大班科學(xué)水的秘密教案（通用15篇）

1、 大班科學(xué)水的秘密教案（通用15篇）大班科學(xué)水的隱秘教案 篇1 【活動目標(biāo)】 1、幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透亮、可流淌的以及水的三態(tài)變化。 2、通過動手操作試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒的觀看力量和動腦動手力量。 3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)省用水，愛護(hù)水資源。 4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 5、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 【活動預(yù)備】 每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。 【活動過程】 一、猜謎導(dǎo)入新課 師：今日有位神奇的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣?xùn)|西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不

2、開，洗手洗臉需要它?！保ù蛞蛔匀晃铮核?師：小朋友們都玩過水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸大狀）水呀，還有很多隱秘呢。今日，我們就來熟悉水的隱秘，好不好？ 二、探究水的特性 1、看 教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透亮杯子。 師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些） 幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。 小結(jié)：水是無色的。 2、嘗 教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？ 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。 小結(jié)：水是無味的。 啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？ 例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。 3、觀看

3、教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出自己的感覺，例：你能觀察嗎？為什么？ 幼：水中的雪花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。 小結(jié)：水是透亮的。 啟發(fā)幼兒想方法：你還可以用什么方法證明水是透亮的？ 例如：把小手放入潔凈水中，隔著盛滿水的瓶子相互能觀察等。 4、動 教師用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀看水是怎么進(jìn)了下面的盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流淌的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流淌性。 師：水的流淌性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。 小結(jié)：水是流淌的。 5、師幼共同總結(jié)水的特性：

4、無色、無味、透亮、可流淌。 三、熟悉水的三態(tài) 1、水變冰 師：水對小朋友說：“我還會變魔術(shù)?！保▔旱?、夸大狀） 幼：啊，變魔術(shù)。 師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么狀況下會變成冰？” 幼兒：天冷時？在冰箱里。 小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。 2、觀看體驗(yàn)冰變水 （1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。 （2）師：想一想冰在什么狀況下變成水。 幼：天氣溫和了放在熱水壺上加熱 教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗(yàn)證幼兒的猜想。 小結(jié)：冰在溫度變高時就會漸漸變成水，而且溫度越高化的越快。 3、操作試驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水 （1）提問：玻璃杯里的

5、水加熱會怎么樣？ 爸媽燒開水時你發(fā)覺了什么？ 熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)覺什么？ （2）試驗(yàn)觀看 在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀看水的變化。 幼：“有熱氣消失”“有水氣” 小結(jié)：水變成了水蒸氣 在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀看紙片變濕了。 小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。 4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)冰；液態(tài)水；氣態(tài)水蒸氣。 四、爭論水的用處 師：小朋友們分小組爭論“水有什么用處？你見過哪些鋪張水的現(xiàn)象？假如沒有水，會怎樣？我們怎樣愛護(hù)水資源？” 幼兒爭論得出：水對人類，對植物、動物用處特殊大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。 教師在幼兒爭論的根底上，播放多媒體，加深幼兒對

6、水的熟悉及增加幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。 總結(jié)：水對我們用處很大，我們肯定要節(jié)省用水，不能鋪張水。 【活動延長】 教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)省用水的圖片，增加幼兒節(jié)省用水意識。 大班科學(xué)水的隱秘教案 篇2 活動目標(biāo)： （1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色透亮的、無味的，是會流淌的，具有浮力和溶解性的特點(diǎn)。 （2）通過動手操作試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒的觀看力量和動腦動手力量。 （3）教育幼兒要節(jié)省用水。 活動預(yù)備： （1）教師材料預(yù)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個，在水中會下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻將牌等）兩個；示范用的各組試驗(yàn)用具一套。 （2）幼兒材料預(yù)備：盛水的大臉盆四個；小臉盆兩

7、個；塑料小籃、能盛水的小容器若干；白糖、鹽、奶粉等若干；筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干。 活動過程： 1、猜謎活動：一開頭，教師就為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜謎來請出小客人，然后請小朋友找出小客人身上的小隱秘，一下子將幼兒的奇怪心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了根底。 2、演示活動：教師邊講解邊演示，讓幼兒通過觀看和比擬找出水的小隱秘之一，為接下來的操作活動做好預(yù)備。 3、操作活動：這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點(diǎn)，教師為幼兒供應(yīng)了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手

