七年級上冊生物青春期教案

1、七年級上冊生物青春期教案七年級上冊生物青春期教案 1教學(xué)目標(biāo)1.掌握急救措施的一般步驟。2.學(xué)會人工呼吸和胸外心臟擠壓的具體操作方法。3.分清外出血的三種情況，學(xué)會對出血進(jìn)行初步的止血處理。教學(xué)重難點(diǎn)1、急救措施的一般步驟。2、人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法。3、根據(jù)外出血的不同情況采取不同止血處理的方法。教學(xué)過程導(dǎo)入新課1. 復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課2. 創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入板書：二、急救教師：在日常生活中有時(shí)會發(fā)生一些危急情況或意外傷害。例如，當(dāng)你夏天游泳時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人溺水;當(dāng)你踢足球或打籃球時(shí)不小心摔倒，發(fā)生了骨折或外傷出血;或是你發(fā)現(xiàn)有人因煤氣中毒而昏迷不醒，這時(shí)你首先想到的措施是什么呢?學(xué)生：應(yīng)

2、立即撥打“120”急救電話。推進(jìn)新課學(xué)習(xí)目標(biāo)一板書：1.“120”緊急呼救活動一：假設(shè)，現(xiàn)在有一同學(xué)在教室里不知什么原因突然暈倒，昏迷不醒，讓你去打“120”急救電話，你會怎樣撥打?(請 3 個(gè)同學(xué)即興表演)學(xué)習(xí)目標(biāo)二板書：2.人工呼吸和胸外心臟擠壓活動二： 如果在野外一時(shí)找不到電話，而情況又十分危急的話，那就只能先行采取救治措施，等病人暫無生命危險(xiǎn)時(shí)再去找人幫忙。(教師講授)腦對缺氧十分敏感!對腦的搶救要以秒來計(jì)算!在常溫下，人心跳停止 3 秒以上大腦就會因缺氧而頭暈，10-20 秒可昏厥，30-40 秒可抽搐，60 秒后呼吸中樞衰竭，4 分鐘后腦神經(jīng)可發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的損害，10 分鐘后腦細(xì)胞

3、死亡。所以急救成功的關(guān)鍵在于搶時(shí)間：即前 4 分鐘，甚至前 60秒。所以如果病人的呼吸或心跳停止后再去打電話等急救車過來后再開始搶救，幾乎沒有成功的可能。這就是急救的意義所在!當(dāng)呼吸停止時(shí)立即進(jìn)行人工呼吸，當(dāng)心臟停止跳動時(shí)人工胸外心臟擠壓。(播放教學(xué)課件)教師：急救措施往往可以在危急情況下挽救一個(gè)人的生命，所以學(xué)會這些方法是非常有用的。教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提示其操作要領(lǐng)。學(xué)生示范：人工呼吸操作方法學(xué)生示范：人工呼吸和胸外心臟擠壓操作聯(lián)系舊知識，引出新知識學(xué)習(xí)目標(biāo)三板書：3.出血和止血教師：很多同學(xué)有過跌傷外出血的經(jīng)歷，那么你們當(dāng)時(shí)是如何處理的呢?學(xué)生回答教師：同學(xué)們所說的情況都屬于外出血，實(shí)

4、際上出血可以分為外出血和內(nèi)出血二種情況。下面我們分別來介紹這兩種出血的處理。板書：(1)內(nèi)出血教師：內(nèi)出血是指體內(nèi)器官的出血，一般不易診斷，所以一定要及時(shí)到醫(yī)院救治。板書：(2)外出血教師： 外出血是指體表的出血，我們可見到血液的流出。這種情況應(yīng)該首先做必要的止血處理。實(shí)際上外出血又可以根據(jù)血管類型的不同而分為不同的幾種。那么請同學(xué)們回憶一下，我們在學(xué)習(xí)血液、血管和人體循環(huán)系統(tǒng)時(shí)將血管分為哪些類型呢?根據(jù)動脈及靜脈的血液和血管壁的特點(diǎn)來歸納出動脈和靜脈出血的情況。師生共同完成學(xué)案內(nèi)容教師：同學(xué)們分析得非常好。對于外出血的處理，也正是根據(jù)這三種情況而采取不同的措施，我們來看下面的內(nèi)容。活動三：(

