小學(xué)二年級語文對分課堂《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計_第1頁
小學(xué)二年級語文對分課堂《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計_第2頁
小學(xué)二年級語文對分課堂《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

1、對分課堂備課單學(xué)校：實驗小學(xué)授課時間：課題版本部編植物媽媽有辦法教學(xué)方法授課人年級顧淑瑩二年級1.認(rèn)識“植、如”等 14 個生字，會寫“法、腳”等10 個生學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文（方法）教學(xué)過程（第一次對分）課 文 導(dǎo) 入 教師精講（5）獨學(xué)內(nèi)化（5）一起來學(xué)習(xí)課文植物媽媽有辦法觀看視頻（風(fēng)吹蒲公英）視頻看完，老師想用一句話總結(jié)一下： 蒲公英是借助風(fēng)傳播種子的。用“ “畫出植物，用” ” 畫出它們傳播種子的方法）完成以上問題并填空：（）是借助（）傳播種子的。小組討論亮：展示自己的答案（2 分鐘）（2 分鐘）考：同學(xué)互考，我是怎樣找到的幫：豌豆媽媽的辦法學(xué)生展示討論成果教師帶領(lǐng)學(xué)生一起

2、總結(jié)豌豆媽媽的辦法師生對話小結(jié)：植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。（5 分鐘）那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。同學(xué)們，在生活中我們也要做一個細(xì)心的好孩子。（第二次對分）在課文第二小節(jié)“只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)教師精講（5）像這種把物當(dāng)作人來寫的修辭手法叫做擬人。 讀第一小節(jié)，師生共同概括：蒲公英紛紛出發(fā)的。有感情地朗讀 3、4 小節(jié)，找到體現(xiàn)擬人修辭手法的詞獨學(xué)內(nèi)化（8）語，并完成以下填空。蒼耳是（）去田野、山洼的。 豌豆是（）離開自己的媽媽的小組討論（5）亮：展示自己的答案考：同學(xué)互考，我是怎樣找到的幫：提出不明白的難點師生對話師生對話教師小結(jié)：大自然還有很多有趣和神奇的植物，你還（5 分鐘）知道哪些植物傳播

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