小班藝術(shù)美術(shù)顏色小精靈教案反思

Word-50-小班藝術(shù)美術(shù)顏色小精靈教案反思1、小班藝術(shù)美術(shù)色彩小精靈教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)三種色彩。

3、大膽挑選喜愛?的色彩舉行涂刷嬉戲，熬煉幼兒小肌肉的靈便性。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀賞能力，體悟勝利帶來的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)預(yù)備：PPT課件，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，抹布、用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾。

學(xué)問預(yù)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種色彩的熟悉。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

聽音樂《小手拍拍》和教師一起做律動(dòng)。

剛剛我們的小手做了運(yùn)動(dòng)，教師要問問，們的小手會(huì)做什么?

你們的小手可真能干，教師的手不但能吃飯，擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢!小伴侶的眼睛認(rèn)真看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?你們想和我學(xué)魔術(shù)嗎?只要你和教師擊一下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。

二、鞏固對(duì)顏色的熟悉

1、誰(shuí)來試一試，南教師吧手上的魔力傳給你，你一定能做到。(反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來試一試)

2、小伴侶可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的色彩小精靈，南教師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，現(xiàn)在我再變給你們看。

(1)、看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!

(2)、一起來看看教師是怎么在白紙上變出色彩小精靈的。

三、學(xué)習(xí)技能

1、教師示范涂刷技法。

(1)、認(rèn)真看，我怎樣在白紙上變出小精靈的。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真調(diào)皮，紅色水里蘸一蘸，顏料盤邊舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開頭刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。

(2)、它是什么色彩的?

(3)、魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦整潔。

(4)、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來試一試，看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。

2、幼兒操作

(1)、幼兒自由結(jié)組操作。

(2)、提醒幼兒使用材料的辦法并注重衛(wèi)生。(挑選自己喜愛?的顏料，顏料不要蘸太多，記得在顏料盤邊舔一舔)。

四、結(jié)束部分。

你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

大自然中也有著好多好多的色彩小精靈，我們一起去找找大自然中色彩小精靈吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的樂觀性都十分高，激活了幼兒對(duì)色彩的探究欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)覺色彩變化的邏輯。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，教師沒有提示幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種色彩能夠更好的融合到一起，變出第三種色彩，在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。

2、小班藝術(shù)藏匿課色彩小精靈教案反思

小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對(duì)繪畫活動(dòng)感到奇怪???，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈便，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫時(shí)經(jīng)常產(chǎn)生"敬畏"心理，而且無從下手，那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈便性，如何使幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生愛好呢?我依據(jù)《綱要》中：教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野。由此，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《色彩小精靈》。旨在利用情景激活幼兒參加活動(dòng)的愛好，并在情景中鞏固幼兒對(duì)顏色的感知。同時(shí)，巧妙地將小肌肉靈便性訓(xùn)練與"油水分別"嬉戲活動(dòng)相結(jié)合，從而讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中充分體悟到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1·鞏固熟悉紅、黃、藍(lán)三種色彩。

2·鼓舞幼兒大膽挑選喜愛?的色彩舉行涂刷嬉戲，熬煉幼兒小肌肉的靈便性。

3.體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

4·能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感。

5·讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

1·教學(xué)預(yù)備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。

2.學(xué)問預(yù)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種色彩的熟悉。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入1.聽音樂《小手拍拍》和教師一起做律動(dòng)。

老師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那教師要問問你們了，你們的小手會(huì)做什么?

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地老師：你們的小手可真能干，教師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看教師變魔術(shù)。

全體幼兒：想。

老師：小伴侶的眼睛認(rèn)真看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?

幼兒：色彩小精靈。

老師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引領(lǐng)幼兒樂觀踴躍的來點(diǎn)觸大屏幕尋覓精靈寶寶)二、鞏固對(duì)顏色的熟悉老師：誰(shuí)來試一試，張教師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(老師和幼兒擊掌后，引領(lǐng)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)老師、：你變出了'哪個(gè)小精靈?