5、播放多媒體課件“外出血的處理”)學(xué)生練習(xí)教師：這節(jié)課我們學(xué)會了很多日常用藥和急救的常識，了解這些生活中的常識是非常必要的。所以同學(xué)們不但要學(xué)好課堂知識，同時(shí)還要多向醫(yī)生、醫(yī)務(wù)工作者等知識經(jīng)驗(yàn)豐富的人詢問和請教，多從生活中學(xué)習(xí)和積累知識，讓我們更有把握應(yīng)對各種生活中的問題和困難。拓展深化課堂小結(jié)，結(jié)束新課鞏固練習(xí)布置作業(yè)書 86 頁第 2 題，練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)二、急救1.“120”緊急呼救2.人工呼吸和胸外心臟擠壓3.出血和止血(1)內(nèi)出血(2)外出血七年級上冊生物青春期教案 2教學(xué)目標(biāo)1、嘗試綜合評價(jià)自己的健康狀況，注健關(guān)康。2、在學(xué)習(xí)和生活中能保持愉快的心情。3、認(rèn)同酗酒和吸煙對人體健康的危害

6、，選擇健康生活方式的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)1、全面理解健康的概念。2、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的技能，保持心理健康。3、能說出健康的概念;生活方式對健康的影響;健康生活方式的內(nèi)容與作用。教學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)，合作探究。1.完成 P89-90 項(xiàng)目測試，看看你能得多少分?健康狀態(tài)如何?測試題中哪些題目是評價(jià)身體健康的?哪些題目是評價(jià)心理健康的?哪些題目是評價(jià)社會適應(yīng)方面的?2.按世界衛(wèi)生組織對健康的定義是，健康是指一種身體上、和 方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病。3.健康的生活不僅需要加強(qiáng)_，搞好_，還要保持_，_的心態(tài)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)學(xué)會與人相處，維持良好的_。4.保持愉快的心情(1)兒童青少年心理健康的核心是

7、 。(2)兒童青少年積極健康的心態(tài)是(3)調(diào)節(jié)自己情緒的方法_、_、_。二.拓展創(chuàng)新運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識和方法，對家人或親友的健康狀況作出評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。(二)、非選擇題1.按世界衛(wèi)生組織對健康的定義是，健康是指一種身體上、和 方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病。2.兒童青少年心理健康的核心是 。良好的和適度的 ，表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)。3.老師和同學(xué)都認(rèn)為小南是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、真正健康的人，因?yàn)樗呵榫w經(jīng)常保持穩(wěn)定;和任何人都相處得很好;體育成績都已達(dá)標(biāo);能成功地調(diào)整日常生活中的壓力，合理地適應(yīng)環(huán)境;有良好的身體素質(zhì);能積極參加集體活動，爭取班級的榮譽(yù)。在這些表現(xiàn)中屬于身體健

8、康的是 ;屬于心理健康的是 ;屬于社會適應(yīng)能力的是 。二、課前預(yù)習(xí)1、自我檢測：世界衛(wèi)生組織根據(jù)健康的含義，制定了健康的10條標(biāo)準(zhǔn)：充沛的精力，能從容不迫地?fù)?dān)負(fù)日常生活和繁重工作而不感到過分緊張與疲勞。處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無大小，不挑剔。善于休息，睡眠好。應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境中的各種變化。能夠抵御一般感冒和傳染病。體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時(shí)，頭、肩位置協(xié)調(diào)。眼睛明亮，反應(yīng)敏捷，眼瞼不發(fā)炎。牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常，無出血現(xiàn)象。頭發(fā)有光澤，無頭屑。肌肉豐滿，皮膚有彈性。以上 10 條，體現(xiàn)了健康所包含的身體、心理的良好狀態(tài)和社會適應(yīng)能力這三方面的內(nèi)容。要想擁有

