大班健康移動的墻教案反思

1、 大班健康移動的墻教案反思1、大班安康移動的墻教案反思 活動目的： 1.學習看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并堅持肯定的時間。 2. 體驗共同嬉戲的樂趣。 3. 了解多運動對身體有好處。 4 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動預備： 線路示意圖、序號?？颗?、跑步音樂、喜洋洋圖片活動過程： 一 、活動前的預備二、練習快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作師：小司機，站六排，好象汽車就要開，誰來開? 幼兒：我來開。 師：別焦急，聽我說，照我做。我們一起學本事。 幼兒在教師的帶著下，結合兒歌練習快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習。 三、玩嬉戲“移動的墻“，并感受共同嬉戲

2、樂趣師：小司機們都學會了本事，我們預備動身了。可小司機在路上要懂得遵守交通規(guī)章，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學會看路線圖。 玩法： 1.快跑-汽車啟動、加油門，加速開得快(移動第一次);慢跑-汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑-汽車下坡(移動第三次);起踵跑-汽車上坡(移動第四次)幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增加嬉戲的氣氛;2.移動第一次后，將隱蔽在每個?？空镜南惭笱髨D片，以嬉戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。 (2)隊伍前后移動四、隨著交通安全歌的音樂節(jié)奏做放松動作 教學反思： 本次活動讓我收獲頗豐，我熟悉到了自己更多的缺乏，也學到了不少的好的訓練教學閱

3、歷，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和可怕，信任通過這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的“亮劍“，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師. 2、大班安康活動教案：安康總發(fā)動教案(附教學反思) 活動意圖： 為了提高幼兒參加興趣，調(diào)動他們自主探究的欲望，激發(fā)開展體育活動的熱忱，使幼兒對跨跳運動有一個全新的熟悉，特開展了本次活動。激發(fā)幼兒地奇怪心、求知欲及科學探究精神，提高動作的協(xié)調(diào)性，體驗勝利的喜悅。 活動目標： 1、學習跨跳動作，熬煉跳動力量。 2、把握連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定性。 3、培育競爭意識和合作精神。 4、初步了解安康的小常識。 5、初步了解預防疾病的方法。 活動預備： 活動場

4、地 活動過程： (一)預備局部(約時間5分鐘)：(1)復習圈操、(2)變換隊形、(3)走跑交替。為根本局部做好熱身預備。 (二)根本局部(約23分鐘)幼兒實際練習時間約14分鐘活動密度恰當 ，活動量脈搏指數(shù)約1.51.6。 (1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。 (2)教師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。 (3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。 (4)幼兒分散練習，在練習中探究找到最好的起跨點，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點。 (5)幼兒集體練習：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習

5、，增加強度、密度。 (6)提高動作難度練習，在把握好助跑的根底上，逐步加大動作難度，練習助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終到達本次活動的目標。 (7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，穩(wěn)固連續(xù)跨跳動作，通過嬉戲激發(fā)幼兒的竟爭意識和合作精神。 (三)完畢局部(約3分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體漸漸恢復到相對寧靜狀態(tài)來完畢本次活動。 活動反思： 活動始終以幼兒的興趣為動身點和歸宿，賜予孩子充分的探究、嘗試時機，讓幼兒在玩中學，在玩中查找答案，真正表達了幼兒的主體地位。通過此次活動的開展，幼兒學習了跳動動作的技巧。此次活動培育了幼兒的想象力、制造力、

6、表現(xiàn)力以及合作意識。 3、大班安康嬉戲活動拍墻教案反思 活動目標： 1.喜愛參加嬉戲活動，體驗嬉戲活動帶來的歡樂。 2.在活動中自覺遵守嬉戲規(guī)章，能聽指令快速做出動作反響。 3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 4.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 5.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。 活動重難點： 在活動中自覺遵守嬉戲規(guī)章，能聽指令快速做出動作反響。 活動預備： 1.幼兒有玩木頭人嬉戲的閱歷。 2.狗、小猴、青蛙、小兔等動物的貼圖。 活動過程： 1.導入。 師：教師今日要教小朋友們玩一個新嬉戲，現(xiàn)在請小朋友們跟著教師一起來到活動場地。