幼兒：藍(lán)色的裙子。

老師：誰(shuí)還來試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來試一試)幼兒：藍(lán)色的小汽車。

(老師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來試一試)幼兒：變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和色彩)老師：小伴侶們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的色彩小精靈。張教師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張教師變魔術(shù)?(想)老師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，幼兒：信老師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出色彩小精靈的。

三、學(xué)習(xí)技能1.老師示范涂刷技法。

老師：認(rèn)真看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具--小刷子。小刷子，真調(diào)皮，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開頭刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。

全體幼兒：蝴蝶老師：它是什么色彩的?

全體幼兒：紅色的占老師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦整潔。

老師：你們學(xué)會(huì)了嗎?

全體幼兒：學(xué)會(huì)了n老師：那你們也快來試一試吧?

老師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。.2.幼兒操作。

(1)幼兒自由結(jié)組操作。

(2)老師提醒幼兒使用材料的辦法并注重衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)(3)幼兒作畫時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)老師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提示幼兒："這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿色彩。"四、作品出示1.幼兒相互觀賞作品。

老師：請(qǐng)小伴侶們相互說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由溝通)(在這里老師為幼兒預(yù)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成績(jī)，從而增加活動(dòng)愛好。)2.張貼作品。、.老師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

(老師幫助幼兒把小精靈貼到展板上，按色彩分類出示作品)五、結(jié)束老師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧!(播放音樂《你好》，大屏幕上浮現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)老師：現(xiàn)在讓我們和色彩小精靈們一起去打扮更漂亮的大自然吧，我們動(dòng)身嘍!(幼兒和老師一起走出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒的樂觀性都十分高，激活了幼兒對(duì)色彩的探究欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)覺色彩變化的邏輯。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，教師沒有提示幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種色彩能夠更好的融合到一起，變出第三種色彩，在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。

3、小班美術(shù)小精靈的舞教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感觸和表現(xiàn)樂曲開心的性質(zhì)，學(xué)會(huì)按照?qǐng)D譜理解作品的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)，提升音樂感觸力。

2.感觸旋律柔美的意境，情愿用語(yǔ)言和動(dòng)作表述自己的感觸。

3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)小精靈不同的舞蹈動(dòng)作，并大膽舉行表演。

4.體悟與伙伴共同表演的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

小精靈的舞蹈步驟圖8張，小精靈音樂一段，幼兒操作圖片人手一份，星星舞臺(tái)……

教學(xué)過程：

一、觀賞樂曲，試試表述對(duì)音樂的獨(dú)特感觸。

1.觀賞音樂，感觸樂曲開心的性質(zhì)。

2.說一說你聽到這個(gè)音樂想做什么?

3、按照樂曲的節(jié)奏，依次邀請(qǐng)幼兒跳舞

二、飾演小精靈，看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

1.說說小精靈是怎么跳舞的，你最喜愛?哪個(gè)小精靈的動(dòng)作?

2.看小精靈的圖譜跳舞。

3.研究：你想讓自己的小精靈怎么跳舞?

三、鼓舞幼兒設(shè)計(jì)小精靈的動(dòng)作，并大膽舉行表演。

1.按照自己的想象舉行添畫，教師巡回指導(dǎo)。

2.幼兒講解自己設(shè)計(jì)的小精靈的舞蹈動(dòng)作。

3.尾隨音樂看圖譜跳舞。

四、活動(dòng)結(jié)束

師生共舞。

教學(xué)反思：

這一節(jié)音樂觀賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂拍手，縱情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的歡樂與滿足。活動(dòng)中敬重幼兒的目標(biāo)、多通道參加的辦法、注意冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂觀賞來說，是最為合理和有效的，惟獨(dú)這樣才干達(dá)到音樂觀賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜愛?。

4、小班主題色彩小精靈教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能把握紅、黃、藍(lán)三種色彩兩兩配色后的變化。

2.利用操作活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色的變化產(chǎn)生奇怪???和愛好，

3.情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用容易的語(yǔ)言把自己的發(fā)覺告知教師和伙伴。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5.感觸顏色對(duì)照。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能把握紅、黃、藍(lán)三種色彩兩兩配色后的變化。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件

2.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干

3.一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

1.小伴侶們，今日我們班來了一位客人，他是誰(shuí)呀?