9、健康，就必須擁有健康的生活方式。2、質(zhì)疑：什么是生活方式?3、討論小結(jié)：生活方式是指人們在日常生活中所遵循的各種習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣、日常生活安排、娛樂方式和參與社會活動等。三、合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識生活方式對健康的影響1、大家在課余時(shí)間收集哪些有關(guān)不健康的生活方式及其危害的資料?2、把自己收集的資料向小組同學(xué)交流。3、你們知道在現(xiàn)代社會生活中，哪些生活方式對人們健康的威脅，原因是什么?請同學(xué)們帶著問題看教材 P94 的“資料分析”，并結(jié)合下面的兩個(gè)討論題進(jìn)行分組討論。資料分析：1957 年和 1999 年中國城市前七位主要疾病死亡率討論：(1)40 多年來，導(dǎo)致我國城市居民死亡的主要

10、疾病種類發(fā)生了哪些變化?(2)為什么會發(fā)生這些變化?這些變化說明了什么題?4、結(jié)合數(shù)據(jù)資料，列舉現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例。再與同學(xué)一起閱讀教材 P95的第一、二自然段的內(nèi)容。5、小結(jié)：在現(xiàn)代社會中，影響人們健康的疾病已經(jīng)發(fā)生了變化，生活方式已經(jīng)成為影響健康的主要因素。6、探究活動：探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響以小組為單位制定探究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)看起來比較簡單，但是在制定實(shí)驗(yàn)步驟和具體操作時(shí)有很多細(xì)節(jié)值得注意和重視。如選擇什么樣的酒精濃度、水蚤心臟的位置、心率的計(jì)數(shù)、實(shí)驗(yàn)組和對照組的選擇等等。在實(shí)驗(yàn)中，每一組的學(xué)生選擇 3 個(gè)以上對照實(shí)驗(yàn)完成，即清水中水蚤的心率、兩組以上有一定梯度

11、的酒精溶液中水蚤的心率，每一組必須有一定的實(shí)驗(yàn)次數(shù)以求取平均值，然后從這幾種組的平均數(shù)據(jù)中分析現(xiàn)象和得出結(jié)論。如果是選擇煙草浸出液對水蚤心率的影響，則應(yīng)注意在實(shí)驗(yàn)前用不同體積的清水浸泡一種品牌的香煙煙絲。表達(dá)交流：探究活動的過程及方法，統(tǒng)計(jì)表格的設(shè)計(jì)。7、匯報(bào)探究活動的過程、方法和結(jié)果并討論教材 P96 的兩個(gè)題目。學(xué)習(xí)任務(wù)二：選擇健康的生活方式1、根據(jù)自己的探究活動結(jié)果，說明酗酒和吸煙對人體健康造成的嚴(yán)重危害。2、投影展示材料：當(dāng)人喝了含有酒精的飲料后，酒精在胃和消化道上部直接吸收入血液，吸收的速度與酒精的體積分?jǐn)?shù)(濃度)成正相關(guān)。酒精在被最終分解前，能對多種器官組織起作用，尤其對心血管系統(tǒng)

12、的作用最為明顯，它使心跳加快。血壓升高、皮膚血管擴(kuò)張。飲酒過量便是酗酒，會導(dǎo)致酒精中毒。急性酒精中毒又稱“醉酒”，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡。慢性酒精中毒主要表現(xiàn)在對胃腸道、肝臟和神經(jīng)系統(tǒng)的損害。酒精還可使脂肪在肝臟積累，持續(xù)飲酒過量會導(dǎo)致脂肪肝。因此，飲酒過量的人，肝硬化的患病率和死亡率都比較高。吸煙是影響呼吸系統(tǒng)健康的重要原因之一。煙草燃燒后生成的煙霧成分有幾百種，其中明顯有害的有：尼古丁、一氧化碳、煙焦油等。近幾十年來，我國的肺癌發(fā)病率急劇上升，其中約有 80%的肺癌病人是因長期吸煙引起的。吸煙時(shí)，煙草的煙霧中只有約 10%被吸煙者吸入，而其余的 90%卻散布于空氣中。這些煙霧不但污染環(huán)境，而且使

