《溝通中外文明的“絲綢之路”》參考教案

1、PAGE8溝通中外文明的絲綢之路參考教案【教學(xué)目標(biāo)】1識記張騫通西域，中央政府對西域?qū)嵭泄茌?，絲綢之路等基本史實(shí)。2通過正確認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生全面地認(rèn)識和思考的能力。3認(rèn)識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)；通過學(xué)習(xí)張騫、班超為報效祖國勇于冒險的精神，強(qiáng)化愛國思想和開拓進(jìn)取意識。【教學(xué)重點(diǎn)】張騫通西域和絲綢之路。【教學(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。【教學(xué)過程】溫故知新，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課。要求學(xué)生劃記其中的關(guān)鍵詞，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。方法指導(dǎo)一：提醒學(xué)生用表格的方法梳理張騫兩次出使西域的知識從任務(wù)

2、、出發(fā)時間、結(jié)果、成效等方面歸納，讓學(xué)生學(xué)會制表，掌握制表的基本方法。方法指導(dǎo)二：教會學(xué)生使用順口溜的形式巧記本課重要知識：追溯歷史兩漢期，甘肅玉門陽關(guān)西。而今人們稱西域，那時小國被匈欺。武帝統(tǒng)治有心計(jì)，招募使者出西域。企圖聯(lián)絡(luò)大月氏，共同對匈來夾擊。張騫兩次出西域，排除艱險建史績。溝通促進(jìn)東與西，歷史意義了不起。方法指導(dǎo)三：知識模塊一可以用情景再現(xiàn)的方式展示。知識模塊二可以假如這里有一商隊(duì)要到西方去經(jīng)商，你帶著他們沿絲綢之路的足跡。情景導(dǎo)入生成問題你知道古代羅馬人稱中國為“絲國”嗎他們非常喜愛中國的絲織品。在公元前1世紀(jì)，古羅馬執(zhí)政官愷撒，穿著絲袍進(jìn)入劇場，轟動一時。后來，穿著中國錦衣繡服，

3、成為當(dāng)時羅馬男女貴族的時尚。許多羅馬的商人，紛紛販運(yùn)中國的絲綢。1世紀(jì)左右，羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū)，設(shè)有專售中國絲綢的市場。當(dāng)時中國的絲綢，是怎樣運(yùn)往歐洲的絲綢之路又是怎樣形成的是誰打通了這樣一條連接中西的交通要道他當(dāng)時為什么要到西域去為什么只需一年半載的路程他卻用了二十多年中國與歐洲遠(yuǎn)隔重洋，在沒有飛機(jī)、火車、汽車等工具，交通不發(fā)達(dá)的古代社會，中國和歐洲是從什么時候開始交往的帶著這許多問題讓我們來學(xué)習(xí)本課吧！自學(xué)互研生成新知知識模塊一張騫通西域自主閱讀課本P6264內(nèi)容，完成第12題。1西域的概念，張騫兩次出使西域的時間、任務(wù)和結(jié)果、意義是什么西域：人們把現(xiàn)今甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今天新疆

4、地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方稱為西域。第一次出使西域第二次出使西域任務(wù)聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴發(fā)展西漢與西域各國的友好關(guān)系出發(fā)時間公元前138年公元前119年結(jié)果未完成聯(lián)絡(luò)大月氏的任務(wù)溝通了西漢與西域的聯(lián)系，雙方的經(jīng)濟(jì)文化交流開始了意義了解了西域的情況和西域人想與漢朝交往的愿望互通有無，促進(jìn)交流2聯(lián)系所學(xué)的歷史、地理知識，設(shè)想一下在“開西域之跡”的過程中，張騫會遇到哪些艱難險阻我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些優(yōu)秀的品質(zhì)惡劣的自然環(huán)境，兩次被匈奴扣押等；我們應(yīng)學(xué)習(xí)他不畏犧牲，不怕艱難險阻的精神，最終完成使命的堅(jiān)強(qiáng)意志等。知識模塊二絲綢之路自主閱讀課本P6465內(nèi)容，完成第3題。3依照課本地圖和相關(guān)知識，寫出陸上絲綢之路的簡單

5、圖示。這條要道對當(dāng)時和后來產(chǎn)生了什么影響長安河西走廊敦煌今新疆地區(qū)西亞歐洲的大秦。是東西方文化交流的通道，有力促進(jìn)了中西方經(jīng)濟(jì)文化交流，對當(dāng)時漢朝的興盛也產(chǎn)生積極作用。知識模塊三對西域的管理自主閱讀課本P6566內(nèi)容，完成第4題。4西域都護(hù)設(shè)置的時間，管理權(quán)限，意義。（1）公元前60年；（2）西漢王朝管理西域的最高長官；（3）今新疆地區(qū)自古以來是我國不可分割的一部分。合作探究生成能力【交流預(yù)展】1組內(nèi)交流：（1）由組長或檢查自學(xué)成果；（2）相互質(zhì)疑不明白的問題并進(jìn)行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展

6、，由組長分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時具體明確，做到人人有事做。【展示提升】1張騫通西域概況，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些優(yōu)秀的品質(zhì)2話說絲綢之路。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！睗h朝時，把玉門關(guān)和陽關(guān)以西的地方稱為BA大秦B西域C安息D新疆22000年前，絲綢是中國的名片；1000年前，瓷器是中國的名片；500年前，茶葉是中國的名片，其中與“絲綢是中國的名片”有關(guān)的歷史事件是CA文景之治B昭君出塞C張騫出使西域D罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)博物志記載：“漢代張騫出使西域得涂林安石國榴種經(jīng)歸，故名安石榴。”結(jié)合材料及所學(xué)知識，張騫最初出使西域的目的是DA引進(jìn)果

7、樹品種B推動經(jīng)濟(jì)交流C加強(qiáng)友好交往D尋求軍事聯(lián)盟4漢代開辟的“絲綢之路”是溝通東方和西方的橋梁和紐帶。“絲綢之路”的路線是CA長安蔥嶺河西走廊今新疆地區(qū)B長安今新疆地區(qū)河西走廊蔥嶺C長安河西走廊今新疆地區(qū)蔥嶺D成都云南緬甸印度歐洲5新疆自古以來就是祖國不可分割的一部分，它開始隸屬中央政府管轄的歷史可追溯到我國古代BA秦朝B漢朝C唐朝D元朝6羅馬共和國執(zhí)政官凱撒身穿絲綢長袍出現(xiàn)在羅馬大劇院的時候，全場為之歡呼，絲綢服飾一時成為歐洲上層社會的時尚。歐洲人能穿上中國絲綢制成的衣服最早應(yīng)在BA秦朝B漢朝C唐朝D明朝7西漢以前，新疆地區(qū)不知道開鑿水井，后來學(xué)會了鑿井技術(shù)，并出現(xiàn)了獨(dú)特的既用于灌溉又能解決生活用水的坎兒井，這種“坎兒井”最有可能出現(xiàn)于AA張騫出使西域之后B班超經(jīng)營西域之后C西域都護(hù)設(shè)立之后D昭君出塞之后8張騫兩次出使西域的歷史意義在于CA聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴B控制西域各族C促進(jìn)漢與西域的經(jīng)濟(jì)文