiáng)化教學(xué)過程治理；4分類治理原就 傳統(tǒng)老專業(yè)要加強(qiáng)改造與提升,新辦專業(yè)要進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)；對(duì)基礎(chǔ)條件較好、 社會(huì)適應(yīng)面廣、 有優(yōu)勢(shì)和特色的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)及傾斜性政策扶持,引導(dǎo)其發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量,為相關(guān)專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動(dòng)作用；5穩(wěn)步推動(dòng)原就專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),要常抓不懈； 要依據(jù)學(xué)院各個(gè)階段的進(jìn)展規(guī)劃和定位,制定中長(zhǎng)期專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,編制年度專業(yè)建設(shè)進(jìn)程,有步驟分階段逐項(xiàng)落實(shí)；（二）總體目標(biāo)1把握專業(yè)規(guī)模在現(xiàn)有 12 個(gè)專業(yè)大類52 個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)上, 依據(jù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,遵循專業(yè)進(jìn)展的規(guī)律,調(diào)整和培養(yǎng)新專業(yè)

4、,形成 5 至 7個(gè)專業(yè)群,優(yōu)先進(jìn)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè)；同時(shí),將每年招生專業(yè)穩(wěn)固在 40 個(gè)左右,適度把握專業(yè)招生規(guī)模；2優(yōu)化專業(yè)布局以專業(yè)調(diào)整、改造和重組為契機(jī),調(diào)整人才的學(xué)問、才能和素質(zhì)結(jié)構(gòu),拓寬基礎(chǔ),整合課程,柔性設(shè)置專業(yè)方向,構(gòu)建新的專業(yè)第 2 頁(yè) 共 18 頁(yè)平臺(tái),形成強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑的專業(yè) 設(shè)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)人才的需求；3建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 群 體系,主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建對(duì)于辦學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯、 招生及就業(yè)形勢(shì)好的專業(yè),立項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè),重點(diǎn)扶持；在此基礎(chǔ)上,不斷培養(yǎng)特色,建設(shè)院級(jí)和省級(jí)特色 品牌 專業(yè),在人才培養(yǎng)和教學(xué)改革方面起帶頭、示范和輻射作用；對(duì)專業(yè)設(shè)置陳舊,社會(huì)需求不大,就業(yè)率低下的

5、專業(yè)限招或停招；4形成專業(yè)特色以培養(yǎng)高素養(yǎng)高技能人才為目標(biāo),依據(jù)人才需求規(guī)格的變化和崗位技能的要求,不斷優(yōu)化課程體系,更新課程內(nèi)容,改革人才培 養(yǎng)模式,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,形成專業(yè)特色,逐步建成一批在省 內(nèi)外有確定影響的品牌專業(yè)；二、組織和治理（一）組織與運(yùn)行治理 專業(yè)建設(shè)工作委員會(huì)是學(xué)院專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),日常事務(wù)由 教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施；1專業(yè)建設(shè)要按建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行；教務(wù)處會(huì)同各系（院）、部依 據(jù)學(xué)院進(jìn)展規(guī)劃, 編制學(xué)院專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃,經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會(huì)審定后實(shí)施；各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃由專業(yè)負(fù)責(zé)人依照學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和本單位實(shí)際主持制定,經(jīng)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)論證、批準(zhǔn)并報(bào)教務(wù)處備案后實(shí)施；2專業(yè)

6、建設(shè)要按建設(shè)項(xiàng)目治理；教務(wù)處負(fù)責(zé)組織學(xué)院專業(yè)建第 3 頁(yè) 共 18 頁(yè)設(shè)工作委員會(huì)對(duì)新增專業(yè)、省級(jí)特色 品牌 專業(yè)的舉薦申報(bào)及學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)審、檢查和評(píng)估驗(yàn)收等工作；各系（院）、部成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),全面負(fù)責(zé)和和諧本單位各類專業(yè)立項(xiàng)申報(bào)、 建設(shè)規(guī)劃和方案的落實(shí)、收等工作；階段性自評(píng)自查和項(xiàng)目驗(yàn)3專業(yè)建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制；各專業(yè)負(fù)責(zé)人一般應(yīng)由副高 及以上技術(shù)職稱和相關(guān)行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)受的專任老師擔(dān)任；專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人由各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)比、作委員會(huì)審批、聘任,組織人事部備案；舉薦, 報(bào)學(xué)院專業(yè)建設(shè)工4專業(yè)建設(shè)材料實(shí)行網(wǎng)絡(luò)治理；“ 專業(yè)建設(shè)網(wǎng)站” 是專業(yè)建設(shè)材料的主要載體,

