“消除煩惱我能行”少先隊活動課案例設(shè)計

1、“消除煩惱我能行”少先隊活動課案例設(shè)計“消除煩惱我能行”少先隊活動課案例設(shè)計“消除煩惱我能行”少先隊活動課案例設(shè)計V:1.0精細整理，僅供參考 “消除煩惱我能行”少先隊活動課案例設(shè)計日期：20 xx年X月消除煩惱我能行少先隊活動課案例設(shè)計趙灣鎮(zhèn)中心學校 劉呈萍設(shè)計理念：消除煩惱我能行一課是西安交通大學出版社出版的五年級下冊第三單元第 6課的內(nèi)容，這節(jié)課屬于隊課中的組織生活。少先隊活動課指導綱要提出要落實少先隊組織的根本任務(wù)，注重黨、團、隊組織意識和教育內(nèi)容的銜接，培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義國家的樸素感情；習近平主席也在“快樂童年 放飛希望”的六一前夕，指出要引導少年兒童從小立志向、有夢想、愛學

2、習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對祖國建設(shè)有用的人才，為實現(xiàn)中國夢做好全面準備。五年級團隊這一部分要求隊員能夠熱情幫助困難隊員，能感受集體的溫暖與力量。五年級學生正處于身心發(fā)展的時期，心理素質(zhì)不穩(wěn)定、不容易接納挫折和不合理事情，傾向于用理想的目光看待問題，煩惱也將伴隨他們度過整個學生生活，實際上煩惱本身并不值得擔憂，但任其自然發(fā)展，可能會影響到學生學習和生活，處理不妥當甚至會導致心理問題。因此幫助學生正確對待煩惱，學會一些正確處理煩惱的方法很有必要的。隊員是少先隊活動課的主人，少先隊活動課要以隊員為主，教師引導，注重培養(yǎng)隊員自主參與、自主設(shè)計意識與能力。因此要從隊員的現(xiàn)實生活經(jīng)驗

3、出發(fā)，精選與他們學習、生活密切相關(guān)的教育內(nèi)容，注重時間體驗，觸動內(nèi)心感悟，起到教育效果。因此我在活動過程中主要找“小問題”，搞“小活動”，獻“小良策”，說“小收獲”?；顒幽繕耍荷傧汝牷顒诱n分年級活動建議對五年級團隊關(guān)愛的目標定位：營造友愛的環(huán)境、傾聽和滿足隊員的成長需求，要求相互幫助解決成長煩惱。使隊員明白煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于對待煩惱的態(tài)度，懂得如何去正確處理煩惱?；顒訙蕚洌?、學生：尋找自己的小煩惱寫在便利貼上，搜集解決煩惱的金點子；準備隊儀式部分。2、教師：設(shè)計“消除煩惱我能行”多媒體課件、搜集排除煩惱的方法。活動過程：一、預備及隊儀式部分1、整隊及三級報告人數(shù)，主持人宣布全體

4、立正。2、出旗，唱隊歌。二、活動過程（一）真心話大冒險煩惱大聲說出來1、開展“想說就說”真心話大冒險活動，將自己的小煩惱說出來，、分小組傾聽煩惱。2、各小組推薦代表說出自己的煩惱。（二）“快樂小精靈”金鑰匙活動排除煩惱我能行1、隊員閱讀教材3539內(nèi)容，尋找排除煩惱金點子，寫在小卡片上并交流。2、師生探討解除煩惱金點子：讀書、體育鍛煉、外出游玩、學書法、傾訴、更換環(huán)境、自我激勵3、排除煩惱金鑰匙活動我當心里咨詢師：集體討論怎么幫助同伴解除“真心話大冒險中”的小煩惱。（三）種植快樂心情樹（輕音樂營造氛圍）隊員將金點子卡片貼在“快樂心情樹上”，再和“快樂心情樹”合個影，學會正確看待煩惱并將煩惱釋放

5、。（四）爭奪接力章。組織隊員對照40頁爭章標準，進行自評、互評和集體評，爭奪接力章。（五）輔導員講話：親愛的隊員們，今天的少先隊活動課非常的成功，每位隊員都能認真準備活動，積極參與活動，并在活動中學會了正確看待煩惱，學會了一些排除煩惱的金點子。英國著名作家薩克雷說：“生活好比一面鏡子。你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭?！毕嘈艔慕裉炱穑恳晃煌瑢W都能快樂的享受生活，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。三、呼號、退旗、宣布活動結(jié)束。呼號、退旗；主持人宣布少先隊活動課結(jié)束！活動反思：這節(jié)隊課以活動為依托，充分發(fā)揮了隊員小主人的作用，每為隊員都在輕松愉悅的環(huán)境中，通過“真心話大冒險”活動寫小卡片釋放了煩惱，在“尋找排除煩惱金鑰匙”活動中找了排除煩惱的一些可行的方法，在“種植美麗心情樹”活動中釋放了煩惱。“爭章”活動通過隊員自評、伙伴評和集體評的形式，激發(fā)了隊員的潛能，看到自己的進步，不斷樹立自信，勇攀新高峰!當然這節(jié)隊課也有很多不足的地方，比如有的隊員不愿意說出自己的煩惱，