論幼兒入園前的準(zhǔn)備00440

1、論幼兒入園前的準(zhǔn)備00440論幼兒入園前的準(zhǔn)備00440論幼兒入園前的準(zhǔn)備00440資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月論幼兒入園前的準(zhǔn)備00440版本號(hào)： A修改號(hào)： 1頁(yè) 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 幼兒入園前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備【摘 要】幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步，由于家庭和幼兒園的教養(yǎng)環(huán)境、成人的教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式、成人和幼兒的關(guān)系、幼兒的角色地位等不同，幼兒入園后會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)，為了使幼兒盡快地渡過(guò)這一適應(yīng)期，順利地溶入幼兒園的生活，本文從幼兒家長(zhǎng)和幼兒園兩個(gè)方面對(duì)幼兒入園前準(zhǔn)備工作的重要性做了深入闡述，并論述了幼兒入園前一系列的生活、心理、人際交往

2、等方面的準(zhǔn)備訓(xùn)練，以使家長(zhǎng)和幼兒園協(xié)調(diào)配合、幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境，共同做好孩子入園前的準(zhǔn)備工作。【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育 幼兒 入園幼兒入園前都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？一般人會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的、不值一提的事情，認(rèn)為幼兒入園前只需準(zhǔn)備好的衣物、用具就行了。其實(shí)不然。幼兒入園前的準(zhǔn)備是一個(gè)很重要的事情，包含有豐富的內(nèi)容。這里不只是簡(jiǎn)單的幼兒自身的衣物、用具等方面的準(zhǔn)備，更多的是父母和幼兒園及教師圍繞幼兒入園所作的各方面準(zhǔn)備，包括物質(zhì)、心理、能力等。幼兒園是孩子從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步，幼兒入園前一天還生活在熟悉、溫暖、寬松的家庭中，受到父母的寵愛(ài)，生活自如、隨心所欲，而到幼兒園后，卻面對(duì)一個(gè)完全陌生的環(huán)

3、境，素不相識(shí)的同伴，保教人員及具有約束力的集體，而且孩子們?cè)谏瞽h(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著很大差異，因此，孩子在入園之初會(huì)產(chǎn)生一種惶恐、不安甚至害怕的情緒，會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難。幫助孩子順利入園，渡過(guò)這一適應(yīng)期，將會(huì)對(duì)他的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這需要家長(zhǎng)在入園前的一段時(shí)間里有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)孩子進(jìn)行一系列的生活、心理、人際交往等方面的準(zhǔn)備訓(xùn)練，同時(shí)幼兒園及教師應(yīng)開(kāi)展一些靈活多樣、有針對(duì)性地活動(dòng)，幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境，家庭、幼兒園配合共同做好孩子入園前的準(zhǔn)備工作。一、家庭準(zhǔn)備孩子上幼兒園前，家長(zhǎng)最重要的是先去了解孩子即將就讀的幼兒園環(huán)境， 了解幼兒園

4、的時(shí)間安排、活動(dòng)方式及幼兒園教師的要求，這樣家長(zhǎng)可以先在家里讓孩子嘗試在生活習(xí)慣等方面向幼兒園的生活靠攏，使孩子順利地入園，盡快地適應(yīng)幼兒園生活。（一） 生活方面的準(zhǔn)備1、作息時(shí)間逐漸調(diào)整孩子的生物鐘，使孩子一日作息時(shí)間與幼兒園的作息時(shí)間相吻合。家長(zhǎng)應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園的作息制度，如：早上入園時(shí)間、上下午吃點(diǎn)心的時(shí)間、午睡時(shí)間等，然后在入園前的兩三個(gè)月中逐步把孩子在家的作息習(xí)慣調(diào)整到與幼兒園一致。主要包括：（1）早睡早起：孩子早上起床的時(shí)間要考慮到穿衣、盥洗、吃早餐和路上所需的時(shí)間，保證從從容容，大人上班、孩子上學(xué)都不會(huì)遲到。晚上入睡的時(shí)間則根據(jù)孩子需要的睡眠量來(lái)定，保證孩子充足的睡眠。（2） 每