7、2.根本嬉戲： (1)教師第一次講解嬉戲規(guī)章：一人當“拍墻人”，其他人當爭取去拍墻的人?！芭膲θ恕泵鎸Ρ谟檬终婆膲θ?，拍到第三次完畢時，“拍墻人”快速回頭看向他走來想要拍墻的人，當“拍墻人”回頭時還有人正在動，那正在動的人就淘汰出局，想要拍墻的人假如能堅持到最終不被“拍到墻”看到動時，順當拍到墻時就成功地輪為下一個拍墻的人。 (2)教師示范嬉戲的根本玩法。 (3)師幼第一次嬉戲，教師當“拍墻人”，幼兒當想要去拍墻的人。 (4)師幼第一次嬉戲完畢后，師幼共同小結嬉戲的根本玩法及規(guī)章。 (5)幼兒進展其次次嬉戲，教師隨機指導。 (6)幼兒其次次嬉戲后師幼再次小結嬉戲規(guī)章。 (7)幼兒進展第三次

8、嬉戲。 3.創(chuàng)新玩法： (1)教師出示小狗、小貓、小猴等動物貼圖，鼓舞幼兒大膽想象嬉戲的創(chuàng)新玩法。 (2)師幼爭論后，提升拍墻嬉戲的玩法：增加角色表演。 提升玩法的嬉戲規(guī)章：“拍墻人”先說出動物角色的名稱，并用手掌快速拍動物角色貼圖三下再快速回頭，當“拍墻人”回頭時，想要拍墻的幼兒停下來，并扮演被拍的動物角色，假如想要拍墻的人沒能準時扮演動物角色或還正在動的人將淘汰出局。 (3)師幼進展第一次嬉戲，教師當“拍墻人”，幼兒當想要拍墻的人。 (4)師幼第一次嬉戲后，師幼共同小結提升嬉戲的玩法及規(guī)章。 (5)幼兒進展其次次嬉戲，教師隨機指導。 (6)其次次嬉戲后，師幼再次小結嬉戲規(guī)章。 (7)幼兒進

9、展第三次嬉戲。 4.教師小結，嬉戲完畢。 活動反思： 在本次拍墻的嬉戲活動中，幼兒愿意參加嬉戲活動，并從中體驗嬉戲的歡樂，也初步突破重難點，大多數(shù)幼兒還是能夠聽“拍墻人”的指令做出動作，幼兒的反響靈敏，角色表演的欲望較強，整節(jié)嬉戲活動的氣氛比擬深厚;但由于個別幼兒興致較高，我沒有準時發(fā)覺幼兒的心情，沒有強調(diào)幼兒仔細傾聽嬉戲規(guī)章，導致個別幼兒特殊急于參加到嬉戲中，沒有仔細聽清嬉戲規(guī)章，在玩嬉戲的過程中屢次被淘汰出局。 4、大班安康活動教案：做一個安康的娃娃教案(附教學反思) 活動設計背景 有的幼兒常常感冒或生病請假。 活動目標 1、讓幼兒懂得安康對人很重要，增加做安康娃娃的意識。 2、讓幼兒知道

10、怎樣做才有利于安康。 3、初步了解安康的小常識。 4、初步了解預防疾病的方法。 5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 教學重點、難點 讓幼兒知道怎樣做才有利于安康。 活動預備 1、運發(fā)動獲獎圖片若干張。 2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應達標的圖表。 活動過程 1、 出示運發(fā)動獲獎圖片，讓幼兒說說圖片上運發(fā)動在干什么，這些運發(fā)動身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。 2、 在幼兒看圖上，教師加以引導，讓幼兒明白運發(fā)動的身體之所以那么棒，是由于他們堅持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國爭光。 3、 組織幼兒爭論：自己身邊哪些人的身體很安康?他們的身體為什么那樣安康?通過爭論，使幼兒明白在各行各業(yè)工

11、作的人身體都很安康。有了安康的身體，才能堅持上班做好工作。 4、 請幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應達標的圖表比一比，說說自己應當怎么做才能成為一個安康的娃娃。 教學反思 活動后將幼兒應達標的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時觀看、比照、鼓勵幼兒爭做安康娃娃。 安康的娃娃不簡單生病，身體在不斷地長高長重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長得不會太瘦也不會太胖。安康的娃娃愛熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習慣。安康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困難不愛哭，能動腦筋想方法解決問題，所以他們總是歡樂的。 5、大班安康活動奇異的鼻子教案教案反思 活動目標： 1、了解鼻子

12、有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。 2、知道一些愛護鼻子的方法。 3、通過教學引導幼兒熟悉眼睛構造、用途。 4、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。 活動預備：電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。 活動過程： 一、猜謎導入今日，我?guī)Я藗€謎語想要考考你們，聽認真了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。 ” 誰猜到謎底了?你認為是什么? (鼻子)都認為是鼻子呀，恭喜你們答對了! 二、觀看鼻子的形狀觀賞PPT中不同的鼻子1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)覺?(鼻子的大小、顏色、外形不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦，原來我們每個人都有鼻子。