2.小藍(lán)有無數(shù)好伴侶，他們分離是小紅、小黃、小綠……但是他最好的伴侶是小黃。在小學(xué)里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。

3.他們最喜愛?玩轉(zhuǎn)圈圈兒，和藏貓貓，誰(shuí)能把他們找出來?好伴侶又見面了，他們興奮的抱在一起，結(jié)果，發(fā)生了一件好玩的事情，你們想不想知道發(fā)生了什么?

(分析：本環(huán)節(jié)利用觀賞繪本，創(chuàng)設(shè)情景引入活動(dòng)主題，老師把容易的色塊“人性化”了，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。利用設(shè)疑：小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢，吸引幼兒主動(dòng)的去探索，為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。)

二、探究操作

1.你們看，教師請(qǐng)來了小藍(lán)和小黃，我們來試一試好嗎?可是，我們?cè)鯓幼屗麄儽г谝黄鹉?(你們覺得這個(gè)辦法好嗎?)

2.請(qǐng)你們每人拿一個(gè)小黃，一個(gè)小藍(lán)，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么?等會(huì)來告知大家。注重不要灑到桌子上。

3.試驗(yàn)都做好了嗎?誰(shuí)來告知大家，你發(fā)覺了什么好玩的事?小伴侶們都發(fā)覺了，本來小藍(lán)和小黃抱在一起，會(huì)變成小綠。(打開課件)綠色真美麗，讓我想到了西瓜是綠色的，你們想到什么是綠色的?

4.小紅聽到了這個(gè)消息，也很想和它們抱一抱。你們猜一猜，小紅和小藍(lán)抱在一起，會(huì)變成什么色彩呢?那小紅和小黃抱在一起又會(huì)變成什么色彩?

5.你們猜得對(duì)不對(duì)呢?就讓我們?cè)囈辉嚢?每人拿兩個(gè)色彩寶寶，讓他們抱一抱，看看會(huì)發(fā)生什么。注重不要把顏料灑在地上。

6.你們發(fā)覺了什么?誰(shuí)來說一說?請(qǐng)你用盡整的話說一遍!還有誰(shuí)也想說一說自己的發(fā)覺。桔色真美麗，還有什么物品是這個(gè)色彩的?有沒有小伴侶讓小藍(lán)和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來，給大家看看。

(分析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過幼兒的奇怪???心，讓幼兒動(dòng)手操作，觀看三種色彩兩兩配色后的變化，并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒把握紅、黃、藍(lán)三種色彩兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的奇怪???心和動(dòng)手操作的愿望。)

三、小結(jié)

1.剛才我們玩了色彩抱一抱的嬉戲，讓小藍(lán)和小黃抱一抱，變成了(小綠)，綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了(橘色)，什么東西是橘色的?小紅和小藍(lán)抱一抱，變成了(小紫)。紫色像什么?我們用盡整的話說一遍。

2.色彩寶寶真的太奇特了，兩個(gè)色彩在一起就能變成新的色彩。

3.在我們周圍，處處都是各種各樣美麗的色彩，所以我們的世界才會(huì)這么漂亮。我們到外面去找找還有什么美麗的色彩，好嗎?