5、天午睡：幼兒園的作息制度中有午睡，這是保證孩子有充足睡眠，利于孩子健康成長(zhǎng)的措施之一。對(duì)于在家里沒(méi)有午睡習(xí)慣的孩子，最好在上幼兒園之前養(yǎng)成午睡習(xí)慣。（3） 獨(dú)立入睡：許多孩子在家里往往要抱著、拍著、哄著才能入睡，而幼兒園的老師不可能守在每個(gè)孩子身邊，因此孩子入園后會(huì)不適應(yīng)，一到午睡時(shí)間就特別想媽媽。媽媽應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立入睡，不抱不拍也不哄。另外要將孩子的入睡習(xí)慣告訴老師，爭(zhēng)取老師的幫助。2、生活自理能力入園后，孩子將面對(duì)二、三十個(gè)同伴的大集體，一些生活方面諸如穿脫衣服、吃飯、喝水、上廁所等基本上要靠自己去完成。入園前家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒最基本的生活自理能力。（1）吃飯訓(xùn)練自己吃飯不給孩子喂飯，鼓勵(lì)孩子

6、自己吃。多鼓勵(lì)，耐心些，可以讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生信心；孩子吃得好時(shí)要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)或肯定；如果吃飯過(guò)慢，可以一次少盛一點(diǎn)飯，吃完了再添，這樣讓孩子在吃完后享受一種成就感。預(yù)先的一些“小費(fèi)事”可以換來(lái)飯后的“大省事”：在孩子飯桌周圍鋪一些廢報(bào)紙接灑出的飯粒；使用打不破的碗；給孩子穿上易清洗的圍兜。不要在旁邊逼著、催著孩子吃，以免破壞孩子嘗試自己吃飯的熱情和興趣。 固定時(shí)間和地點(diǎn)吃飯時(shí)間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃，吃飯的時(shí)候不能隨意走動(dòng)。不偏食不挑食如果家中的食物品種單一，孩子的口味習(xí)慣也就往往比較單一，碰到自己沒(méi)有吃過(guò)的東西就很難接受。所以家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子對(duì)各種不

7、同的食物都愿意嘗試，并適當(dāng)吃一些較硬的或纖維較粗的食物。（2）入廁訓(xùn)練孩子入園時(shí)天氣還較熱，一般穿的是單褲，可以訓(xùn)練孩子自己脫、提褲子。有的幼兒園使用的是幼兒坐便器，孩子用起來(lái)比較方便。如果是蹲坑，由于孩子沒(méi)用過(guò)，就得事先以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練：在平地上擺兩塊磚，間隔一定距離，和孩子比賽上、下、蹲下、起來(lái)的動(dòng)作，并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。然后訓(xùn)練孩子雙腳踩在磚頭上站立、脫下褲子下蹲、站起來(lái)拉上褲子等一系列動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，直至熟練。同時(shí)，還要注意觀察孩子大便的規(guī)律，養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。（3）自己穿脫衣服、鞋子教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己的衣服(必要的話，在衣服上縫上名字)，分清上下、前后、左右。孩子到

8、幼兒園穿的衣服和鞋一定要舒適、方便脫穿，如：寬松的、有松緊帶的褲子，前面系扣的衣服(衣服的紐扣大一點(diǎn)，扣眼也開(kāi)大一點(diǎn))，套衫的領(lǐng)口要松一些，最好是前面或肩上有2個(gè)扣子，鞋子最好選擇有松緊帶的。如果穿脫過(guò)于繁瑣，會(huì)給孩子增加很多困難，另外孩子還會(huì)因?yàn)榇┑帽葎e人慢而自尊心受挫。父母要有耐心，及時(shí)鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。可以通過(guò)兒歌、比賽的方式，使穿脫衣服變成一種有趣的游戲。注意：每個(gè)孩子都可能有自己穿脫衣服的方法，只要孩子穿得快，穿得好，不必拘泥于一種模式。3、衛(wèi)生習(xí)慣孩子入園前要養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后擦嘴、漱口、洗手等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（二） 社會(huì)交往及語(yǔ)言發(fā)展對(duì)即將入園的幼兒來(lái)說(shuō)，其活動(dòng)中心將從家庭

9、樂(lè)園轉(zhuǎn)入到集體樂(lè)園，這也意味著幼兒從自我中心向群體中心轉(zhuǎn)移。入園后孩子要和二、三十個(gè)小朋友相處，他必須學(xué)會(huì)輪流、等待，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)、拒絕玩伴等。早期的交往經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子很重要，多鼓勵(lì)孩子與同伴交往，懂得謙讓，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)分享。在幼兒園這個(gè)大家庭中，為了小朋友間的和睦相處、共同發(fā)展，有一些規(guī)則需要家庭成員共同遵守，而這些都需要借助語(yǔ)言來(lái)完成。相互謙讓、友好合作、禮貌待人等良好品德將會(huì)使幼兒很快融入到群體之中。因此，家長(zhǎng)在日常生活中不但要言傳身教，以身作則，還要以朋友身份幫助幼兒理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，促使幼兒之間愛(ài)心的輸出，有助于幼兒交往活動(dòng)的成功。教孩子一些日常生活用語(yǔ)，會(huì)與人交流，會(huì)使用“請(qǐng)

