小學數(shù)學三年級上冊 分數(shù)的初步認識幾分之一教案

1、1.分數(shù)的初步認識第1課時 幾分之一李春蘭教學內(nèi)容教科書P9091例1、例2及“做一做”第1題。教學目標1.結(jié)合具體情境和直觀操作，進一步理解平均分的含義，初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一，能用分數(shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。2.通過操作、觀察、比較、概括等活動，提高動手操作能力，直觀地理解分數(shù)的意義，發(fā)展初步的邏輯思維能力。3.在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用所學知識解決問題的成功體驗。教學重點理解幾分之一的意義，會正確讀寫幾分之一。教學難點理解幾分之一的意義。教學準備課件、正方形、圓形紙片各若干張,直尺，水彩筆。教學過程一、談話引入師;出示蘋果，口述

2、：老師這兒有四個蘋果，老師準備把它平均分給2個同學，可以怎樣分？（請生擺一擺，分一分）師：就是說把4個蘋果平均分給兩個同學，每人分到2個。師：那老師把2個棒棒糖平均分給2個同學，。他們每人分得幾個？生：每人分到1個。師：那老師還有一個月餅，怎樣平均分給兩個同學呢？生；切開。一人一半。師：這月餅的一半，該怎樣表示呢？我們就一起來認識這個新朋友分數(shù)。板書課題：認識幾分之一。我們一起來讀讀這個課題。二、互動交流，認識1.初議意義。出示列1.師：請孩子們看課件，小紅和小麗在分月餅。他們是怎樣分的呢？小紅說這塊月餅我們一人一半。他們分得同樣多嗎？生：同樣多。師：同樣多在數(shù)學中叫做平均分。彩色粉筆板書：平

3、均分。師：也就是說把一塊月餅平均分成2份，每份是這份月餅的一半，也就是他的二分之一，這時候我們可以用分數(shù)來表示。課件出示教科書P90例1。 師：這一半是月餅的，那另一半呢？生：也是月餅的。師：誰能把剛才分月餅的情況填填空呢？把（一塊月餅）平均分成（2）份，每份都是它的（）。（板書）師：填對了嗎？生：對了。師：孩子們真會填空，真棒！現(xiàn)在我們分小組讀一讀?？茨膫€小組讀得好？師：那這個“它”指的是什么？生：“這塊月餅”，或者“一塊月餅”。師：現(xiàn)在你們知道怎么得到月餅的了嗎？誰來說一說？請三到四位同學表述，教師注意學生表達中的關(guān)鍵詞“平均分”和“它的”。2.尋找。師：孩子們找到了月餅的，老師這里有一個

4、圓片，你能找到圓片的嗎？生：能。師：請孩子們從學具盒中拿出圓片，折一折，涂一涂，說一說，找到它的。3.再議意義。欣賞代表同學一起完成的作品。師：李老師剛才也找了圓片的，我是這樣找的，先左右對折，兩部分一樣大，我把這條折痕涂上顏色，我取其中的一份涂上顏色，涂上的這一部分，表示它的?？瞻撞糠忠彩撬摹＃▓A貼在黑板上）師：為什么涂色部分和空白部分都可以用表示？生：把一個圓平均分成2份，每份是它的。師：觀察下面的圖形，涂色是它的下面請畫上鉤。3：找分數(shù)。課件出示教科書P90相關(guān)內(nèi)容。分數(shù)各部分的名稱，規(guī)范書寫師：剛才我們找到圓片不是，是。師：怎么寫呢？它的各部分名稱是什么呢？師：先畫一條橫線，這是分數(shù)

5、線，表示平均分。平均分成幾份呢？生：平均分成了3份。師;3就寫在分數(shù)線的下面，這是分母，表示平均分的份數(shù)，涂色的部分是1份，1就寫在分數(shù)線的上面，我們叫它分子，表示取其中的一份。讀作：三分之一。讀作我們都要讀寫成語文數(shù)字?，F(xiàn)在你們知道怎么書寫了嗎？生：會。師：請一個孩子來說一說。老師相信孩子們都會了，我們就一起來說一說。全班齊讀。師：現(xiàn)在我們打開書，91頁。找到這一幅圖，把一塊月餅平均分成了四份，每份是它的（ ），請孩子們填一填。師：把一張長方形紙平均分成5份，指出它的五分之一，涂一涂。師：誰來說一說你是怎樣涂的。師小結(jié)：只要把一張長方形紙平均分成5份，任取其中的一份都是它的五分之一。師：像、這樣的數(shù)都是分數(shù)。孩子們齊讀一次。三、課件出示教科書P91例2。 師；今天孩子們學習得很認真，現(xiàn)在老師來考考大家，請從學具盒中拿出一張正方形紙，折一折，表示出它的。小組合作，看哪個小組的辦法最多？開始。（2）展示匯報。學生匯報，并說說是怎樣折的。（展示在黑板上）（3）思考分析，突出本質(zhì)。師：明明折法不同，但為什么都能用來表示呢？師小結(jié):只要把一個正方形平均分成4份，每份就是這個正方形的。四、生活中的分數(shù)師：我們生活中就有分數(shù)，能不能從我們的身邊找一找呢？黑板，窗戶。師：課本中有分數(shù)，生活中有分數(shù)，我們要做生活中的有心人。五、鞏固練習師：請看練習，打開