(分析：利用讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每?jī)煞N色彩抱一抱后，變成了什么色彩，像個(gè)什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語(yǔ)言讓幼兒更簡(jiǎn)單記住。激活幼兒對(duì)顏色的變化產(chǎn)生奇怪???和愛好。)

活動(dòng)反思：

利用本次活動(dòng)，我們班的孩子對(duì)色彩產(chǎn)生了深厚的愛好，熟悉了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的顏色，充分體悟到了顏色變化帶來的歡樂，并把握了紅、黃、藍(lán)三種色彩兩兩配色后的變化。囫圇活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)利用情景導(dǎo)入活動(dòng)。其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探究操作，引領(lǐng)幼兒觀看紅、黃、藍(lán)三種色彩兩兩配色后的變化。利用親手操作，讓幼兒更能切身感觸色彩變化的奇特，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，熬煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探究后的發(fā)覺。在本次活動(dòng)中我感覺做得較好的地方有：1、情境能夠貫通始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探究為中心，給了幼兒充沛的時(shí)光自己去探究操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)覺色彩的變化。

固然本次活動(dòng)也有無數(shù)不足的地方，如分組活動(dòng)沒有照看到幼兒的個(gè)別差異，敘述自己的發(fā)覺時(shí)，沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種色彩的比例要課前實(shí)驗(yàn)過，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取閱歷和教訓(xùn)逐步完美。

5、小班音樂活動(dòng)小精靈教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)跳小精靈的律動(dòng)。

2、感觸音樂的歡快熱情的心情。

3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：已觀賞過動(dòng)畫《糖果仙子之舞》。

2、材料預(yù)備：音樂CD《小精靈》、律動(dòng)VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節(jié)奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。

活動(dòng)過程：

一、體態(tài)準(zhǔn)備。

1、老師展示魔法棒，講故事《小精靈之舞》導(dǎo)入。

老師：“在遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)十分漂亮的仙女王國(guó)。仙女王國(guó)里住著許多美麗的小精靈。小精靈們天天都會(huì)歡樂的舞蹈。有一天，仙女王國(guó)里發(fā)生了一件很好玩的事情，漂亮的仙女用一根奇特的魔法棒一點(diǎn)，小精靈就會(huì)變出許多美麗好玩的動(dòng)作。”

2、老師引領(lǐng)幼兒隨音樂自由律動(dòng)做好玩的造型動(dòng)作熱身。

二、聽辨旋律。

1、老師播放音樂CD《小精靈》，幼兒聆聽音樂，想象并說說小精靈花園里的漂亮景象。

老師：“花園里可能有什么?”

2、老師展示節(jié)奏卡，引領(lǐng)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。(用拍手、跺腳等多種辦法感知。)

三、肢體體悟。

1、老師飾演仙女，用“魔法棒”將幼兒所有變成“鴨精靈”，并請(qǐng)幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動(dòng)作。

老師用照相機(jī)捕獲幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作。

2、老師播放律動(dòng)VCD《小精靈》，幼兒仿照律動(dòng)動(dòng)作。(牽手轉(zhuǎn)圈，小鴨走、互撓癢等等。)

3、老師引領(lǐng)幼兒完整地表現(xiàn)動(dòng)作。

四、配樂表現(xiàn)。

老師播放音樂，并引領(lǐng)幼兒完整跳律動(dòng)《小精靈》。

五、音樂嬉戲。

1、老師播放音樂，請(qǐng)幼兒戴上頭飾舉行表演，也可以讓幼兒分組舉行不同形式的表演。

2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

小班音樂律動(dòng)《小精靈》是一個(gè)十分生動(dòng)好玩的活動(dòng)。按照小班幼兒好動(dòng)、有趣、好仿照，注重力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采納了循序漸進(jìn)的教學(xué)辦法，這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥?；顒?dòng)中，首先以一首歡快的曲子吸引幼兒，開頭的導(dǎo)入部分很勝利，一下子吸引了幼兒的注重力，為后面的活動(dòng)做了勝利的鋪墊。在活動(dòng)過程中，小伴侶們能大膽試試仿照動(dòng)作，樂意用身體擺出各種造型動(dòng)作。我覺得本次活動(dòng)還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我試試把嬉戲化、情景化融入教學(xué)過程中，讓孩子自主表述和表現(xiàn)?；顒?dòng)中幼兒愛好很濃，參加樂觀性也很高，利用律動(dòng)嬉戲，體悟到了韻律活動(dòng)的樂趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，不僅感觸到了音樂的旋律和節(jié)奏，而且獲得了活動(dòng)的歡樂。但是活動(dòng)中還是存在一些不足：在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，雖然孩子們能創(chuàng)編出教師想要的動(dòng)作，但有個(gè)別孩子還是比較茫然，想象力很有限，分析緣由，我想這應(yīng)當(dāng)跟平常的閱歷堆積有關(guān)，所以在今后的教學(xué)中我會(huì)盡可能多給孩子制造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給于孩子想象的空間，讓孩子們綻開想象的翅膀，從而獲得學(xué)習(xí)的歡樂。