10、”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。要使孩子能大聲清楚地表達(dá)自己的意愿，平時(shí)可有意識(shí)地叫孩子做一些這方面的練習(xí)。“告訴媽媽，你想干什么？”“你剛才玩什么呀，給爸爸講講好嗎？” 在口渴時(shí)會(huì)向成人要水喝，或自己主動(dòng)去喝水。身體不舒服時(shí)會(huì)說(shuō)出或用手指出具體的地方(例如：頭痛、肚子痛等)。這一點(diǎn)非常重要，利于老師及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。告訴孩子憋便的害處，出現(xiàn)便意時(shí)，要及時(shí)告訴老師，萬(wàn)一已經(jīng)便出，也要告訴老師，讓老師幫助換褲子。（三） 物品準(zhǔn)備1、學(xué)習(xí)物品的準(zhǔn)備：讓孩子熟悉紙、彩筆、剪刀等學(xué)習(xí)用品，增加孩子獨(dú)自安靜地看圖書或玩的時(shí)間，多和孩子玩一些有指令性地游戲及綜合數(shù)理方面的游戲。2、生活物品的準(zhǔn)備：孩子進(jìn)幼兒園父母不

11、要忘了為他準(zhǔn)備些行頭，比如書包、小手帕、一雙合腳的運(yùn)動(dòng)鞋等。值得注意的是，無(wú)論準(zhǔn)備什么，都要讓寶寶親自參與，并給他選擇權(quán)。因此，在準(zhǔn)備前，父母先要對(duì)寶寶說(shuō)明要買哪些物品和這些物品的用處，必要時(shí)，可帶寶寶一起去商場(chǎng)選購(gòu)。另外，父母還應(yīng)為寶寶多準(zhǔn)備幾套換洗的衣褲，尤其是褲子，因?yàn)閯側(cè)胗變簣@的孩子很容易發(fā)生尿褲子的情況，有時(shí)一天可能要換三四套。最后，父母還應(yīng)為寶寶所有的物品做好標(biāo)記，比如在衣褲、手帕上繡上名字或特定的圖案，弄好后，記得讓寶寶看看，讓他知道哪些東西是屬于自己的。（四） 心理方面的準(zhǔn)備孩子即將入園前，對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是件大事，任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會(huì)使孩子不愿意去幼兒園。要使孩

12、子順利地適應(yīng)幼兒園的生活，入園前的心理準(zhǔn)備是首要的。1、消除恐懼感（1）親戚朋友參與照料幼兒，避免他過(guò)分依賴父母。為了避免或減少分離焦慮的影響，家長(zhǎng)應(yīng)有意淡化幼兒對(duì)父母的依戀。親戚朋友都參與到對(duì)幼兒的照料過(guò)程中，幼兒接觸的人增多了，自然就可以減少一些對(duì)父母的依戀。（2）日常生活中經(jīng)常與鄰居接觸，讓幼兒與鄰居小朋友一塊玩耍，學(xué)會(huì)與熟悉的人交往。（3）與同齡伙伴交朋友，體會(huì)到交朋友的樂(lè)趣。家長(zhǎng)要利用一切機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)造與同齡伙伴交朋友的機(jī)會(huì)。比如去公園、游樂(lè)場(chǎng)等經(jīng)常聚集很多有的地方。鼓勵(lì)幼兒多和陌生人交朋友。當(dāng)然，和陌生人的交往要在家長(zhǎng)的照顧下進(jìn)行。2、提高適應(yīng)能力孩子對(duì)幼兒園沒(méi)有恐懼感之后，也不

13、一定就是愛(ài)上幼兒園了。還會(huì)有一些孩子存在著對(duì)幼兒園或多或少的不適應(yīng)。一般那些在家里比較嬌慣的孩子表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈一些。有的大人對(duì)孩子的培養(yǎng)不夠理性，以為愛(ài)就是替孩子做事，就是立刻滿足孩子的一切要求，不管是否合理，結(jié)果造成幼兒自理能力弱，過(guò)度自我中心，到幼兒園里兩個(gè)老師帶二十幾個(gè)小朋友，孩子得到的關(guān)注銳減，這對(duì)剛?cè)雸@的孩子是個(gè)考驗(yàn)。在幼兒園里孩子要學(xué)著自己照顧自己，又要學(xué)會(huì)和別人相處，每天有一定的活動(dòng)安排，想玩的東西也不一定馬上能拿到手，這又是一種考驗(yàn)。孩子每天遇到的小挫折增多，自然變得不開(kāi)心，一些從未出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題比如打人也開(kāi)始出現(xiàn)。要幫助孩子減輕對(duì)集體生活的不適應(yīng)，其實(shí)需要家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子很小的時(shí)