7、可實(shí)時(shí)反映各專業(yè)建設(shè)工作的進(jìn)展情形,它既是各專業(yè)間相互溝通的平臺(tái)；網(wǎng)上材料作為年度檢查和結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收的依據(jù)；教務(wù)處和網(wǎng)絡(luò)中心要為各專業(yè)在校內(nèi)網(wǎng)上開設(shè)專業(yè)建設(shè)網(wǎng)站積 極制造條件和供應(yīng)技術(shù)支持；（二）專業(yè)負(fù)責(zé)人的職責(zé) 1提出專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的組成名單及分工,由各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo) 委員會(huì)初審后,報(bào)學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會(huì)審批、聘任,組織人事 部備案；2負(fù)責(zé)組織制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（包括專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)、定位 與特色的確定） 、修訂人才培養(yǎng)方案、落實(shí)專業(yè)建設(shè)任務(wù)等；幫忙學(xué)院做好師資隊(duì)伍的建設(shè)、資料建設(shè)等；試驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)以及教材與圖書第 4 頁(yè) 共 18 頁(yè)3負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、經(jīng)費(fèi)支出初審及日常治理等；三、規(guī)劃

8、與內(nèi)容（一）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)要按建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行,主要包括專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、 專業(yè)定位與特色、 人才培養(yǎng)方案、 師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、試驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃、教材及圖書資料建設(shè)規(guī) 劃、專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員分工等；（二）專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、 師資隊(duì)伍、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)爭(zhēng)論、教學(xué)改革、教學(xué)方法與手段、實(shí)驗(yàn)室與校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)技能鑒定與“ 雙證” 獵取、圖書資料以及校企合作和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作等；1專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)；緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展以及特定行業(yè)職業(yè)崗位群, 加強(qiáng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域進(jìn)展趨勢(shì)和人才需要爭(zhēng)論,形成有效機(jī)制,

9、 吸引產(chǎn)業(yè)、 行業(yè)和用人部門共同對(duì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施基于工作過程的系統(tǒng)化開發(fā),改革人才培養(yǎng)方案；2重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革；以“ 工學(xué)結(jié)合” 的重點(diǎn)課程和精品課程建設(shè)為載體,進(jìn)行課程體系改革,建立科學(xué)的專業(yè)課程體系； 堅(jiān)持基礎(chǔ)理論和實(shí)踐才能培養(yǎng)相結(jié)合,堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容貼近社會(huì)需要, 堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)貼近就業(yè)崗位需求,人才為宗旨和特點(diǎn)構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；以培養(yǎng)高素養(yǎng)應(yīng)用型3加強(qiáng)教材建設(shè)；建立科學(xué)的教材選用制度,組織老師、專 第 5 頁(yè) 共 18 頁(yè)家和有豐富實(shí)踐體會(huì)的一線工作人員共同編寫教材,突出新學(xué)問、新技術(shù)、新方法在生產(chǎn)中的應(yīng)用,建立合理、適用的教材體系；4改革老師培養(yǎng)和使用機(jī)制,加強(qiáng)老師隊(duì)伍建

10、設(shè)；完善學(xué)院專任老師到相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)溝通、相關(guān)企業(yè)和行業(yè)的人員到學(xué)院兼職授課的制度和機(jī)制；建立老師培養(yǎng)、 溝通和深造的常規(guī)機(jī) 制,形成一支數(shù)量充分、教學(xué)體會(huì)豐富、結(jié)構(gòu)合理、寵愛教學(xué)工作 的高水平專兼結(jié)合的“ 雙師型” 老師隊(duì)伍；5改革實(shí)踐教學(xué),推動(dòng)人才培養(yǎng)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié) 合；要建立同學(xué)到企業(yè)、社會(huì)等實(shí)踐教學(xué)基地開展實(shí)踐、實(shí)習(xí)的有 效機(jī)制, 要建立學(xué)院、 用人單位和行業(yè)部門共同參與的同學(xué)考核評(píng) 價(jià)機(jī)制；四、分類與申報(bào)（一）立項(xiàng)分類 1新增專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 2重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 3特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目（二）申報(bào)條件 1新增專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 新增專業(yè)將連續(xù)落實(shí)市場(chǎng)調(diào)研與分析論證制度和行業(yè)企業(yè)參 與