8、動腦的力量，還培育了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采納了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的方法。 4、溝通總結(jié)活動：在這里，教師為幼兒供應(yīng)了一個寬松的環(huán)境，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅進(jìn)展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。 5、完畢活動：結(jié)合前面幼兒的答復(fù)-水龍頭里的水是流淌的，教師讓幼兒到盥洗室去觀看水是如何流淌的，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并查找更深一步的緣由。 大班科學(xué)水的隱秘教案 篇3 活動目標(biāo) 1通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣。 2通過實(shí)際操作，培育幼兒的動手操作力量。 3培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。 5激發(fā)幼兒樂于

9、探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。 活動預(yù)備 易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔，小孔間距為05公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂勻稱)、大小一樣的玻璃板(玻璃板四周用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上得意的小人或圖案)、鏡子。(不要太小) 活動過程 一、開頭局部 1、 似謎語引出主題水？ “今日教師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：小溪里漫步、池塘里睡覺、江河里奔馳、大海里舞蹈？”(水) 2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說說水是什么樣的。 “你們喜愛水嗎？喜愛和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過水，水是什么樣的呢？”(幼兒自由答復(fù)：

10、透亮的、沒有顏色、沒有味道、會流淌的) “今日，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么隱秘?！?二、進(jìn)展局部： 1、 會握手(抱在一起)的水。 把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，教師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結(jié)：剛剛你是怎么玩的，發(fā)覺了什么？ 幼兒答復(fù)： 教師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢？在水流的什么部位一握，水更簡單粘在一起呢？請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)覺告知我”(教師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)覺水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。) 其次次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起

11、后還能分開嗎？在什么部位捏水水簡單粘在一起呢？ 幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)覺，通過其次次玩，能發(fā)覺上述問題。 師：水怎么會粘在一起呢？還是請小水滴告知我們吧！ 2、淘氣的小水滴。 (1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流淌起來)，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣？ (會變成水流淌起來) (2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一

12、起)。 小結(jié)：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力氣究竟有多大呢？ 3、不簡單分開的鏡子。 師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)覺什么”。 教師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不簡單被掰開(請幼兒甩手回來)。 小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡單掰開呢？(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力氣可真大呀。 4、迷迷轉(zhuǎn)。 師“今日教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，

13、你們看它們多美麗呀，它們最喜愛在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢。”(幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法) 第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢？(由于沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰慧，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜愛和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請幼兒自由玩一玩，幫忙那些還沒發(fā)覺上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。 其次次小結(jié)：剛剛我發(fā)覺一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請小水滴在幫助了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃) 小朋友真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，

14、這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧) 三、完畢局部： 師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的嬉戲，你們是不是更喜愛水了呢？以后我們要更加節(jié)省用水，疼惜水、不鋪張，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜愛玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著完畢) 留意事項(xiàng)： 1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓 幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關(guān)系。 2、在進(jìn)展“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進(jìn)展，這樣水壓穩(wěn)定，試驗(yàn)簡單勝利。

15、活動反思 在整個活動過程中，孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在嬉戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很快樂，這種在玩中學(xué)習(xí)學(xué)問的目標(biāo)正是我想到達(dá)的?？v觀整個過程，探究的意義無處不在，只是在科學(xué)學(xué)問方面應(yīng)當(dāng)再加強(qiáng)一些。 大班科學(xué)水的隱秘教案 篇4 活動目標(biāo)： 1在嘗試活動中，了解水的特性。 2初步了解人類與水的關(guān)系，懂得愛護(hù)水，有節(jié)省用水的環(huán)保意識。 活動預(yù)備： 1兩個金魚缸（一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個，毛巾一根。 2每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。 活動過程： 1、小朋友，你們喜愛看變魔術(shù)

16、嗎？（喜愛）那好，今日教師來給你們變個魔術(shù)，認(rèn)真看好了噢！ （1）出示一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒了回來） （2）出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進(jìn)另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結(jié)果水倒不出來了，教師把水變不見了？ （3）小朋友，你們來猜猜水到哪里去了？這可是個隱秘一會兒再告知你。 2、其實(shí)水的隱秘可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探究水的隱秘吧。 （一）集體探究 （1）水是沒有顏色的。 幼兒猜猜水里、米里有什么。 師：小朋友看看這兩個杯子，一個杯子里裝水，一個杯子里裝