14、候，就不怕麻煩，為孩子創(chuàng)造自己做事的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注應(yīng)該是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的，在不知不覺(jué)中幫助孩子逐漸走出自我中心，了解他人也有需要，了解與他人相處的規(guī)則，以減少孩子今后的挫折感。尤為重要的是，家長(zhǎng)要意識(shí)到，孩子從家庭走進(jìn)幼兒園，是人生的一大轉(zhuǎn)折，家長(zhǎng)要做好充分的思想準(zhǔn)備。在耐心地幫助孩子消除恐懼感的同時(shí)，堅(jiān)定地幫助孩子戰(zhàn)勝不適應(yīng)。3、家長(zhǎng)要調(diào)整心態(tài)（1）不要把孩子的哭鬧看得太嚴(yán)重經(jīng)常會(huì)看到父母送孩子入托分離時(shí)哭得淚人一樣的孩子在父母離開(kāi)他的視野之后，很快就開(kāi)心地玩了起來(lái)時(shí)；那些面露不忍，一步三回頭，甚至抱了孩子離開(kāi)的家長(zhǎng)，她們的孩子往往哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)一些

15、。幼兒園里有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)“趕”家長(zhǎng)走，說(shuō)“別磨蹭了，越磨蹭越哭得厲害”。為什么會(huì)這樣呢？要知道，孩子是非常聰明的，他們直接看到的是事物之間的因果關(guān)系。他們發(fā)現(xiàn)，哦，我一哭，爸媽就能多和我呆一會(huì)兒！結(jié)果，家長(zhǎng)的猶豫變相地獎(jiǎng)勵(lì)了孩子的哭鬧，他當(dāng)然越哭越起勁了。家長(zhǎng)一定要用積極、正確的態(tài)度去面對(duì)，千萬(wàn)不要自己胡亂猜測(cè)孩子拒絕入園的種種原因。是不是有小朋友欺負(fù)他了是不是老師不喜歡他家長(zhǎng)的擔(dān)心很正常，但一定要理智的對(duì)待。千萬(wàn)不能“心太軟”，有的孩子每天都在央求父母：今天我不去了好嗎？這時(shí)家長(zhǎng)一定要態(tài)度堅(jiān)決，否則得不償失。千萬(wàn)不要“粘粘糊糊”。有的家長(zhǎng)送孩子入園時(shí)表現(xiàn)的太依依不舍，一會(huì)親一下，一會(huì)抱一抱

16、，就是走了還在門口偷看半小時(shí)，這樣對(duì)孩子的情緒其實(shí)非常不利，使老師的安慰穩(wěn)定工作失效。（2）讓孩子堅(jiān)信上幼兒園是他的責(zé)任家長(zhǎng)要幫孩子做好心理準(zhǔn)備，告訴孩子：“你要上幼兒園了，在那里你會(huì)認(rèn)識(shí)很多小朋友，交到很多新朋友”，再告訴孩子上幼兒園地其它好處，要講得繪聲繪色，充滿誘惑。使孩子充滿向往之情，產(chǎn)生上幼兒園的愿望。目標(biāo)是讓孩子達(dá)到最佳的心理狀態(tài)：自豪：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以我要上幼兒園了！向往：幼兒園里可以學(xué)好多本領(lǐng)，還有很多小朋友一起做游戲，可開(kāi)心啦！熟悉：我知道幼兒園是什么樣子，做什么事情，媽媽都告訴過(guò)我。安心：爸爸媽媽很愛(ài)我，老師也會(huì)喜歡我。當(dāng)孩子在家哭鬧，不想上幼兒園時(shí)，如果您確信這只是孩子