11、、共建制度；要有相關(guān)的重點(diǎn)專業(yè)或?qū)I(yè)群作支撐；原就上不突 破當(dāng)前專業(yè)大類；必需有其他專業(yè)的調(diào)整作為前提條件；具備以上條件且必需提前招生時(shí)間1 年申報(bào)新增專業(yè)進(jìn)行建第 6 頁(yè) 共 18 頁(yè)設(shè),建設(shè)期一般為 3 年；2重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)專業(yè)應(yīng)是對(duì)其它專業(yè)有確定的示范輻射作用的專業(yè)群中的主干專業(yè), 對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有積極影響并與產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密；重點(diǎn)專業(yè)至少要有 1 屆畢業(yè)生, 年均招生規(guī)模在 150 人以上且在校生規(guī)模不低于 300 人,第一抱負(fù)報(bào)到率不低于80%；重點(diǎn)專業(yè)人才需求旺盛,近三年綜合就業(yè)率不低于 90%且有不斷提高的趨勢(shì)；重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃合理,建設(shè)方案可行,建設(shè)任務(wù)層層分解并落實(shí)到人；重

12、點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人須有副高以上職稱和相關(guān)行業(yè)企業(yè)工作 實(shí)踐 經(jīng)歷；重點(diǎn)專業(yè)應(yīng)當(dāng)有確定的辦學(xué)積存,包括師資結(jié)構(gòu)較好、專職教師比例較高、 近 3 年的科研課題及發(fā)表的論文較多、試驗(yàn)設(shè)備及圖書資料齊備、教學(xué)文件齊全、教學(xué)治理到位、留意教材的合理選用并有確定的自編教材；具備以上條件者可申報(bào)重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行建設(shè),建設(shè)期一般為 3年；3特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目特色專業(yè)應(yīng)是專業(yè)通過校企深度合作,在人才培養(yǎng)模式、 師資隊(duì)伍建設(shè)、課程及教材建設(shè)、教研教改成果及應(yīng)用、教學(xué)方法與手 段、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)模式、訂單培養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)治理 機(jī)制等某一或某幾方面已經(jīng)形成確定行業(yè)或地方特色和優(yōu)勢(shì)的專業(yè)；不少于 2 屆畢業(yè)生且在校生規(guī)模

13、不低于 重點(diǎn)專業(yè)；第 7 頁(yè) 共 18 頁(yè)300 人；其他條件參照具備以上條件者可申報(bào)特色專業(yè)進(jìn)行建設(shè),建設(shè)期一般為 3年；（三）申報(bào)程序1新增專業(yè)建設(shè)；由專業(yè)所在系（院）、部組織各專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)在上半年充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上申報(bào),于每年 6 月 提前擬招生年度 1 年 按要求填寫專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)表 附件 和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃各一式 3 份及電子版,經(jīng)系（院） 、部組織各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)論證和綜合分析后報(bào)教務(wù)處,員會(huì)審批；2重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)；由專業(yè)所在系（院）由學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委、部組織各專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)申報(bào),經(jīng)系（院） 、部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)論證和綜合分析后 舉薦,于每年 6 月按要求填寫 專業(yè)建設(shè)立

14、項(xiàng)申報(bào)表 附件 和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 各一式 3 份及電子版報(bào)教務(wù)處,業(yè)建設(shè)工作委員會(huì)評(píng)審、審批；由教務(wù)處組織學(xué)院專3特色專業(yè)立項(xiàng)；由專業(yè)所在系（院）、部組織各專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)申報(bào), 確有較強(qiáng)的行業(yè)或地方特色,專業(yè)的設(shè)置與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)經(jīng)過與行業(yè)、企業(yè)有關(guān)專家科學(xué)論證,符合經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的需要,經(jīng)系（院） 、部論證和綜合分析后舉薦,并于每年 6 月按要求填寫專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)申報(bào)表 附件 和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃各一式 3份及電子版報(bào)教務(wù)處,由教務(wù)處組織學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會(huì)評(píng)審、審批；五評(píng)估與驗(yàn)收第 8 頁(yè) 共 18 頁(yè)學(xué)院每年 9 月召開學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會(huì)專題會(huì)議,對(duì)擬申報(bào)立項(xiàng)的專業(yè)進(jìn)行論證和評(píng)審,對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)的