17、米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？（彩珠）師：你是怎么知道的？（幼：有的說我觀察的；有的說透過水看到的） 師：看看米里有什么？（幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說不知道）那我請一個小朋友來摸一摸，米里究竟有沒有東西有什么東西？（教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球） 為什么你們一下就看水里有彩球，卻看不出米里有什么呢？ 教師小結(jié)：原來呀，水是無色透亮的，所以我們能觀察水里的物體；米是不透亮的，所以我們看不見里面的東西。 （2）水是沒有味道的。 出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的味道， 說說水有沒有氣味？知道水是無味的， 然后給清水里加上糖再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒

18、親身體驗(yàn)的根底上，我進(jìn)展小結(jié)：水是沒有味道的。 （二）分組探究活動 接下來呀，我想讓小朋友和水寶寶做做嬉戲，自己再連續(xù)探究水的隱秘好不好？ (1)抓水嬉戲，理解水沒有外形且水是流淌的試驗(yàn) 現(xiàn)在呀請小朋友挽起衣袖，用手去抓一抓盆中的水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？（請小朋友取出桌子下面的盛水工具）并看看盛起來的水是什么外形的？說說水有沒有外形？然后幼兒再將水再倒入盆中，說說你發(fā)覺了什么？（水有流淌性） （2）溶解試驗(yàn) 師：現(xiàn)在呀教師還想讓小朋友做一個試驗(yàn)，再次探究水的隱秘，你們情愿嗎？（出示裝有各種試驗(yàn)材料的紙盤）請小朋友從盆中舀一杯清水，讓后從桌上的白糖、鹽、玉米粒、綠豆、中取幾樣?xùn)|

19、西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)覺什么？ 師：誰來告知大家試驗(yàn)中，你發(fā)覺了什么？ 師：小朋友觀看得可真認(rèn)真。 教師小結(jié)：糖、鹽放入水中都不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。（請小朋友把舀水的工具放回桌下） 3、想方法把桌子上的水弄潔凈，（用海綿吸水，用抹布吸水）從而理解魔術(shù)的隱秘。 4、引導(dǎo)幼兒了解水的用途，并懂得節(jié)省、愛護(hù)水。 （1）原來水有這么多的隱秘呀。請小朋友面對教師，教師還有問題想考考你。小朋友你們知道，水有什么作用嗎？ 幼：能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。（教師小結(jié)水的用途：洗手、洗澡、澆花、游泳、澆灌、發(fā)電、喝） 師：水有這么多的作用，我們的生活時刻都離不開水，所以

20、我們肯定要。珍惜每一滴水，愛惜環(huán)境，不要污染水源。 5、完畢：幼兒幫助整理，且將玩過的水倒入水桶用來沖廁所和澆花。（放音樂，節(jié)水歌） 大班科學(xué)水的隱秘教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、通過試驗(yàn)知道油不溶于水。 2、培育、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。 3、學(xué)習(xí)、熟悉、理解詞匯：融合、分別。 4、探究各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動預(yù)備： 教具： 1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。 2、圖片一張、一盆清水、一個空盆 學(xué)具：1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯 2、桌底：一盆清水、一個空盆 3、每位幼兒兩個透亮杯、一把小

21、勺。 4、棉簽、白紙教具的預(yù)備中，掌握好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的表達(dá)出它的顏色。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清楚的觀看出透過水和水杯呈現(xiàn)出的影像。 學(xué)具的預(yù)備需要為每位幼兒預(yù)備好一套試驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的供應(yīng)可以每桌一個，大家共用。透亮的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中遇到后，將水灑出。 活動過程： 一、穩(wěn)固已有學(xué)問閱歷 1、出示水提問：水是什么顏色的？ 隔著玻璃杯，透過水，可以清楚的看到圖片上內(nèi)容。以此幫忙幼兒理解：水是透亮的。 請小朋友自己進(jìn)展歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透亮、可以流淌的。 再出示牛奶提問

22、：剛剛水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色？ 幼兒歸納總結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：對于水的了解，小朋友們從小班開頭就有了逐步的接觸和熟悉。所以這一系列的操作由教師進(jìn)展，幼兒進(jìn)展總結(jié)歸納，在熬煉了他們觀看力量的同時也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)試驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)展總結(jié)的技能。 2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?？纯凑l的本事最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。 設(shè)計(jì)意圖：玩水是大局部孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將留意力放在接下來的科學(xué)試驗(yàn)中，所以在一開頭就讓他們嘗試盛水、倒水