13、不吸煙者被動吸煙，間接受到傷害。吸煙的危害已引起世界各國的重視，聯(lián)合國已將每年的 5 月 31 日定為“世界無煙日”。吸毒對人體的危害就更嚴(yán)重了。吸毒會損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，降低人體的免疫功能，并使心肺受損，呼吸麻痹，嚴(yán)重的會導(dǎo)致死亡。吸毒者為支付吸毒巨資而不惜詐騙、偷盜等，嚴(yán)重危害社會。青少年正處于生長發(fā)育時(shí)期，吸毒對身體造成的危害更大。3、以上的材料說明，不良的生活方式給人體的身心健康造成了很大的危害。我們要想擁有健康，怎么辦呢?4、分組討論：生活中哪些生活方式是健康的?哪些生活方式是不健康的5、討論結(jié)束后，各組派一名學(xué)生代表將本組的討論情況向全班匯報(bào)，不完善的地方同組的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。6、師

14、生共同總結(jié)應(yīng)該選擇什么樣的生活方式才是健康的。(營養(yǎng)配餐好，堅(jiān)持體育鍛煉，按時(shí)作息，不吸煙、不喝酒，拒絕毒品，積極參加集體活動等)7、補(bǔ)充：學(xué)生生活方式不科學(xué)會影響健康七年級上冊生物青春期教案 3-節(jié)認(rèn)識生物課前準(zhǔn)備：教師制作單元頁和課本第 3 至第第 6 頁的圖片，學(xué)生查找與生物的特征相關(guān)的資料。教學(xué)過程一、講授新課1.什么是生物師：我們生活在一個(gè)異常美麗的星球上，你們知道是什么將我們的環(huán)境點(diǎn)綴得如此絢麗多彩嗎?生：花、草、樹、山石、河流等等。師：同學(xué)們回答得很好，我們的環(huán)境就是因?yàn)橛羞@些花、蟲、鳥、獸和它們棲息的環(huán)境，才構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫。今天我們就來關(guān)注一下生物及其生存的環(huán)境，進(jìn)一步

15、了解生物的共同特征。請同學(xué)們觀看大屏幕單元頁的照片和圖 I-6，I-10。生：欣賞屏幕上所呈現(xiàn)出的絢麗多彩的大自然。師：請同學(xué)描繪大屏幕中的圖像。師：這些形態(tài)各異的物體各自具有不同的形態(tài)，但是又都具有共同的特征，它們有的具有生命，有的沒有生命。請同學(xué)們想一想哪些物體是非生物，為什么?生：同學(xué) 1 說：“藍(lán)天、白云、房屋、太陽、山石、車輛等是非生物，因?yàn)樗鼈儧]有生命”。同學(xué) 2 補(bǔ)充說：“還有、流水、土地”。2.生物的特征師：出示圖 I-6，I-1，I-10 圖片中的獅在追輔斑馬，植物光合作用，小雞覓食等等都是生命現(xiàn)象，到底什么是生物呢?生物有哪些共同特征?怎樣判斷一個(gè)物體是否具有生命?請同學(xué)們