13、 2、請你們相互看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)覺。 (有鼻孔、鼻毛)有幾個鼻孔?(有2個鼻孔)剛剛我們小朋友還發(fā)覺鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎? 三、了解鼻子的功能1、那你覺得鼻毛有什么作用呢? 師：鼻毛可以攔住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加潔凈、衛(wèi)生。 2、好，現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感覺。 (提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長)(捏住鼻子后不行以呼吸了)哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢? 小結：在一些特殊的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫助，但是一般狀況我們都用鼻子呼吸。 3、鼻子可以聞氣味。 1)今日，我?guī)砹怂膫€杯子，杯子里

14、原來裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎? 2)看來眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來幫助? 3)你們會聞嗎?(幼兒深吸一口)，聞熟識的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太適宜，我來教你們一個方法。 4)(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，(朝哪里扇?)氣味就可聞出來。 5)試試，先聞幾號杯子?(34名幼兒試聞)聞到了什么氣味? 6)二號杯里是什么?(醋)喜愛吃有醋燒的菜嗎? 7)三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的? 8)四號杯最難了，誰來試試?沒聞出氣味，猜猜究竟是什么?(水)潔凈的水，一般都沒有氣味，所

15、以聞不出。 總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫忙我們辨別各種不同的氣味，當我們?nèi)ヂ剼馕稌r，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們安康，所以小朋友們在聞我們不熟識的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的教師教給我的好方法，今日我再把這個方法送給你們。 那你的鼻子有沒有不舒適的時候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)有時鼻子也會失靈，比方感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本事了。 假設鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。 (呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)四、知道一些愛護鼻子的方法所以我們要愛護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩?zhèn)€嬉戲，假如是正確的就立

16、刻躲到自己的椅子后面去，假如是錯誤的呢，怎么表示?(X)好就用X表示。 小結：我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小朋友其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是特別重要的，所以我們要好好愛護它們。 活動反思： 這個活動使幼兒了解鼻子的構造、鼻子的功能和愛護鼻子的方法，同時通過激發(fā)幼兒溝通、表達，既進展他們大膽自信的表達力量和與同伴的交往力量，又提高了幼兒的生活閱歷和技能，真可謂是一舉兩得。 6、大班安康移動的墻教案反思 活動目的： 1.學習看線路圖、手勢和聽口令協(xié)調(diào)的行進快跑、慢

17、跑、下蹲跑、起踵跑，并堅持肯定的時間。 2. 體驗共同嬉戲的樂趣。 3. 了解多運動對身體有好處。 4 初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動預備： 線路示意圖、序號停靠牌、跑步音樂、喜洋洋圖片活動過程： 一 、活動前的預備二、練習快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的動作師：小司機，站六排，好象汽車就要開，誰來開? 幼兒：我來開。 師：別焦急，聽我說，照我做。我們一起學本事。 幼兒在教師的帶著下，結合兒歌練習快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿著場地的路線練習。 三、玩嬉戲“移動的墻“，并感受共同嬉戲樂趣師：小司機們都學會了本事，我們預備動身了?？尚∷緳C在路上要懂得遵守交通規(guī)章，所以，要看指揮員的指揮、聽口令、并學

18、會看路線圖。 玩法： 1.快跑-汽車啟動、加油門，加速開得快(移動第一次);慢跑-汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑-汽車下坡(移動第三次);起踵跑-汽車上坡(移動第四次)幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增加嬉戲的氣氛;2.移動第一次后，將隱蔽在每個?？空镜南惭笱髨D片，以嬉戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。 (2)隊伍前后移動四、隨著交通安全歌的音樂節(jié)奏做放松動作 教學反思： 本次活動讓我收獲頗豐，我熟悉到了自己更多的缺乏，也學到了不少的好的訓練教學閱歷，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和可怕，信任通過這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的“亮劍“

19、，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師. 7、大班科學活動教案：移動教案(附教學反思) 教學意圖： 幼兒有著與生俱來的奇怪心與探究欲望。奇怪心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的呈現(xiàn)，正是奇怪心驅(qū)使著幼兒去探究求和。幼兒有關科學領域的探究和學習，往往受到奇怪心和興趣的直接驅(qū)使，可以說奇怪心和興趣是幼兒主動進展科學探究和學習的根本前提，針對幼兒這一特點設計了此次科學活動移動。以幼兒熟識的、感興趣的情境貫穿活動，充分調(diào)動幼兒學習的樂觀性和參加的熱忱。鼓舞幼兒大膽嘗試，培育幼兒解決問題的力量，激發(fā)幼兒樂觀探究的興趣。 教學目標： 1.大膽嘗摸索索使物體通過不同材料移動的不同方法。 2.情愿用語言表述探究活動的結果。 3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4.情愿