23、的小樂趣。在幫忙幼兒理解水是可以流淌的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)預(yù)備。 二、融合小試驗(yàn)。 1、師：小朋友，清水中參加紅色水會變成什么顏色？幼兒進(jìn)展猜想。 幼兒進(jìn)展操作，并且得出正確結(jié)果：清水中參加紅色水后就變成紅色水了 。 同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。 學(xué)習(xí)新詞匯：“融合” 2、幼兒動手操作，請個別幼兒展現(xiàn)。 請幼兒新詞匯“融合”對于剛剛的操作進(jìn)展總結(jié)和歸納。 設(shè)計(jì)意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分別”做好鋪墊。 三、油水分別小試驗(yàn)出示花生油師：請小朋友說說教師手上的花生油是什么顏色

24、的？ 通過觀看知道花生油是黃色、透亮的。 師：假如讓它和水放在一起會有怎么樣的變化？ 幼兒進(jìn)展猜測、探究。 師：為了證明小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)展小試驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。 幼兒動手操作、攪拌。 由幼兒進(jìn)展總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分別的，水在下面，油在上面。 學(xué)習(xí)新詞匯：“分別” 教師小結(jié)：油不溶于水的緣由是由于油比水要輕。 設(shè)計(jì)意圖：油水分別的試驗(yàn)是本節(jié)活動設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進(jìn)展觀看油的特征，其次進(jìn)展猜想混合后的變化，再次進(jìn)展操作得出正確結(jié)果，最終由幼兒總結(jié)，教師說出油和水不能融合的隱秘

25、。全部過程由全部交由幼兒操作進(jìn)展，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展現(xiàn)了他們愛動腦、愛動手的力量表達(dá)。 四、活動延長 師：今日我們要畫一幅好玩的畫，工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜愛的畫。在吹干以后，用剛剛我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇異之處。 設(shè)計(jì)意圖：利用油水分別的方法，通過繪畫作品的展現(xiàn)，更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。 五、探究活動查找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。 大班科學(xué)水的隱秘教案 篇6 【課程設(shè)計(jì)思路】： 讓幼兒對四周的事物、現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪心和求知欲，通過接觸體驗(yàn)、表達(dá)感受和溝通過

26、程中知道探究的樂趣。 【課程目標(biāo)】： 1讓幼兒熟悉水、了解水的形成。 2、知道水的重要性，讓幼兒節(jié)省用水，珍惜水資源。 3、通過活動激發(fā)幼兒的奇怪心、探究和求知欲。 4、通過延展的課題，激發(fā)孩子對于自然和科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)興趣 【課程預(yù)備】： 多媒體教學(xué)PPT及視頻、音頻、海綿若干、水桶、桌子、金屬（小鑰匙）、木塊、 【課程難點(diǎn)】： 孩子們對水的形成過程的理解，家長除了通過故事清楚、生動、易懂的表達(dá)講解以外，還要利用道具進(jìn)展簡潔的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。 大班科學(xué)水的隱秘教案 篇7 預(yù)期目標(biāo)： 人們的生活離不開水，幼兒對水特別感興趣，因此在此活動中主要目標(biāo)是讓幼兒用各種感官去感知、了解

27、水的特性，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。 資源收集及環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1.每人兩個杯子（內(nèi)裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個； 2.人手一塊抹布。 3.各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。 4.每組一個大的塑料盆（供幼兒玩水用） 5.教室四周粘貼有關(guān)水的各種圖片。 活動流程： 一、組織幼兒玩水，激發(fā)幼兒對水的興趣。 幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。 二、幼兒嘗試，找出水的特性。 1、讓幼兒觀看牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的。 2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。 3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說

28、說你看到了什么？從中知道水是透亮的。 4、請幼兒將杯子里的水倒進(jìn)盆子里，讓幼兒觀看水怎么樣了？引導(dǎo)幼兒感知“流淌”。 三、小結(jié)水的特性，自由觀看教室四周的圖片或自由玩水。 教學(xué)反思： 幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培育幼兒探究的興趣，教師時刻要為幼兒的探究認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氣氛，讓幼兒有充分的時間和空間熟悉物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗(yàn)中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“試驗(yàn)者”，學(xué)問在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。 大班科學(xué)水的隱秘教案 篇8 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、通過各種感官熟悉水是無色、無味、透亮的、能流淌的液體，感知水能

