好老師幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《三角對(duì)對(duì)碰》教案

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁(yè)好老師幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課三角對(duì)對(duì)碰教案 學(xué)具介紹 學(xué)具名稱：三角對(duì)對(duì)碰 學(xué)具由10片三角形片組成，每片三角形片的三條邊上，分別有數(shù)字、算式題和點(diǎn)子。 數(shù)學(xué)功能 1練習(xí)口算10以內(nèi)加減式題，提高口算的準(zhǔn)確率和速度。 2分辨幾何圖形不同邊的空間方位對(duì)應(yīng)拼接。 使用策略 1適用性 該學(xué)具適合大班年齡的孩子，在上半學(xué)期的時(shí)候，可以投放6以內(nèi)的算式題。三角形 片的數(shù)量可以是每個(gè)幼兒5-6片，然后逐步增多三角形片的數(shù)量，直到投放所有三角片。 結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師還可以引導(dǎo)2-4名幼兒合作游戲。 2呈現(xiàn)方式 教師可以為幼兒提供一個(gè)盤子

2、，將三角形片放在其中，便于幼兒整理。合作游戲時(shí)， 指導(dǎo)幼兒在自己的三角形片上貼粘紙，防止與對(duì)手的三角形片混淆。 3教師的指導(dǎo)策略 (l)語言提示 在活動(dòng)前，教師可以交代材料的名稱，與幼兒討論材料的功能、玩法以及游戲規(guī)則。 (2)適時(shí)調(diào)整游戲規(guī)則 合作游戲規(guī)則可以由易到難，合作游戲初期要求幼兒拼完手中的三角牌（允許拼接在自己的三角牌上），等幼兒熟練游戲以后，可以要求游戲者在拼接時(shí)，必須拼接在對(duì)手的三角牌上。（實(shí)在沒有地方拼接，才能拼在自己的三角牌上。）（見下圖） 大班后期，教師可以提供印有10以內(nèi)加減法的算式題三角形片（三角形的每邊上都有10以內(nèi)的加減算式題，可以根據(jù)幼兒口算能力的強(qiáng)弱進(jìn)行調(diào)整）

3、，幼兒根據(jù)自己的意愿，將印有10以內(nèi)加減法算式題的三角形片粘貼在原有的10片三角形片的反面，提高材料數(shù)學(xué)內(nèi)容的豐富性及對(duì)孩子拼接酌挑戰(zhàn)性。 實(shí)踐案例 活動(dòng)名稱：好玩的三角對(duì)對(duì)碰（大班） 奧林幼兒園沈文茜 設(shè)計(jì)思路 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出：通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。因此在幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，投放了三角對(duì)對(duì)碰的數(shù)學(xué)學(xué)具。通過幼兒操作，試圖讓幼兒運(yùn)用多種方法進(jìn)行接龍活動(dòng)，知道兩邊數(shù)量或得數(shù)相等時(shí)才能連接。從而來提高幼兒10以內(nèi)的加減運(yùn)算能力。觀察幼兒活動(dòng)過程，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)情況有：幼兒不能進(jìn)行三角片的多邊拼接活動(dòng)，往往兩片兩片的進(jìn)行拼接。出現(xiàn)的拼接方法主要停留在點(diǎn)點(diǎn)對(duì)接、數(shù)

4、數(shù)對(duì)接、點(diǎn)數(shù)對(duì)接、數(shù)字算式題對(duì)接的居多，而點(diǎn)子算式題對(duì)接較少，算式題與算式題對(duì)接的就幾乎沒有了。針對(duì)這樣的情況，設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)好玩的三角對(duì)對(duì)碰，旨在幫助孩子疏理歸納拼接的多種方法，拓展提升多種數(shù)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)數(shù)及加減口算的興趣和能力，感受活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1交流并嘗試運(yùn)用多種數(shù)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行三角片的多邊拼接活動(dòng)，感受拼接的樂趣。 2提高數(shù)數(shù)及口算加減的興趣和能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT、學(xué)具三角對(duì)對(duì)碰一套 活動(dòng)過程 一、看看說說、交流分享 出示幼兒活動(dòng)中的照片 提問：你在玩的時(shí)候是用什么辦法把三角片和三角片連接起來的呢？ 小結(jié) 只要點(diǎn)和點(diǎn)一樣多、數(shù)字一樣大、點(diǎn)和數(shù)一樣大就可以接在一起。前幾次玩的時(shí)

5、候孩子們有的是幾片接在一起，有的是一堆一推地接在一起，不能把很多的都連在一起。 二、問題提出、操作體驗(yàn) 1解決三角形三邊連接的問題 (1)能不能把這些三角片都連接在一起呢？ (2)嘗試操作 中班的時(shí)候我們都玩過接龍游戲你們還記得那是怎么玩的嗎？（一邊相接）三角片有幾邊可以怎么拼接呢？ 2取一塊三角片，想想它的一邊接什么？另兩邊又接什么呢？（提升連接方法）孩子們把三角片的每一邊都連接起來了，有的用了點(diǎn)和點(diǎn)連接的辦法、有的用了數(shù)和數(shù)連接的辦法、有的孩子還用了算式題和得數(shù)連接的辦法。已經(jīng)接好的還能不能繼續(xù)接呢？把它拼接得大一些，再來試一試。 小結(jié) 用點(diǎn)和點(diǎn)連接、數(shù)和數(shù)連接、算式題和得數(shù)連接的不同方法就可以把三角片都連接在一起。 3豐富三角形三邊連接的方法 (1)已經(jīng)接好的還能不能繼續(xù)接呢？ (2)捕捉算式題和點(diǎn)子連接、算式題和算式題連接的案例解讀 檢驗(yàn)拼接成的圖形中連接的地方兩邊數(shù)量都是相等嗎？取一組檢查一遍（幼兒報(bào)得數(shù)） 4鼓勵(lì)運(yùn)用多種方法完成連接 (1)快速地把10片三角片揍完 (2)說說你用了那些方