6、小班音樂小精靈的魔法湯教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感觸樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。

2、感觸樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。

3、樂于在音樂活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)方面：透亮?????水瓶(均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等)、顏料、

2、學(xué)問方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

3、心理預(yù)備：對(duì)魔術(shù)有一定的了解和熟悉，并且對(duì)魔術(shù)有深厚的愛好。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)感觸樂曲歡快流暢的曲風(fēng)。

難點(diǎn)是感觸樂曲速度與強(qiáng)弱的變化。

【活動(dòng)過程】

1、"在森林的小木屋里，住著一個(gè)可愛的小精靈，這個(gè)小精靈有一個(gè)十分大的本事，就是喜愛?調(diào)制心意魔法湯。調(diào)這個(gè)魔法湯是干什么呢?它不是讓我們用來喝的，而是協(xié)助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。"利用提問協(xié)助幼兒理解魔法：什么是魔法?怎樣熬制魔法湯?

老師展示一瓶水(可變色)，在音樂伴奏下演示魔法，并勝利變出有色的魔法湯，讓幼兒感觸魔法的奇特。(提問：我是怎樣變魔法的?做了哪些動(dòng)作?你們想試試嗎?)

2、幼兒初次在無音樂伴奏下試試變魔法，容易仿照魔法動(dòng)作。(提問：為什么沒有變出魔法?尋覓緣由引出音樂)

3、幼兒傾聽音樂。

魔法音樂與魔法：請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水(不帶色)，老師與幼兒一起隨著音樂做動(dòng)作。

研究：為什么沒有變出魔法湯呢?

4、幼兒傾聽音樂，老師畫圖譜。"奇特的魔法秘方就藏在音樂里，我們來認(rèn)真傾聽，把秘方找出來。"播放音樂，老師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀看。

5、觀看圖譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號(hào)與魔法動(dòng)作的關(guān)系。

研究：音樂的哪些地方是一樣的?像是在干什么?哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子?

6、借助圖譜分段觀賞。攪拌、搖瓶的音樂，感觸樂曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問題：攪拌的速度--越來越快;搖瓶子的速度與強(qiáng)弱--輕輕搖，再迅速用勁搖。

師幼一起邊觀賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

7、老師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并勝利煉制出各種色彩的魔法湯，幼兒間互相溝通觀賞。

8、老師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。

幼兒許心意。"向著心意魔法湯許一個(gè)當(dāng)心愿，讓奇特的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧!"

反思

本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀賞法、引發(fā)聯(lián)系法和心情感染法舉行教學(xué)。首先，我用故事引入激活幼兒愛好，使孩子們對(duì)制作“魔法湯”的過程感愛好，最后，在孩子們自己動(dòng)手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié)，有一個(gè)孩子還沒等到我音樂響起就把色彩搖出來了，情急之下馬上換了一瓶，才使現(xiàn)場(chǎng)沒有尖叫的聲音。課后在反思中，我意識(shí)到音樂教導(dǎo)不是用說理的辦法，而是利用幼兒對(duì)音樂的審美感觸，陶冶情操，豐盛幼兒感情，啟迪幼兒才智，培養(yǎng)良好共性。同時(shí)，也看到了隨機(jī)教導(dǎo)策略的重要性，及自己在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教導(dǎo)策略方面的欠缺。利用課后的反思及與陸教師舉行研究以后，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)與不足：