15、專業(yè)進(jìn)行年度檢查和評(píng)估,并以此確定下一年度專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算與劃撥；立項(xiàng)專業(yè)建設(shè)期滿后,由專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)于9 月份前提出申請(qǐng)、提交立項(xiàng)驗(yàn)收材料,學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會(huì)進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收；重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)驗(yàn)收通過的授予“ 重點(diǎn)專業(yè)” 并掛牌；特色專業(yè)驗(yàn)收通過的授予“ 優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)” 稱號(hào)并掛牌；驗(yàn)收不合格的專業(yè)由專業(yè)所在系（院）、部負(fù)責(zé)整改,1 年后再接受復(fù)評(píng)；復(fù)評(píng)仍不合格的,如是新增專業(yè)就停止招生,如是重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和特色專業(yè)就該系、院 部3 年內(nèi)不得申報(bào)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)或特色專業(yè)；六、經(jīng)費(fèi)及使用（一） 對(duì)學(xué)院支配建設(shè)的專業(yè),學(xué)院在年度預(yù)算中賜予確定數(shù)量的專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi),按年度平均劃撥；其中,新增專業(yè)從批準(zhǔn)立項(xiàng)建

16、設(shè)開頭,建設(shè)期為 3 年,經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為 20220 元/ 項(xiàng)目；重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)或特色專業(yè)的建設(shè)期為 3 年,經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為 40000 元 / 項(xiàng)目；成功申報(bào)省級(jí)及以上特色 品牌 專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,學(xué)院按上級(jí) 1：1 配套建設(shè)經(jīng)費(fèi)；（二）建設(shè)經(jīng)費(fèi)實(shí)行專項(xiàng)治理,由專業(yè)負(fù)責(zé)依據(jù)專業(yè)建設(shè)需要,按專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和學(xué)院相關(guān)規(guī)定合理使用；全部經(jīng)費(fèi)開支須經(jīng)項(xiàng)目參與人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、各教學(xué)單位主 教務(wù)處審批后方可報(bào)銷； 分 管教學(xué)負(fù)責(zé)人簽字,并經(jīng)其中,專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的 90%用于市場(chǎng)調(diào)研、 開發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、第 9 頁(yè) 共 18 頁(yè)制定人才培養(yǎng)方案、老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、重點(diǎn)課程建設(shè)和教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)、教學(xué)幫忙設(shè)備 含小型教具、模

17、型、掛圖、課程軟件購(gòu)置與開發(fā)等費(fèi)用 等專業(yè)建設(shè)事項(xiàng)； 10%用于專業(yè)建設(shè)的檢查和評(píng)估驗(yàn)收工作；其它認(rèn)為必需的費(fèi)用,經(jīng)教務(wù)處審批后方可使用；七、本方法由教務(wù)處負(fù)責(zé)說明,自公布之日起實(shí)施；附件：專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書第 10 頁(yè) 共 18 頁(yè)附件：專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書項(xiàng)目名稱：項(xiàng)目類別： 新增 重點(diǎn) 特色申報(bào)單位：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：聯(lián)系電話：申請(qǐng)日期：教務(wù)處制年月日第 11 頁(yè) 共 18 頁(yè)一、立項(xiàng)理由項(xiàng)目論證：專業(yè)調(diào)研情形、專業(yè)進(jìn)出現(xiàn)狀省內(nèi)和學(xué)院 、已有基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)；校企合作情形；專業(yè)的師資隊(duì)伍狀況、課程建設(shè)情形、教材建設(shè)情形；近年來教學(xué)改革成果；建設(shè) 此項(xiàng)目的意義和必要性；第 12 頁(yè) 共 18 頁(yè)二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo) 1、項(xiàng)目建設(shè)預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：在專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革、教學(xué)條件、人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)治理等方面的整體進(jìn)展水平（按分項(xiàng)分別闡述）第 13 頁(yè) 共 18 頁(yè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教三、項(xiàng)目建設(shè)措施項(xiàng)目