高二年級語文文言文教學設(shè)計：勸學大全3篇

1、業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨！精品文檔，歡迎你閱讀并下載！高二年級語文文言文教學設(shè)計：勸學大全3篇高二年級語文文言文教學設(shè)計：勸學大全3篇高二年級語文文言文教學設(shè)計：勸學大全3篇文章語言精練，設(shè)喻貼切，說理深入，結(jié)構(gòu)嚴謹，代表了先秦論說文成熟階段的水平。精心整理了高二年級語文文言文教學設(shè)計：勸學大全3篇，歡迎閱讀，僅供參考，如果想了解更多的相關(guān)信息。教學目標一、知識教育目標：1、掌握、積累勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用12個文言常用實詞；學習于、者、而3個文言常用虛詞；學習、復(fù)習課文中其他文言虛實詞。2、掌握課文出現(xiàn)的有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）等通假字、

2、詞類活用和文言特殊句式。3、掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證。二、能力訓練目標：1、在理解基礎(chǔ)上熟讀成誦的能力，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2、理解文言詞語和句式的能力。3、理清文章思路，把握中心的能力。三、德育教育目標：借鑒荀子有關(guān)學習的意義和學習態(tài)度的論述。教學設(shè)想一、抓住文眼，定好教眼。中心論點是本文的文眼，它分三個分論點從三個角度論述、體現(xiàn)本文的思想性和邏輯性，這是本文的教學難點；比喻的含義和內(nèi)在聯(lián)系以及比喻論證，這是本文的教學重點。抓住提示論點的關(guān)鍵語句和用以論證的比喻，不僅可以明確本文論點和論證方法，揭示作品的思想性和寫作特點，而且一些文言詞句的重要問題也可迎刃而解。二、本文的

3、教學難點和教學重點，與分析段落層次相結(jié)合，以利于學生理解論述的角度和設(shè)喻的幾種形式。三、要求學生重點掌握的文言實詞和文言虛詞，先指導學生借助注釋、工具書，結(jié)合課文語境，理解其意義和用法，然后通過課堂點撥、課后練習、補充練習以及熟讀、背誦等反復(fù)訓練，才能切實掌握。四、引導學生有意識地注意文言實詞的古字通假、古今異義、單音詞和雙音詞等現(xiàn)象。教學時數(shù)二課時第一教時教學過程一、提示本單元教學目標和本文教學目的。二、預(yù)習檢查。三、導入新課。從初一學過的課文為學導入，指出它與本文都用設(shè)喻方法，講有關(guān)學習的道理。四、作者介紹（結(jié)合注釋）：荀子（約公元前313前238），名況，當時人們尊重他，稱他荀卿。漢代著

4、作因避漢宣帝劉洵諱，寫作孫卿。戰(zhàn)國末期趙國人，曾游學于齊，當過楚國蘭陵令。后來失官居家著書，死后葬于蘭陵。荀子是我國古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學生。他反對迷信天命鬼神，肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出制天命而用之的人定勝天的思想。他強調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠法制，又要重視教化兼用禮治，強調(diào)行對于知的必要性和后天學習的重要性，認為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。荀子的著作有荀子二十卷。該書由論語、孟子的語錄體，發(fā)展為有標題的論文，標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。勸

5、學是荀子的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。五、解題。勸學的勸起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。教師先在黑板上寫一個勸字，問道：這個字是什么意思?學生往往會不假思索地回答：勸告。教者趁此在勸字后加上一個學，再問：勸是什么意思?學生才會領(lǐng)悟：原來它還有勸勉的意思。這在心理學上叫做給學生建立注意中心。接著就講：勸的繁體字勸是形聲字，凡是用力作聲旁的字，多數(shù)有給人們勉勵的意思，如勵、努等。這是勸的本義，而在現(xiàn)代漢語中，勸，解釋為勸阻，詞義已經(jīng)轉(zhuǎn)移了。作者在這篇以勸學為題目的文章中，勉勵人們要不停止地堅持學習，只有這樣才能增長知識，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。六、指導學生處理課文字詞句中的疑難問題1、對照注釋，借助字典

6、，正字正音第一組：通假字（1）輮ru通煣有yu通又知zh是智的古字暴p是曝的古字（通假字與本字同音；含音相近）（2）生xng通性（古音聲母韻母相同）第二組：其他易寫錯讀錯字中zhng礪l參cn省xng跂q臾y螯o2、給本課12個重點文言常用實詞圈畫加注，理解它們的意義和用法。3、復(fù)習初中知識，學生自己理解文言常用虛詞于、者、而的用法：于（1）介詞，從。雖然，受地于先王，終原守之。/青，取之于藍。（2）介詞，比。苛政猛于虎也。/而青于藍。（3）介詞，向。告之于帝。/君子性非異也，善假于物也。者（1）特殊指示代詞，組成名詞性結(jié)構(gòu)，表示的人或事物。有蔣氏者，專其利三世矣。/假舟揖者，非能水也。（2）

7、表示略作停頓，并提示。針對這樣的教學目的，我設(shè)計了三個教學環(huán)節(jié)：誦讀課文（感性認知）、探究課文（理性認知）、背誦課文（能力升華）。1、教學的重點和難點本文的教學重點是：樹立為發(fā)展學生能力、智力而教學的觀念，堅持誦讀教學。教學難點是：在誦讀中落實本文的文言語法知識教學。在誦讀中滲透正字正音、辨詞析句、層次疏理、文意理解、語言鑒賞等多項文言基礎(chǔ)知識的學習。2、教學方法本文采用誦讀教法、討論交流法。誦讀要多次進行，開始照課本朗讀，要求字音無誤，節(jié)奏鮮明，讀得順暢；繼此再讀，要求在粗知大意的基礎(chǔ)上能大體成誦；最后，經(jīng)過分析、思考，要求領(lǐng)悟文章的基本內(nèi)容，達到熟練地背誦全文。這種誦讀式的教學，跟先前書塾

