《怎樣描述力》參考教案

1、 5 -怎樣描述力參考教案一核心素養(yǎng)通過對(duì)力的三要素和力的單位的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步形成對(duì)于力的物理觀念，通過影響力作用效果的因素的探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和科學(xué)的思維。教學(xué)目標(biāo)（1）了解力的三要素。（2）了解力的單位。（3）能用力的示意圖描述力。重點(diǎn)了解力的三要素。難點(diǎn)能用力的示意圖描述力。關(guān)鍵通過探究操作總結(jié)教具釘有鐵片的木板教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及理念課前教師登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送怎樣描述力預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽課。引入復(fù)習(xí)：什么是力力的作用效果提出問題回答問題

2、為新課教學(xué)做好鋪墊新授小結(jié)及練習(xí)當(dāng)有力作用在物體上時(shí)，物體的形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變。用不同的力可以產(chǎn)生不同的作用效果（大小、方向）用相同大小的力是否可以產(chǎn)生不同的作用效果呢？?jī)?yōu)教提示：打開“動(dòng)畫演示：力的三要素”一、力的三要素1、大小2、方向3、作用點(diǎn)二、力的單位：牛頓（N）三、力的示意圖問：對(duì)于定在木版上的鐵片相同的力作用在哪里效果明顯？練習(xí)導(dǎo)航71#14題讓學(xué)生利用已經(jīng)準(zhǔn)備好的釘有鐵片的木板，在鐵片上施加力，看力作用在物體上產(chǎn)生的效果問：是不是產(chǎn)生的效果是一樣的（大小，方向）提出問題：巡視學(xué)生掌握學(xué)生活動(dòng)的情況引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)作用點(diǎn)不同時(shí)作用效果也會(huì)不同。問：生活中哪些事例證明力的大小不同

3、作用效果就會(huì)有所不同？介紹1N的力有多大介紹示意圖的畫法示范畫出通路的電路圖提出問題引發(fā)思考教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧，并給出本節(jié)課的重點(diǎn)，加以強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生展示實(shí)踐成果，并回答問題學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，尋找方法討論力的作用效果會(huì)受到哪些因素的影響思考、舉例、回答問題加深印象學(xué)生練習(xí)畫出力的示意圖動(dòng)手實(shí)踐找出答案應(yīng)用知識(shí)，回答問題，加深理解回憶知識(shí)，總結(jié)收獲，加深印象。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氣氛中。從生活走向物理培養(yǎng)學(xué)生分析問題及歸納總結(jié)的能力培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和勇于克服困難的信心和決心，使學(xué)生能經(jīng)歷成功的喜悅。使學(xué)生積極思考，樂于探索的物理學(xué)道理使學(xué)生將物理知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，從生活走向物理，從物理走向生活使學(xué)生將抽象的知識(shí)具體化，有所感知會(huì)畫出力的示意圖培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)解決問題加深理解。布置作業(yè)（優(yōu)教提示：打開優(yōu)教同步備課-隨堂訓(xùn)練-優(yōu)教訓(xùn)練中的綜合訓(xùn)練-力的三要素和力的示意圖，使用互動(dòng)答題卡，更快更便捷地掌握