29、溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的性質(zhì)。 2、了解水的用途，知道水與人類的生活親密相關(guān)，知道節(jié)省用水。 活動預(yù)備： 1、一杯清水，一杯牛奶，一杯白酒，一杯糖水 2、小勺子，吸管，鹽，白砂糖，味素 3、彩色塑料物件，石頭，字卡，標(biāo)簽 活動流程： 一、創(chuàng)設(shè)活動情境（出示四個杯子） 1、今日，教師給大家?guī)砹怂膫€杯子，分別裝了牛奶、糖水、酒、清水，可是我一焦急忘了哪杯是酒哪杯是水了，小朋友，你能幫幫我把杯子貼上標(biāo)簽嗎？（認(rèn)一認(rèn)標(biāo)簽：牛奶，糖水、酒、清水） 2、小朋友通過觀看比擬給四杯液愛護(hù)上標(biāo)簽。 二、探究水的性質(zhì) 小朋友，剛剛你是怎樣把這四種液體區(qū)分開的呢？ 小朋友說理由教師出示字卡（沒有顏色，沒有氣味，

30、沒有味道，透亮的，能流淌），總結(jié)水的性質(zhì)。 1、 水是沒有顏色的 出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒看一看，牛奶是什么顏色的？水呢？ 2、水是透亮的 在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，比照觀看：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？ 3、水是沒有氣味的 出示一杯酒和一杯水，幼兒分別聞一聞，說說水有沒有氣味？ 4、水是沒有味道的 出示一杯糖水和一杯清水，讓幼兒分別嘗一嘗，水有沒有味道？ 5、水是能流淌的 把水從水杯中到入盆里，觀看水的流淌性 6、小結(jié)：水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透亮的而且是能流淌的液體。 三、探究水的用處 1、創(chuàng)設(shè)情境，小朋友們在什么時候需要喝水？ 2、小朋友，水除了能解

31、渴外，你都用水做過什么，你觀察爸爸媽媽爺爺奶奶用水來干什么？ 我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁所。動物植物沒有了水也都會渴死。 3、水對我們來說這么重要，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？對了，肯定要節(jié)省用水（舉例說明）。 四 、探究水的溶解性 1、出示一杯清水。 2、在清水杯里放一匙糖。讓幼兒觀看糖是在杯子底部的。 3、用吸管攪一攪，讓幼兒觀看。白糖到哪里去了？ 4、小結(jié)：水能溶解糖。 五 、穩(wěn)固活動 1、爭論：還有哪些東西可以溶解在水里？ 2、讓幼兒把教師供應(yīng)的鹽，味素，石頭，彩色塑料物件等東西放在水里， 過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？ 3、鼓舞幼兒回

32、家連續(xù)做類似的試驗(yàn)。 六、 擴(kuò)展： 1、小朋友們，水有許多好玩的性質(zhì)，它還有一個隱秘，那就是水是一種可以在液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之間轉(zhuǎn)化的物質(zhì)。我們現(xiàn)在看到的水是液態(tài)的。教師把這杯水放在冰箱里，它會怎么樣？爸爸媽媽洗的衣服濕濕的，其次天早上會怎么樣？ 2、小朋友，夏天快要到了，你們要留意多喝水，多喝水對人體有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，由于飲料含有大量糖份，多喝會影響身體安康，對牙齒也不好。 大班科學(xué)水的隱秘教案 篇9 設(shè)計(jì)思路： 水的特性是一種物理學(xué)問，幼兒把握物理學(xué)問依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此根底上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思索，提高幼兒

33、感受的有意性。但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采納試驗(yàn)的方法突出水的特性，幫忙幼兒概括歸納形成概念。 讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面，又是為了幫忙幼兒理解節(jié)省用水的重要性。所以活動設(shè)計(jì)讓幼兒從四周的實(shí)際生活開頭，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能獲得很多關(guān)于水的直接和問題學(xué)問，同時也可激發(fā)幼兒探求學(xué)問的主動性、積極性。 幼兒對水的熟悉不會停頓，隨著年齡的增長學(xué)問的豐富會不斷深入，延長活動正是在啟蒙的根底上進(jìn)展激發(fā)幼兒的求知欲，尤其是為力量強(qiáng)的幼兒供應(yīng)連續(xù)探究的方向。 活動目標(biāo)： 1、 幼兒通過自己動手嘗試、試驗(yàn)，從中了解水的特性，培育其對自然物的興趣