16、分組討論。生：討論后回答。學(xué)生 1 回答：“活著的，具有生命的物體是生物?！睂W(xué)生 2 回答：“有感情的物體?！睂W(xué)生 3 回答：“生物的存活需要養(yǎng)料，要吃東西。”師：你們列舉一下所知道的生物，看看他(它)都需要什么才能存活?生：人和動物需要蔬菜、瓜果、肉、糧食等食物，馬、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小動物。師：人和動物需要營養(yǎng)，那么植物需要營養(yǎng)嗎?生：植物也需要營養(yǎng)，它們需要陽光、空氣、水和土壤中的肥料。師：給予掌聲鼓勵(lì)。生物只有在營養(yǎng)充分的情況下才能健康地成長。生物還有什么共同特征，請舉例加以說明。生：生物能進(jìn)行呼吸，如鯨在呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱。(圖 I-3)師：很好!那么，同學(xué)們再思考一下，

17、植物呼吸嗎?生：植物也呼吸，比如夜晚睡覺的屋子里擺放很多的花，容易使人憋悶，貯存白菜的地窖里也是這樣。師：對，植物在有光的情況下，光合作用強(qiáng)于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，釋放大量的氧氣，而夜晚正好相反。人是有生命的，進(jìn)行新陳代謝，排出體內(nèi)廢物，其他的生物會排出廢物嗎?請大家看圖 I-4生：學(xué)生討論后回答?；卮鹫f：“其他的生物也能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。例如，小動物可以通過出汗、呼出氣體和排尿等方式將廢物排出體外。師：那么植物呢?也是出汗、排尿嗎?請大家看 I-5。生：回答說：“植物通過落葉能帶走一部分廢物。植物也能通過呼吸排出廢物?！睅煟阂龑?dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考，并舉例說明生物還有哪些特征。教師引導(dǎo)

18、學(xué)生看圖I-7生：學(xué)生討論后回答。學(xué)生 1 回答說：“含羞草的葉子被碰到后，它會合起來?！睂W(xué)生 2 回答說：“生物還能對外界刺激發(fā)生反應(yīng)。例如，人用蒼蠅拍打蒼蠅，蒼蠅會立即飛走。”學(xué)生 3 回答說：“狗看到骨頭就會流口水。”師：這些都屬于應(yīng)激性。教師補(bǔ)充說明含羞草的葉子合起并垂下，其實(shí)是在保護(hù)葉片。讓學(xué)生用手碰一下盆栽含羞草的葉子，親自感受一下。繼續(xù)說明多數(shù)情況下動物的應(yīng)激性比較明顯，植物的應(yīng)激性大多表現(xiàn)在向光生長、向地生長和向水生長等方面。繼續(xù)讓學(xué)生思考生物還有哪些特性。師：出示 I-8 在在生長的蘑菇和 I-9 種子的萌發(fā)圖片，以及 I-10 圖學(xué)生討論。生：學(xué)生討論后回答。學(xué)生 1 回答

19、說：“生物體可以從小長大?！睂W(xué)生 2 回答說：“生物還可以繁殖?！睅煟航又鴨l(fā)學(xué)生思考生物還有哪些繁殖方式。想一想動物、植物、細(xì)菌怎樣繁殖。生：學(xué)生思考后回答。從同學(xué)們的敘述中，不僅可以看到生物之間傳遞信息這一本領(lǐng)，還可以看出生物適應(yīng)環(huán)境這一本領(lǐng)。另外生物也能影響環(huán)境。例如，植被可以保持水土，增加大氣濕度，從而可以減少沙塵暴的發(fā)生，改善空氣質(zhì)量。接著鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生物，從而得出更多更新穎的建議。請學(xué)生思考：自己是否也有這些特征?任舉一種你熟悉的生物，它也有這些特征嗎?生：學(xué)生思考后回答。學(xué)生回答說：“有。例如，圖片中的獵豹，它有情感，也要呼吸，也要營養(yǎng)，也有對外界刺激作出反應(yīng)的能力，遇到情況會