1.孩子們利用嬉戲的開展，可以初步的感知ABA的曲式結(jié)構(gòu)，但是對(duì)于漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)這方面教師沒有很好的引領(lǐng)，因此孩子們?cè)谟弥w來感應(yīng)旋律變化方面不能很好的來體現(xiàn)，目標(biāo)二就沒有完滿達(dá)成。

2.老師能用森林里住著會(huì)變魔術(shù)的小精靈這個(gè)情景來貫通嬉戲的始終，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，并且在活動(dòng)中教師讓孩子試試第一次變魔法湯的時(shí)候，終于失敗，越發(fā)鞏固了幼兒的攪拌、抓材料、點(diǎn)、搖等動(dòng)作。

3.音樂有一定的難度，而且因?yàn)槭蔷W(wǎng)上下載的音樂有的渾濁，不夠清楚，老師在節(jié)奏的掌握上還不夠。

4.因?yàn)橐魳返牟磺宄斐珊⒆釉谠囋嚠?dāng)中沒有了自主性，假如能將整段音樂里的攪拌部分、抓材料部分、搖的部分分段截出來，有針對(duì)性的去聽音樂，孩子們可能越發(fā)清晰音樂的旋律與節(jié)奏。這樣孩子們?cè)诮Y(jié)合音樂做動(dòng)作時(shí)，也能越發(fā)的生動(dòng)形象，更能切身的體味一個(gè)魔術(shù)師的歡樂。

雖然在活動(dòng)中我對(duì)于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解，有許多的不足之處，但是我信任，只要每次仔細(xì)的實(shí)踐總結(jié)，一定可以有所心得。

7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：玩色彩教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

我們的世界是五顏六色的，小班幼兒熟悉世界就是從感知顏色開頭的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩色彩》。體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉紅黃藍(lán)，感知兩種色彩混合發(fā)生的變化。

2.培養(yǎng)觀看和動(dòng)手能力。

3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分離涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

2.紅黃藍(lán)色彩貼若干。

3.歡快的音樂，抹布若干。

活動(dòng)過程：

一、觀看

展示塑料瓶，引領(lǐng)幼兒觀看水的色彩。

老師：今日我給你們帶來了一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)?(瓶寶寶)

老師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)

老師：水里有色彩嗎?(沒有色彩，透亮?????的)

老師：我的瓶寶寶有個(gè)奇特的本事，它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會(huì)發(fā)生什么奇異的事情?

(老師隨音樂，上下用力搖動(dòng)瓶子)

老師：瓶寶寶肚子里的水變成什么色彩了?(黃色)

分析：老師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很奧秘，能一下子就抓住孩子們的注重力。

二、體悟

1.幼兒搖擺塑料瓶，體悟玩色的樂趣。

師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變色彩，會(huì)變成什么色彩。

還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)

(要求音樂停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。)

2.幼兒觀看瓶子里的水的色彩。

老師：你的瓶寶寶的水變成什么色彩了?

老師：誰(shuí)的色彩和我的色彩一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。

老師：誰(shuí)的色彩和我的色彩不一樣?是什么色彩?我的瓶寶寶要和它親一親。(老師和幼兒一起用色彩貼做記錄)

老師：你見過什么東西是這個(gè)色彩的?

3.換一個(gè)瓶蓋，搖擺瓶子，引領(lǐng)幼兒觀看瓶里色彩的變化。

老師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎?

老師：我的瓶寶寶里的水變成了什么色彩?(綠色)它是怎么變成綠色的?

老師：我的瓶寶寶一開頭是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。

(擰開瓶蓋讓幼兒觀看瓶蓋內(nèi)的色彩，并用色彩貼做記錄)

4.幼兒互相交換瓶蓋，試試將兩種不同的色彩混合在一起，觀看顏色的變化。

老師：找一個(gè)和你色彩不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們?cè)偬淮挝?，看一看你的瓶寶寶變成了什么色?