34、。 2、 了解水的用途，知道節(jié)省用水。 3、 培育幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀看力。 活動重點(diǎn)： 讓幼兒通過活動感受水的特性。 活動預(yù)備： 1、每人二只透亮杯，小匙一把。 2、桌上備有：奶粉、黃沙、糖、鹽、洗衣粉若干;沉浮材料若干。 3、教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干。 活動過程： 一、通過自由玩水活動感受水是透亮的、會流淌的特性。 “我是貓博士，今日和小朋友們一起玩嬉戲。我還帶來了一為小客人?！?出示水)“它是誰”？ 1、 出示空杯子和放有奶粉的杯子。 “我分別往這兩個杯子里灌滿水，現(xiàn)在請大家閉上眼睛休息會兒。” 2、教師往兩個杯子里放彈子。 (1)你能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子？ (2)

35、水底的東西能觀察嗎？為什么？ (3)小結(jié)：水是無色透亮的，放在水中的物體能看清晰;牛奶是白色的、渾濁的，所以我們看不清牛奶中的物體，就不知道它里面有幾顆彈子。 (4)倒掉牛奶數(shù)彈子。 “我們把牛奶倒掉以后就知道了?！?3、抓水競賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水。 (1)“臉盆里有什么？” (2)“請大家把臉盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手來抓。試試看!” (3)“這種方法行不行？為什么？” (4)“假如要使瓶子里灌滿水應(yīng)當(dāng)怎么辦？” 二、為幼兒供應(yīng)各種材料，讓幼兒自由玩水，從而感知各種物質(zhì)在水中的沉出現(xiàn)象。 “請你們掀開小簍，把小簍里的東西都放進(jìn)臉盆里，并且玩一玩。

36、”“你發(fā)覺了什么？” 三、供應(yīng)多種多樣的試驗(yàn)用品，幼兒通過動手嘗試、試驗(yàn)，從中發(fā)覺有些物質(zhì)溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。 “貓博士最近又做了一個小試驗(yàn)，叫溶解的隱秘。發(fā)覺了下個挺怪的現(xiàn)象，請小朋友也來試試，好嗎？” 1、“貓博士給你們預(yù)備了很多的試驗(yàn)用品，但每組的試驗(yàn)用品都是不一樣的。現(xiàn)在，我們就一來熟悉一下?！?2、幼兒用連貫的語言說出自己桌上的試驗(yàn)用品。 “你的桌上有哪些試驗(yàn)用品？ ”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖) 3、提示幼兒今日的試驗(yàn)品不行以嘗。 “今日貓博士為你們預(yù)備的試驗(yàn)品是不能嘗的。請朋友用小匙取一點(diǎn)試驗(yàn)品放入你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)覺什么？” 4、

37、幼兒嘗試試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)、觀看。 5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地觀看水的顏色及試驗(yàn)物在水中的變化。 6、幫忙個別力量差的幼兒組織語言說出試驗(yàn)結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅。 7、對力量強(qiáng)的幼兒提出高要求，要求能把試驗(yàn)開頭階段和完畢階段的現(xiàn)象進(jìn)展比照。 8、試驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。 (1)“在試驗(yàn)中，你發(fā)覺了什么？”(糖放在水中，不見了。黃沙放在水中，沉在水底) (2)“哪些物品會在水中不見了？”(奶粉、鹽、糖) (3)小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。 (4)哪些物品不會溶解于水呢？ (5)教師做黃沙在水中的試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看水的顏色的變化來區(qū)分黃沙是否溶解于水。 9、進(jìn)展思維。 (1)

38、 還有哪些東西溶解于水？ (冰、味精) (2) 還有哪些東西不會溶解于水？(石頭、木頭、塑料) 四、通過觀看和爭論了解水的各種用途。 1、 哪些地方有水呢？(如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水。) 2、 水有什么用途呢？ 3、 和小朋友爭論一下，還有什么地方也需要水，為什么？假如沒有了水會怎樣？ 4、 為什么要節(jié)省用水？結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)省用水？ 五、通過延長活動讓幼兒連續(xù)探究關(guān)于水的其他學(xué)問。 水的隱秘可多啦!通過今日的學(xué)習(xí)，我們知道了水是透亮的，會流淌的。有的東西在水中能沉下去，有的東西在水中能浮現(xiàn)來。有的東西在水中能溶解，有的東西在水中卻不能溶解。它還有其他的本事呢!瞧，冬天

