小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《填數(shù)游戲》教案

1、達(dá)州嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部教學(xué)設(shè)計(jì)課題填數(shù)游戲（數(shù)獨(dú)游戲）1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，體會(huì)填數(shù)游戲的策略和方法。2.在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。3.在填數(shù)游戲的活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)探究填數(shù)游戲的策略和方法。難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行填數(shù)游戲。準(zhǔn)備課件、魔法帽、學(xué)習(xí)單教學(xué)流程教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、數(shù)學(xué)活動(dòng)，情境體驗(yàn)三、數(shù)學(xué)文化，數(shù)獨(dú)起源四、全課總結(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師要帶大家一起去數(shù)學(xué)王國(guó)的魔法學(xué)院修煉數(shù)學(xué)魔法。還帶來(lái)了數(shù)學(xué)王國(guó)的神奇魔法帽！請(qǐng)看，紫魔法賦予你神奇的觀察魔力，藍(lán)魔法賦予你思考的

2、魔力，黑魔法賦予你表達(dá)的魔力。（有序貼在黑板上）師：（課件出示）有了這幾頂帽子，我們就可以在數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)始我們的魔法之旅。數(shù)學(xué)活動(dòng)，情境體驗(yàn)第一關(guān)：魔法學(xué)徒。（出示圖片及游戲規(guī)則）師：歡迎來(lái)到第一關(guān)魔法學(xué)徒，要想成為魔法學(xué)徒，必須把圖中的空格填上，那游戲規(guī)則是什么呢？我們一起來(lái)看看。游戲規(guī)則：（1）每個(gè)空格只能擺觀察帽、思考帽、檢查帽中的一頂。（2）每一橫行、每一豎列的魔法帽不重復(fù)?。ɡ蠋熥x時(shí)突出關(guān)鍵字）師：（教師讀規(guī)則）誰(shuí)聽(tīng)懂了游戲規(guī)則？你覺(jué)得填時(shí)需要注意什么？謝謝你的發(fā)言，說(shuō)的太清楚了。師:那什么是橫行？什么是豎行呢？（學(xué)生指一指）師：那我們給橫行和豎行排排序吧，從上往下，依次是第一橫行，第

3、二橫行，第三橫行；從左往右，依次是第一豎行，第二豎行，第三豎行。師：想一想，你最想從哪個(gè)空格開(kāi)始填？為什么？給同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。師：我請(qǐng)一位小老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，為了讓所有同學(xué)都能聽(tīng)清楚，上來(lái)之后，小老師先告訴同學(xué),我是先觀察的是第幾橫行或者第幾豎行，因?yàn)橛?所以填.。師：謝謝你，真會(huì)思考。誰(shuí)聽(tīng)懂她說(shuō)的了？誰(shuí)能把她的話給同學(xué)再講一遍。（表?yè)P(yáng)認(rèn)真傾聽(tīng)）師:誰(shuí)能接著往下填2個(gè)空嗎?上來(lái)，得先告訴同學(xué)，我觀察的是第幾橫行或者第幾豎行。師:他說(shuō)的清不清楚，聲音再洪亮一點(diǎn)就更好！掌聲送給他，謝謝你。師:最后兩個(gè)空，再找同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。師：填完了，填的對(duì)嗎?對(duì)不對(duì)要怎么辦呀!師:按什么

4、來(lái)檢查呀?師：按游戲規(guī)則來(lái)檢查。（教師一橫行一橫行放映)師:橫行對(duì)嗎？豎行有重復(fù)的嗎?看來(lái)，我們填對(duì)了，真棒!師:老師想問(wèn)問(wèn)大家都是從這個(gè)格子開(kāi)始填的嗎?還可以從哪個(gè)格開(kāi)始填？（學(xué)生回答）師：你的思路和別人的不一樣，想的比老師還想的還清楚，給她點(diǎn)掌聲。誰(shuí)能接著往后填下去？如果你能像個(gè)小老師面向同學(xué)就更好了，謝謝你。（檢查）師：誰(shuí)還有不同的想法，快和同學(xué)分享一下。師：這三位同學(xué)從不同的地方開(kāi)始填的，你覺(jué)得哪個(gè)方法更容易？（總結(jié)方法：可以從只有一個(gè)空格的橫行或者豎行開(kāi)始填。）師：你們找到了好辦法，從只有1個(gè)空格開(kāi)始填更容易，恭喜大家不僅成為了一名魔法學(xué)徒，還收獲了一種方法。敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)嗎？2.第

5、二關(guān)：初級(jí)魔法師。（鞏固練習(xí)）師：那把從魔法帽變成了數(shù)字，你還會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？這就是今天我們一起闖關(guān)的填數(shù)游戲。（板書(shū)課題）師：它的規(guī)則又是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀吧！師：你能自己獨(dú)立完成嗎？動(dòng)手在你的學(xué)習(xí)單上試試吧，填完的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師。（教師巡視，指明學(xué)生匯報(bào)。）師：321，時(shí)間到！小鉛筆請(qǐng)下班。我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)把你寫的在黑板上貼一貼，邊貼邊說(shuō)，你觀察的是第幾橫行或者第幾豎行。師：他貼的對(duì)嗎？大家都是先從這個(gè)格子開(kāi)始填的嗎？師：對(duì)了，它們橫行、豎行都是只有一個(gè)空格，大家真會(huì)學(xué)以致用。3.第三關(guān)：中級(jí)魔法師。師:恭喜大家成為數(shù)學(xué)王國(guó)的初級(jí)魔法師，敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)嗎？準(zhǔn)備好了嗎，坐