(注重觀看幼兒擰瓶蓋，提示幼兒再次用色彩貼做記錄)

分析：老師將活動(dòng)的常規(guī)要求十分自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u擺，教師會(huì)提醒：“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的?！毙枰變鹤屑?xì)聽的時(shí)候，老師會(huì)說：“瓶寶寶累了，我們讓它們歇息歇息吧?！睘樯首鲇涗洉r(shí)，老師會(huì)引領(lǐng)幼兒用變出的色彩為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特殊市粘貼鼻子嘴巴，由于小班年齡小，對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住，利用粘貼更是起到了提醒和回憶的作用。

三、溝通

組織幼兒溝通，感知兩種色彩混合可以變出新色彩。

老師：你的瓶寶寶變成什么色彩了?你是怎么變出來的?

(引領(lǐng)幼兒敘述：我的瓶子本來是什么色彩，換了什么色彩后，變成了什么色彩，老師做記錄)

分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有無數(shù)，幼兒閱歷也不一樣，所以在溝通環(huán)節(jié)，假如幼兒能夠說出變成了什么色彩更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種色彩混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體味到勝利和操作的喜悅。

四、結(jié)束

引領(lǐng)幼兒按色彩將瓶寶寶送回家。

老師：你們玩的愉快嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家歇息了，我們把它們送回家吧。(將色彩瓶送回他們的家)

活動(dòng)反思：

1.目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在熟悉紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知顏色的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀看能力上，提升對(duì)科學(xué)探究的愛好。

2.預(yù)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了色彩貼，一方面促進(jìn)幼兒的愛好，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提示幼兒兩次分離使用了什么色彩。

在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，由于利用試講，我發(fā)覺幼兒變出的色彩不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3.活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量制造一種奧秘的氛圍，讓幼兒的注重力始終尾隨著老師，始終保持著深厚的愛好，注意師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來，都主動(dòng)開心地參加到活動(dòng)當(dāng)中來，特殊是色彩貼得使用十分勝利，熬煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在敘述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的敘述出自己兩次使用的色彩，變出了什么樣的色彩，這都得益于色彩貼的使用。同時(shí)在囫圇環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教導(dǎo)，但都力求自然地融合到情境之中。

不足之處：

反復(fù)的提示催促，言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。

8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：歡樂的色彩教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)顏色寶寶心中都有自己的故事，有些寶寶興奮，有些悲哀，有些煩悶，有些……你們猜猜這里的顏色寶寶是什么樣的情緒呢?按照小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而色彩生活中隨處可見，為此我設(shè)計(jì)了《歡樂的色彩》。

教學(xué)目標(biāo)

1、利用觀賞作品，體悟顏色中的心情感觸。

2、能大膽運(yùn)用色彩自由繪畫，體悟繪畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。

5、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

教學(xué)預(yù)備

1.感觸生活中的顏色。

2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓孩子對(duì)顏色感愛好，樂意參與玩色活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

參加到玩色活動(dòng)中，體悟試試樂趣。

教學(xué)過程

一、回憶自己的歡樂。引領(lǐng)幼兒感觸顏色的心情。

1、看幼兒用書，老師引領(lǐng)幼兒："每個(gè)顏色娃娃的心里都有自己的故事，有些興奮，有些難過，有些喧鬧，有些寧?kù)o。你能感觸到嗎?

2、出示各種色彩的顏料："讓我們看看哪種色彩最歡樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅歡樂的畫。(可播放歡快，熱烈的背景音樂。)讓我們用這些歡樂的色彩來做一個(gè)嬉戲。

3、小伴侶們，你們歡樂嗎?為什么會(huì)歡樂?我們把最快的的情緒畫出來。

二、引出幼兒感觸顏色的心情。

書上有什么?你找到了哪些色彩?它們都?xì)g樂嗎?

三、畫一幅畫歡樂的色彩。

(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?