39、它變成了什么？水壺里的水燒開時，它又會發(fā)生什么變化？我們每天都要用掉很多的水，那么地球上的水會不會被我們用光呢？我們下次再來爭論，好嗎？ 大班科學(xué)水的隱秘教案 篇10 活動設(shè)計(jì)背景 孩子們天生愛玩水，依據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動。 活動目標(biāo) 激發(fā)幼兒探究的興趣； 讓幼兒用各種感官去感知，并用語言大膽的表達(dá)自己的發(fā)覺，從而了解水具有無色、無味、透亮、流淌等根本特性； 讓幼兒了解水對我們生活的重要性，懂得節(jié)省用水，愛護(hù)水資源 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究的興趣把握水的根本特性。難點(diǎn) ;對水的流淌性的把握。 活動預(yù)備 字卡、透亮塑料杯每人兩個，分別裝有水和酸奶，彩虹糖每人兩粒，水盆三個，

40、玩水的玩具若干。 活動過程 (一)開頭局部：交代本次活動的主題。教師（出示字卡：水的隱秘）：小朋友們，水有許多隱秘，你們想知道嗎？今日我們就一起來探究水的隱秘。 （二）根本局部：幼兒嘗試找出水的特性。 1、 比一比（每個幼兒預(yù)備兩個透亮的塑料杯，分別裝有水和酸奶） 讓幼兒觀看牛奶和水，比一比，說出牛奶是什么顏色的，再端起水杯，說一說水是什么顏色的？從中知道水是無色的。 2、 嘗一嘗 讓幼兒分別品嘗牛奶和水，說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的。 3、 看一看 教師給每個小朋友發(fā)兩粒彩虹糖，（小朋友們，今日教師還給大家預(yù)備了好吃的禮物）分別放到裝有水和牛奶的杯子里，觀看有什么不一樣的現(xiàn)象？為

41、什么會這樣？水是透亮的。 4、 做一做 （1） 幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯，祝愿大家今日快樂，品嘗一下牛奶加糖的味道。 （2） 拿起裝有水的杯子， 提問：不能喝杯子里的水，怎樣吃到水杯里的糖？不用任何工具幫助。教師只供應(yīng)一個空塑料盆，引導(dǎo)幼兒將水杯高舉漸漸傾斜，觀看水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流淌”的同時，也將杯底的糖吃掉 （三）完畢局部 ： 玩一玩 在玩水中感知水的特性，發(fā)覺新的隱秘，告知客人。 （四）活動延長：觀看視頻水的故事 幼兒了解水對我們生活的重要性，教育幼兒節(jié)省用水、愛護(hù)水資源。 注：在總結(jié)水的隱秘時，教師可將相應(yīng)的字卡貼在黑板上。即：無色、無味、透亮、流淌

42、等。 大班科學(xué)水的隱秘教案 篇11 活動目標(biāo)： （1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色透亮的、無味的，是會流淌的，具有浮力和溶解性的特點(diǎn)。 （2）通過動手操作試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒的觀看力量和動腦動手力量。 （3）教育幼兒要節(jié)省用水。 活動預(yù)備： （1）教師材料預(yù)備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個，在水中會下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻將牌等）兩個；示范用的各組試驗(yàn)用具一套。 （2）幼兒材料預(yù)備：盛水的大臉盆四個；小臉盆兩個；塑料小籃、能盛水的小容器若干；白糖、鹽、奶粉等若干；筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干

43、。 活動過程： 1、猜謎活動：一開頭，教師就為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜謎來請出小客人，然后請小朋友找出小客人身上的小隱秘，一下子將幼兒的奇怪心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了根底。 2、演示活動：教師邊講解邊演示，讓幼兒通過觀看和比擬找出水的小隱秘之一，為接下來的操作活動做好預(yù)備。 3、操作活動：這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點(diǎn)，教師為幼兒供應(yīng)了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的力量，還培育了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采納了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的方法。 4、溝通總結(jié)活動：在這里，教師為幼兒供應(yīng)了一個寬松的環(huán)境，幼兒可以盡情表達(dá)，