6、姿!師：要想過(guò)這關(guān)，得先猜猜闖關(guān)規(guī)則是什么？（誰(shuí)有補(bǔ)充？）師：我們一起來(lái)看看，我請(qǐng)一位坐姿端正的小朋友來(lái)讀一讀。(ppt出示規(guī)則，表?yè)P(yáng)）謝謝你，你的聲音很好聽(tīng)，再大聲點(diǎn)就更好。師:讀的和他說(shuō)的一樣嗎?他真會(huì)觀察，恭喜你獲得觀察帽的魔法，快給他點(diǎn)熱烈的掌聲。師:這么多空格,你想好從哪開(kāi)始填了嗎?在學(xué)習(xí)單上做一做。（教師巡視)先填再檢查。師:做完的同學(xué)用坐咨告訴老師。師:你是先填的哪些格子？跟大家分享一下。(指下面三排)，為什么先填這些格?為什么呢?師:哦!因?yàn)橄旅嫒兄蝗睅讉€(gè)數(shù)?能確定下來(lái)填3，5，5。師：那剩下的4個(gè)空格怎么填呢？快把你的好辦法給同桌說(shuō)一說(shuō)吧!不會(huì)你就幫幫他。(教師巡視)師:誰(shuí)

7、來(lái)分享一下你是怎么填的？上來(lái)說(shuō)時(shí)，給同學(xué)說(shuō)說(shuō)你觀察的第幾橫行或者第幾豎行?師:他貼的對(duì)嗎？老師問(wèn)問(wèn)你為什么這樣貼？（學(xué)生邊貼，老師邊寫）師:表達(dá)的很有條理,很清晰，恭喜你獲得表達(dá)帽的技能。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他剛剛是怎么說(shuō)的，他先觀察的什么？師:他不僅觀察了橫行上的數(shù)，還觀察了什么？（迅速檢查一下，橫行豎行)師:那你覺(jué)得通過(guò)這關(guān)有什么需要注意的地方或者小妙招給大家分享一下。原來(lái)，填數(shù)字時(shí)不僅要看橫行，還要看豎行。因?yàn)闄M行、豎行都不能重復(fù)出現(xiàn)。數(shù)學(xué)文化，數(shù)獨(dú)的起源。師：恭喜小朋友們成為中級(jí)魔法師，那你們將知道數(shù)學(xué)王國(guó)里填數(shù)游戲的秘密，剛才的填數(shù)游戲也叫做“數(shù)獨(dú)”。（播放錄音）。師：了解了數(shù)獨(dú)游戲的起源，你想

8、自己設(shè)計(jì)一款數(shù)獨(dú)游戲嗎？設(shè)計(jì)好以后分享給同學(xué)或者老師。（教師巡視，如果有時(shí)間就請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他設(shè)計(jì)的數(shù)獨(dú)，讓一位同學(xué)來(lái)玩一玩，再同桌相互玩一玩）四、全課總結(jié)師:同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間飛逝而過(guò)，你都學(xué)到了什么？你有什么收獲？同學(xué)們發(fā)言都很精彩，今天我們一起玩了數(shù)獨(dú)游戲，掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魔法，觀察、思考、表達(dá)。我相信孩子們憑著對(duì)數(shù)獨(dú)游戲的熱愛(ài)，一定會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)的。 生：喜歡。 生：能。生：空格里只能填一個(gè)帽子。生：每一橫行，每一豎行的魔法帽不能重復(fù)。生:我先觀察第一橫行，因?yàn)橐呀?jīng)有表達(dá)帽、思考帽了，還缺觀察帽。（生:我觀察的是第三豎行，已經(jīng)有觀察帽和思考帽了，還缺表達(dá)帽。）生:檢查。生:重新看一

9、遍。生：第三豎行的格子開(kāi)始填的。（學(xué)生上臺(tái)接著貼）生：.生：橫行和豎行都有2個(gè)帽子的更容易。（教師巡視）生：把魔法帽換成了數(shù)字。生：不是，還可以填.生:每個(gè)數(shù)填5次。生:因?yàn)橄旅嬉恍兄蝗?個(gè)數(shù)。生1：第一橫行缺2和4，先輕輕寫上，再看豎行行不行生2:第一橫行缺2和4，第三豎行已經(jīng)有4了，所以只能填2。生:豎行。生：不僅要觀察了橫行上的數(shù)，還觀察豎行上的字。板書(shū)填數(shù)游戲-數(shù)獨(dú)11121作業(yè)反思在5*5的格子中，討論剩下的4個(gè)格子，可以多找?guī)孜煌瑢W(xué)分享他們的填法，體會(huì)方法的多樣性。展示學(xué)生設(shè)計(jì)的數(shù)獨(dú)游戲可以多展示幾個(gè)學(xué)生的數(shù)獨(dú)。這節(jié)課通過(guò)填數(shù)游戲培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，不僅要觀察橫行還要觀察豎行。初步培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，將圖形過(guò)渡成數(shù)字，學(xué)會(huì)用字母代替數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。評(píng)課內(nèi)容1.課堂流暢度高、環(huán)節(jié)把控，重難點(diǎn)突出，孩子也非常積極活躍，學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言