8、的死記硬背是有著實質(zhì)上的區(qū)別的。為了使誦讀收到實效，首先要善于根據(jù)課文內(nèi)容和寫法上的一些特點，啟發(fā)學生的興趣。使學生產(chǎn)生自覺誦讀的要求；其次，在誦讀練習過程中發(fā)現(xiàn)難點時，要指示學生運用各種記憶的因素去解決它們，毫不動搖地要堅持做到當堂成誦。誦讀練習可以分段、分層地進行，但最后一定要連貫地背誦全文。3、課時安排第一課時：誦讀課文、探究課文、背誦課文。第二課時：整理、歸納文中重要的文言知識（實詞、虛詞、句式）。教學過程第一課時一、導入課文剛才，很偶然的想到一個很實在的問題，這個問題可以說遍地都是正確的答案。我很想聽聽同學們是從什么樣的角度來回答這個問題的。1、從小學到現(xiàn)在，也算是十年寒窗了，你是否

9、思考過這樣的一個問題：學習的意義在哪里?2、第二個問題：這些年來，你在學習上有哪些好的方法?這幾位同學的回答都很深刻，相信大家也很想知道兩千多年前的人，是怎么看待這個問題的。這節(jié)課，讓我們一起通過一篇散文的指引，穿越時光隧道去聆聽兩千多年前的儒家大師荀況關(guān)于學習的諄諄教誨。這篇散文的題目是勸學（課件板書）勸學的勸是什么意思?生：勉勵之意。師：那這個題目告訴我們這是一篇勉勵人們努力學習的文章。它雖然是文言文，但其內(nèi)容淺易，行文思路清晰。同學們一起來讀一遍。二、第一環(huán)節(jié)：誦讀課文訓練方法：分段讀、分男女生讀、全文讀、聽課文錄音（一）齊讀課文（學生讀后，教師指導正音、停頓）同學們讀的很投入，聲音很響

10、亮。但也有些瑕眥，例如某個字音不準，某個句子的停頓，還有情感處理不太夠。這樣好象有些對不起這樣的名篇，大家請看大屏幕。注意下列字音：有yu藁go礪l跂q輿y蛟jio跬ku騏q驥j駑n鍥qi鏤lu鱔shn生xng臾y注意一些句子的停頓處理：1、學/不可以已2、輮/使之然也3、故/木/受繩/則直，金/就礪/則利4、君子/博學/而日參省乎己，則/知明/而行無過矣。5、吾嘗/終日而思矣，不如/須臾之所學也6、登高/而招，臂/非加長也，而/見者/遠。7、君子/生/非異也，善/假于物也。8、蚓/無爪牙之利，筋骨之強，上/食埃土，下/飲黃泉，用心/一也。9、非/蛇鱔之穴/無/可寄托者（二）欣賞課文誦讀（播放

11、課文錄音）（注意朗讀名家對誦讀節(jié)奏和情感的處理）（三）自由誦讀，品味語言（教師下去指導，邀請學生個人誦讀）（四）齊讀、個人讀。三、第二環(huán)節(jié)：探究課文俗話說：書讀百遍，其義自見。相信同學們也一樣，對課文都有了各自得體會或感悟。，下面我們就進入這節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)：背誦課文1、先齊讀課文。2、哪位同學現(xiàn)在就能夠背誦出來的?自薦一下。（你背下這篇文章后，你有什么特殊的感受?）3、沿著文章的行文思路去背誦課文，也是一種快速成誦的方法。A、第二段的行文：（5個比喻）青取之于藍學習的意義冰寒于水君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣輮以為輪提高自己木受繩則直改變自己金就礪則利B、第三段的行文：（5個比喻）跂

12、而望不如登高學習的作用登高而招見者遠順風而呼聞?wù)哒蒙萍儆谖飶浹a不足假輿馬致千里假舟楫絕江河C、第四段的行文：（5對比喻，10個）積土成山，風雨興焉學習方法積累積水成淵，蛟龍生焉不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海騏驥一躍，不能十步對比駑馬十駕，功在不舍堅持鍥而舍之，朽木不折學習態(tài)度鍥而不舍，金石可鏤專一蚓無爪牙之利用心一也蟹六跪而二螯用心躁也4、小測驗：邀請你來嘗試背誦（抽查男女生各一名）5、大家一起來大聲背誦全文五、第四環(huán)節(jié)：拓展延伸古時候我國有嫦娥奔月的故事，這只是一種幻想，而現(xiàn)在人們利用飛船卻真的可以登上月球。請你從課文中找一句話來概括這種情況。（善假于物）宇宙飛船的發(fā)明，是現(xiàn)代科學進步的結(jié)果，也是學習的結(jié)果。1969年7月16日上午，巨大的土星5號火箭載著阿波羅11號飛船從美國肯尼迪角發(fā)射場點火升空，開始了人類首次登月的太空飛行。參加這次飛行的有美國宇航員尼爾阿姆斯特朗、埃德溫奧爾德林、邁克爾科林斯。在美國東部時間下午4時17分42秒，阿姆斯特朗將左腳小心翼翼地踏上了月球表面，這是人