20、聲音來傳遞信息，也能從小長大并繁殖后代?！倍?、鞏固練習(xí)師：我們留意了這么多生命現(xiàn)象，相信你們一定會利用這些生物的特征去判斷一個(gè)物體是否是生物了吧。我們來練習(xí)一下。教師打出課本第 6 頁的圖片，讓學(xué)生指出圖中鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個(gè)是生物，為什么?生：學(xué)生討論后回答。珊瑚蟲是生物，因?yàn)橹挥兴邆淞松锏奶卣鳎哂猩?。而鐘乳石和珊瑚是沒有生物特征的。師：教師小結(jié)：學(xué)完這節(jié)課后，你們該知道什么是生物了吧?生：學(xué)完這節(jié)課后，我知道了什么是生物，凡是具有生命的物體都是生物。它們都具有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，都要進(jìn)行一系列的生理活動：需要呼吸，需要營養(yǎng)，進(jìn)行新陳代謝，有生老病死，有傳遞信息的本領(lǐng)，活動有規(guī)律性

21、，可以適應(yīng)環(huán)境，還可以影響環(huán)境師：今天我們接觸到這么多的小生命，看到它們的生命現(xiàn)象，你還認(rèn)為路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎?生：不是，它們都有生命。師：那么我們應(yīng)該怎樣去對待那些具有生命的物體呢?生：我們應(yīng)該熱愛和保護(hù)那些生命，讓我們的世界變得更加豐富多彩。七年級上冊生物青春期教案 4第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物教材分析：調(diào)查我們身邊的生物屬教材新增內(nèi)容，旨在通過調(diào)查，認(rèn)識我們身邊的生物，進(jìn)一步了解生物有別于非生物的共同特征，在學(xué)習(xí)方法上，從宏觀到微觀，從學(xué)生熟悉的事物入手，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，而調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，通過對身邊生物的調(diào)查，力求使

22、學(xué)生認(rèn)識并掌握調(diào)查的一般方法，使之具有科學(xué)性，合理性，便于后續(xù)探究活動的進(jìn)行。初一學(xué)生對生物的了解有一定基礎(chǔ)，但對生物種類的識別及科學(xué)調(diào)查方法缺少一定的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)內(nèi)容也是對學(xué)生掌握科學(xué)的調(diào)查方法的一次指導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類。2.學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養(yǎng)調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開始。教學(xué)重點(diǎn)：1.說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。2.初步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。教學(xué)難

23、點(diǎn)：1.描述身邊的生物和它們的生存狀況，從而注意保護(hù)生物資源。課時(shí)準(zhǔn)備：學(xué)生：確定調(diào)查路線，筆(有條件可帶放大鏡，照相機(jī))1、知識方面(1)全面理解健康的定義。(2)嘗試綜合評價(jià)自己的健康狀況。(3)說出保持好身體、保持好心情的方法。2、能力方面(1)通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，合作能力，聯(lián)系生活解決問題的能力。(2)學(xué)會保持身體健康的基本方法(3)學(xué)會調(diào)控情緒的技能，保持心理健康。3、思想情感方面(1)關(guān)注健康問題。(2)培養(yǎng)關(guān)愛健康、珍惜生命的情感，認(rèn)識到體育鍛煉、做好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、維護(hù)心理健康和良好社會關(guān)系對增進(jìn)健康的重要意義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試綜合評價(jià)自己的健康狀況。難點(diǎn)：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的技能，保持心理健康。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：(1)、準(zhǔn)備合適的教學(xué)多媒體材料。(2)、準(zhǔn)備學(xué)生活動的活動資料卡。七年級上冊生物青春期教案 5教學(xué)目標(biāo)1、識別男性和女性生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，說明各部分結(jié)構(gòu)的功能;2、描述人的生殖過程，說明胚胎發(fā)育的營養(yǎng)供應(yīng)方式，說出出生后發(fā)育的分期。教學(xué)重難點(diǎn)1、人生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;2、新生命的孕育過程。 新生命的孕育過程(難點(diǎn))。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情景：觀察桃花的結(jié)構(gòu)，果實(shí)和種子的形成，引出有性生殖的概念1、有性生殖