《壓力的作用效果》名師教案

1、PAGE7第八章壓強(qiáng)第一節(jié)壓力的作用效果詔安一中胡秋梅一、設(shè)計意圖：本節(jié)課主要通過學(xué)生自己親身的感受和在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生能立即全身心地投入到科學(xué)探究中，并在老師的引導(dǎo)下使學(xué)生能利用科學(xué)探究的主要方法，熟悉科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，在科學(xué)探究成功和失敗的過程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難，積極創(chuàng)新的科學(xué)精神，通過利用科學(xué)知識解釋自然界的一些疑惑，樹立崇尚科學(xué)的人生價值觀。二、設(shè)計思路：從“對人”和“對物”的感受導(dǎo)出探究的課題：影響壓力作用效果的因素有哪些引導(dǎo)學(xué)生分析剛才的感受和回顧已有的知識，進(jìn)行有根據(jù)的猜想設(shè)計實驗進(jìn)行實驗分析論證對所得出

2、的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行評估和應(yīng)用。三、學(xué)情分析：由于學(xué)生對“探制變量法”和科學(xué)探究的環(huán)節(jié)還不是很熟悉，還不能達(dá)到靈活地運用，這需要老師及時地作適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。四、核心素養(yǎng)：通過對壓力和壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的物理觀念，通過探究壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和科學(xué)思維，通過用壓強(qiáng)知識解釋生活中的現(xiàn)象，知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和責(zé)任。五、三維目標(biāo)：一、知識與技能1、知道壓力的概念，知道壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)；2、理解壓強(qiáng)的概念，知道壓強(qiáng)的計算公式、壓強(qiáng)的單位及其意義；3、會進(jìn)行壓強(qiáng)的簡單計算，用壓強(qiáng)知識解釋生

3、活中的現(xiàn)象，知道增大和減小壓強(qiáng)的方法；二、過程與方法1、通過探究壓力作用效果與什么因素有關(guān)學(xué)習(xí)控制變量法2、能夠把具體，生動的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使學(xué)生的認(rèn)知過程有一個質(zhì)的飛躍三、情感態(tài)度與價值觀體驗、經(jīng)歷探究過程，從而培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?、想像能力和協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點】：探究影響壓力作用效果的因素；理解壓強(qiáng)【教學(xué)難點】：壓力與重力的區(qū)別；增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法【教學(xué)方法】：控制變量法、引導(dǎo)探究法、實驗分析法等?！緦嶒炂鞑摹浚汉Ｃ?、氣球、小桌、鉤碼，肥皂、細(xì)線等?！咎骄窟^程】：探究活動師生互動教學(xué)目標(biāo)課前教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送壓力的作用效

4、果預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課。活動1：引導(dǎo)質(zhì)疑試一試：1、用手指壓筆的兩端，有什么感覺，再用力大點又有什么感覺分析：兩指之間什么是一樣的，什么不一樣2、通過展現(xiàn)在不同環(huán)境下壓力效果不同的實例，來加深同學(xué)們對“壓力效果”這一概念的樹立。3、通過畫圖讓學(xué)生明白什么是壓力及與重力的區(qū)別1、激趣；2、導(dǎo)疑。活動2：猜想猜想影響壓力作用效果的因素有哪些1、針對以上感受到和看到的現(xiàn)象中所存在的疑問，引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的知識資源，力求說明這樣猜想的理由或依據(jù)2、教師統(tǒng)計、分類。承前啟后，發(fā)散思維活動3

5、：設(shè)計實驗1、參考桌面的器材，自己思考、利用控制變量法設(shè)計方案用來驗證自己的猜想是否正確，同時也思考別人的猜想是否正確?？梢允且粋€方案，也可以是幾個方案，力所能及。2、學(xué)生介紹自己的方案，師生作簡單的分析和統(tǒng)計，并給予肯定。獨立思考積極創(chuàng)新活動4：進(jìn)行實驗優(yōu)教提示：打開“視頻演示：壓力作用效果跟什么因素有關(guān)”根據(jù)設(shè)計進(jìn)行實驗，教師強(qiáng)調(diào)注意事項：1、根據(jù)自己的設(shè)計，選擇合適的器材進(jìn)行實驗；2、要利用控制變量法來進(jìn)行實驗才能得出正確答案；3、及時記錄實驗中所觀察到的現(xiàn)象和新發(fā)現(xiàn)的問題或所遇到的困難和失敗，這些都是我們今后實驗的經(jīng)驗：_；_。不畏困難愈挫愈勇、嚴(yán)謹(jǐn)求是；學(xué)會傾聽明辨是非活動5：分析論

6、證思考、討論、回答：1、實驗結(jié)論：壓力的作用效果跟壓力的大小有關(guān)系，還跟受力面積的大小有關(guān)系；優(yōu)教提示：打開“科學(xué)動畫：壓強(qiáng)”2、壓強(qiáng)：物理學(xué)上把物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)；有符號，雙腳與地面的受力面積S雙腳計算公式、過程和結(jié)果：g/S問題：用什么方法可以把氣球擠破二、“壓強(qiáng)”在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中應(yīng)用的評估增大壓強(qiáng)的方法有：F一定，減小S，增大p；S一定，增大F，增大p；同時增大F，減小S，增大p減小壓強(qiáng)的方法有：S一定時，減小F；F一定時，增大S；同時減小F，增加S學(xué)以致用從理到物從物到理活動7：鞏固加深優(yōu)教提示：打開“科學(xué)動畫：壓強(qiáng)在實際生活中的應(yīng)用”1、觀察生活中現(xiàn)象各寫兩個增大和減小壓強(qiáng)的實例：增大壓強(qiáng)的有：_；_；減小壓強(qiáng)的有：_；_。觀察生活應(yīng)用科學(xué)小結(jié)本課小結(jié)：1、壓力的理解及會畫壓力的示意圖；2、壓強(qiáng)的概念及壓強(qiáng)的計算公式；3