《電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

1、教科版小學(xué)科學(xué)六上電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)是四年級(jí)“磁鐵”以及上一課時(shí)“電和磁”相關(guān)知識(shí)。電磁 鐵是利用電流的磁效應(yīng)使鐵芯磁化而產(chǎn)生磁力的裝置。電磁鐵是電生磁的最直接 應(yīng)用，電磁鐵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、制作容易、呈現(xiàn)的現(xiàn)象有趣，可以開(kāi)展適合學(xué)生水平的 多種研究。教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的基本性 質(zhì)；改變電池正負(fù)極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。2、過(guò)程與方法：制作鐵釘電磁鐵；做研究電磁鐵南北極的實(shí)驗(yàn)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、合作研究的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：制作鐵釘電磁鐵；改變電池正負(fù)極接法或改變線圈纏繞的方向會(huì)改變電磁鐵

2、 的南北極。教學(xué)難點(diǎn)：控制一定變量，做研究電磁鐵南北極的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)分析推理，幫助學(xué)生建立 “改變電池正負(fù)極的連接方法或改變線圈纏繞的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極”這 一科學(xué)概念。教學(xué)準(zhǔn)備：.學(xué)生探究：每組1號(hào)電池一節(jié)，長(zhǎng)約8厘米的退磁鐵釘一根，長(zhǎng)約80 厘米的漆包線一根，指南針一只，大頭針若干根，實(shí)驗(yàn)記錄表若干份。.教師演示：1號(hào)電池一節(jié)，線圈一個(gè)，指南針一只，大頭針若干根，磁鐵一塊，電腦課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：新課引入出示磁鐵：同學(xué)們這是什么你們都很清楚吧。磁鐵有什么性質(zhì)呢？演示磁鐵吸大頭針。磁鐵為什么能吸起大頭針？大家都知道鐵釘是沒(méi)有磁性的，不能吸起大頭針，接下去老師要做個(gè)小魔術(shù), 讓

3、鐵釘也能吸起大頭針，你們相信嗎？好，接下去就看看老師是怎么做的。（看來(lái)有幾位同學(xué)已經(jīng)知道這個(gè)魔術(shù)的 奧秘了，知道了也沒(méi)關(guān)系，可以看看老師的表演是否成功。）這個(gè)魔術(shù)我還要請(qǐng)2個(gè)幫手，就是導(dǎo)線和電池。請(qǐng)同學(xué)們看好老師是怎么做的。套句魔術(shù)師常用的話，下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。你們看到什么了？這說(shuō)明了什么？需要什么條件才會(huì)有磁性？其實(shí)魔術(shù)之所以神奇都是因?yàn)榘撕芏嗫茖W(xué)道理，老師的這個(gè)魔術(shù)就是靠 手上的這個(gè)裝置，這個(gè)由鐵芯和線圈組成的裝置叫做電磁鐵。二、制作電磁鐵T：同學(xué)們，你們想親手制作一個(gè)電磁鐵嗎？S：想。制作電磁鐵需要注意下面幾點(diǎn)：.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要細(xì)心，因?yàn)橛行?shí)驗(yàn)現(xiàn)象稍縱即逝；.將導(dǎo)線兩端的

4、絕緣漆刮掉。（為什么？）.把導(dǎo)線沿一個(gè)方向纏繞在鐵釘上。（有哪幾種饒法？）還有一點(diǎn)特別要注 意的是：.不要把電磁鐵長(zhǎng)時(shí)間接在電路中。（有誰(shuí)知道這是為什么嗎？）S：動(dòng)手制作電磁鐵。（如果學(xué)生做的電磁鐵仍有一點(diǎn)剩磁，要給予解釋，并 告訴他們只要輕輕敲一下鐵釘剩磁就沒(méi)有了。）你們的電磁鐵制作成功了嗎？成功的小組舉手，看來(lái)同學(xué)們的動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng)了。電磁鐵制作成功了，那么對(duì)于這個(gè)新事物你們還有什么問(wèn)題想去研究嗎？ 生自由發(fā)表電磁鐵的南北兩極老師這兒也有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)同學(xué)們研究研究，我們知道磁鐵具有南北兩極，那電 磁鐵它在通電情況下是不是也有南北兩極呢？我們應(yīng)該怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?一個(gè)人想可能會(huì)不周全，小

5、組之間可以小聲討論一下你們討論出結(jié)果了嗎？生自由發(fā)表既然有方案了我們就開(kāi)始動(dòng)手做做看吧。如果有南北極，請(qǐng)同學(xué)們找出頂尖是南 極還是北極？很多小組都已經(jīng)有結(jié)果了，哪個(gè)小組愿意第一個(gè)匯報(bào)？各組電磁鐵都有南北極，但是釘尖、釘帽的南北極卻各不相同。剛解決一個(gè)問(wèn)題，又產(chǎn)生一個(gè)新問(wèn)題了，接下去我們應(yīng)該研究什么？（電磁鐵的南北極與什么因素有關(guān)）試驗(yàn)前先來(lái)猜猜可能跟什么因素有關(guān)，思考一下做這個(gè)試驗(yàn)我們應(yīng)該注意什么？探究同學(xué)們，你們的實(shí)驗(yàn)做完了嗎？好！那現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)是怎么做的，實(shí)驗(yàn)結(jié)果又是怎樣的呢？也就是說(shuō)，電磁鐵的兩極是可以變化的。當(dāng)線圈的繞法改變了，或者電池的接法 改變了，它的兩極都會(huì)發(fā)生改變。四、總結(jié)T：我們今天研究了電磁鐵的構(gòu)造，自己動(dòng)手制作了一個(gè)電