17、不適應(yīng)的反應(yīng)時(shí)，可以淡然處之。入園期間，家長(zhǎng)可以多陪陪孩子，與孩子多一些身體接觸和撫慰，但一定不要隨便哄孩子說(shuō)：“好好好，我們明天不上幼兒園。”家長(zhǎng)可以簡(jiǎn)單向孩子說(shuō)明：“孩子長(zhǎng)大了，該上幼兒園了，就像家長(zhǎng)上班一樣?！比缓缶娃D(zhuǎn)移孩子的注意力，對(duì)上幼兒園的問(wèn)題不再討論，也不深究。這樣的態(tài)度，會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)的決心不是哭鬧可以改變的。這種處理方式反而能縮短孩子哭鬧的時(shí)間，減少大人孩子的痛苦。（3）以正確的方式了解孩子在幼兒園的情況孩子入園之初，家長(zhǎng)想了解孩子在園表現(xiàn)時(shí)，可以向老師提問(wèn)，或查看幼兒園的家園聯(lián)系簿，幼兒園也應(yīng)該主動(dòng)向家長(zhǎng)說(shuō)明孩子的情況，但家長(zhǎng)最好不要一見(jiàn)到孩子便立刻問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，顯得格外

18、焦慮。曾經(jīng)有一位小朋友，適應(yīng)得比一般孩子慢。后來(lái)和家長(zhǎng)聊起來(lái)，才知道原來(lái)孩子的奶奶很不放心，每天孩子回到家，家長(zhǎng)都要當(dāng)著孩子的面給奶奶打電話，報(bào)告孩子今天哭了沒(méi)有，看上去情緒是否低落等。家長(zhǎng)如此緊張，對(duì)幼兒園如臨大敵，家長(zhǎng)的這種焦慮情緒當(dāng)然會(huì)傳染給孩子，進(jìn)一步引起孩子的緊張情緒。二、幼兒園（一）教師提前作好心理準(zhǔn)備對(duì)新入園的幼兒不習(xí)慣幼兒園的集體生活，幼兒園老師要提前作好心理準(zhǔn)備。這些孩子剛?cè)雸@，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能象家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規(guī)矩。這對(duì)于任性、一切都以自我為中心的三歲左右孩子來(lái)說(shuō)，是比較困難的，老師不能遷就孩子不正當(dāng)?shù)囊?，要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育，教給他們一

19、些生活技能，可以通過(guò)各種各樣的活動(dòng)和游戲，讓幼兒在愉快的情緒下學(xué)到本領(lǐng)。此外，教師要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，多開(kāi)展豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，“玩”是幼兒的天性，滑滑梯、騎木馬、唱歌，跳舞、畫畫是幼兒最喜歡的，因此教師可多帶幼兒去玩滑滑梯、騎木馬，教一些孩子喜歡的且容易接受的歌曲、詩(shī)歌、故事、舞蹈，這樣既可以激發(fā)幼兒的求知欲，又可以利用這些游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒想家想父母的情緒，讓幼兒在寬松、自由的氛圍中愉快地生活、學(xué)習(xí)。（二）入園前，邀請(qǐng)家長(zhǎng)及幼兒來(lái)園熟悉環(huán)境。所有的父母在有關(guān)他們孩子幼兒園環(huán)境、入托準(zhǔn)備及托幼機(jī)構(gòu)課程等方面都會(huì)有一些顧慮和問(wèn)題。為了幫助父母交流他們的想法和疑慮，入園前，幼兒園應(yīng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)及幼兒

20、來(lái)園熟悉環(huán)境。向家長(zhǎng)介紹一日生活制度的安排，分發(fā)一日生活制度一覽表，觀看和討論一日生活制度，描述每一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和重要性，以幫助父母熟悉一日生活制度。（三）提早進(jìn)行家訪工作。新生入園前的家訪，一是了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等；二是通過(guò)家訪與幼兒接觸，初步建立感情。了解每個(gè)幼兒的生活習(xí)慣、愛(ài)好、性格、家庭環(huán)境及教養(yǎng)方式等，根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況，采取針對(duì)性的手段吸引孩子來(lái)園。所以入園前，教師盡可能對(duì)每個(gè)幼兒都能上門家訪或電話聯(lián)系，通過(guò)家訪與孩子接觸，初步建立感情，幫孩子做好入園前的心理準(zhǔn)備。具體做法可采?。?1.親切自然地進(jìn)行自我介紹，允許幼兒稱呼自己阿姨，因?yàn)椤鞍⒁獭北取袄蠋煛备菀鬃尯⒆痈械接H近。 2.叫叫幼兒的小名，牽牽他的手，通過(guò)身體的接觸使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生好感。3.和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，還可采取送小禮物的方法縮短彼此間的距離。4.教師還應(yīng)善于觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這樣教師在幼兒園盡可能為幼兒營(yíng)造他熟悉的環(huán)境。 5.向家長(zhǎng)了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛(ài)好，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。（四）幼兒園環(huán)境布置。針對(duì)初入園幼兒的生理、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的適用的甚至是熟悉的活動(dòng)環(huán)境；提供孩子喜歡的