44、不僅進(jìn)展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。 5、完畢活動：結(jié)合前面幼兒的答復(fù)-水龍頭里的水是流淌的，教師讓幼兒到盥洗室去觀看水是如何流淌的，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并查找更深一步的緣由。 大班科學(xué)水的”隱秘教案 篇12 活動目標(biāo)： 1.了解水的特性,培育對自然物的興趣。 2.知道水是無色透亮的, 水是會流淌,水還可以溶解一局部東西。 3.知道節(jié)省用水,愛護(hù)水。 4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 5.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動預(yù)備： 清水,金魚,米可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。 有洞的小容器、塑料袋、小籃 活動過程： 1、出示一杯清水師：瞧,今日我

45、給大家請來了好朋友-水。它的隱秘可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘。 2、幼兒猜猜水里、米里有什么。 師：小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內(nèi)裝水,一個缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？ 幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。 師：你是怎么知道的？ 幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。 師：看看米里有什么？ 幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。 教師從米里拿出塑料彩球。 小結(jié)：水是無色透亮的,能觀察水里的物體;米不透亮,看不見里面的。 二、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。 1、盛水活動 師：教師給小朋友預(yù)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來

46、盛水,看看會怎樣？ (小容器里的水跑到了盆里;籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子水沒了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。) 2、溶解試驗(yàn)師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、紅糖,沙子,取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)覺什么？ 幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。 3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看水的顏色及實(shí)物在水中的變化。 建議幼兒相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。 師：誰來告知大家試驗(yàn)中,你發(fā)覺了什么？ 幼A：糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。 幼B：紅糖放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。 幼C：糖、鹽、紅糖放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。 師：小朋友觀看得可真認(rèn)

47、真。 小結(jié)：糖、鹽放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。 師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。 (味精,咖啡,阿莫西林沖劑。) 引導(dǎo)幼兒愛護(hù)水師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀?？晌覀兂３Ｔ陔娨暱吹揭恍┖铀l(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣愛護(hù)水呢？ 教學(xué)反思 幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培育幼兒探究的興趣，教師時刻要為幼兒的探究認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氣氛，讓幼兒有充分的時間和空間熟悉物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗(yàn)中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“試驗(yàn)者”，學(xué)問在

48、孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。 大班科學(xué)水的隱秘教案 篇13 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。 2、進(jìn)展幼兒的觀看、思維力量，激發(fā)幼兒對水的興趣。 3、聯(lián)系幼兒已有的生活閱歷進(jìn)展啟發(fā)教學(xué)，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)省每一滴水，愛惜環(huán)境，不要污染水源。 4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。 5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 教學(xué)預(yù)備： 1、噴水器一臺。 2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。 教學(xué)過程： 1、觀看小噴泉，引起興趣。 提問：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的？（讓幼兒談?wù)撘粫海?小結(jié)：剛剛小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，究竟

49、水是不是這樣的？今日我們就一起來找水的隱秘。 2、幼兒自己選擇試驗(yàn)組進(jìn)展試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引起幼兒觀看，感知水的性質(zhì)。 第一組：水的顏色和味道。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒有顏色、味道？加上糖、鹽，又會怎樣？ 其次組：水的流淌。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀看水會怎樣？用有洞的膠袋裝水會怎樣？用手兜水，水又會怎樣？ 第三組：水的浮力。幼兒可隨便拿積木、小船等放入水中，觀看有什么現(xiàn)象消失？為什么？ 第四組：冰的溶化。讓幼兒玩冰塊，觀看冰塊為什么越來越?。勘鶋K熔化成什么了？ 3、試驗(yàn)后談話。教師：剛剛小朋友都做了試驗(yàn)，你們找到水的隱秘了嗎？水是怎樣的？ 小結(jié)：第

50、一組：水是沒有顏色的，水是無味的。 其次組：水是會流淌的，我們倒水時，水會從一個杯子流淌到另一個杯子里，水滿了，也會流出來。 第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是由于水的浮力才會浮在水面上的。 第四組：當(dāng)冰遇熱的時候會變成水，水放在很冷的地方會結(jié)冰。 4、教師：今日，我們知道了水的隱秘，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒爭論，后提問） 小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹木和莊稼的生長需要水；動物也離不開水。 5、對幼兒進(jìn)展環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)省用水，珍惜每一滴水，愛惜環(huán)境，不要污染水源。 6、完畢：將玩過的水用來沖廁所和澆