(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

(4)操作中，老師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗瑓f(xié)助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥，花，樹等，讓幼兒體悟初次繪畫的樂趣。

四、出示作品并研究。

哪幅畫最歡樂?

它用了哪些色彩?

它講了一個(gè)什么故事?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲：顏色娃娃抱一抱。

老師演示讓不同的顏色“擁抱”，產(chǎn)生另外一種顏色：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在老師的協(xié)助下試試。

活動(dòng)反思

《歡樂的色彩》這一活動(dòng)主要是讓孩子們把握涂色技巧，進(jìn)展小肌肉群的力氣?；顒?dòng)中我以嬉戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，啟發(fā)孩子們的愛好。在熟悉了色彩后，展示身體沒有色彩的色彩寶寶，請(qǐng)孩子們說說應(yīng)當(dāng)給它們什么色彩呢?抓住了孩子們探究、奇怪???的心理，牢牢的抓住了愛好點(diǎn)，讓活動(dòng)順當(dāng)舉行。利用嬉戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獵取色彩學(xué)問，師幼互動(dòng)中感觸合作的歡樂。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)光了，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就舉行準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。按照小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)，囫圇活動(dòng)，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會(huì)閱歷，體悟了解他人的歡樂。效果好。

9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的色彩教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒喜愛?觀看，動(dòng)手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，既滿足了幼兒的愛好需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)色彩的感性熟悉。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，利用先感知觀看作品的外形、色彩，然后讓幼兒去探究制作的步驟，最后去試試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種色彩的熟悉。

2、鼓舞幼兒大膽試試，初步把握涂刷的辦法。

3、體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

活動(dòng)過程：

一、玩玩具

1、展示玩具，請(qǐng)幼兒選擇一件自己喜愛?的玩具自由戲耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候老師鼓舞幼兒之間互相溝通，引領(lǐng)幼兒觀看玩具的色彩，進(jìn)一步熟悉紅色彩、橘黃色、綠色彩

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)今日，教師帶來了許多的美麗玩具，讓我們一起玩吧

(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么色彩的?

2、展示綠色的天線寶寶

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)快看，誰(shuí)來了?

它的衣服是什么色彩的?

(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣色彩的?

(3)誰(shuí)拿的是紅色(橘黃色)的玩具?

3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽發(fā)言

指導(dǎo)語(yǔ)：

還有那些東西是綠色(紅色)的?

二、嬉戲“照相“

指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!

三、洗照片

1、出示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的愛好

老師用形象的語(yǔ)言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上往返的刷，所有刷滿顏料后相片洗好了。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)下面我們也來試一試洗照片。

(2)可以選一種你最喜愛?的色彩洗相片。

2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

老師鼓舞幼兒大膽試試，指導(dǎo)幼兒初步把握涂刷的辦法。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒觀賞。

作品出示

請(qǐng)幼兒將自己的作品以自己喜愛?的形式出示到老師布置的出示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評(píng)，老師總結(jié)。

活動(dòng)反思：

以幼兒身邊愛慕的各種色彩為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒利用看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒感觸到生活中到處彌漫著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進(jìn)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中老師起到引發(fā)、引導(dǎo)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提升。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀看、會(huì)思量，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

10、小班美術(shù)紅色彩教案反思

幼兒園小班美術(shù)教案：

漂亮的紅色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉紅色。

2、鼓舞幼兒大膽試試，初步把握涂刷的辦法，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、主色是紅色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

活動(dòng)過程：

1、展示玩具，請(qǐng)幼兒選擇一件自己喜愛?的玩具自由戲耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，老師鼓舞幼兒之間互相溝通，引領(lǐng)幼兒觀看玩具的色彩，初步熟悉紅色彩。老師問：你玩的是什么玩具?這么美麗的玩具是什么色彩的?

2、展示天線寶寶波兒，出示紅色彩。老師問：快看，誰(shuí)來了?波兒穿的衣服可真美麗。這么美麗的衣服是什么色彩的?你有沒有紅色的玩具呀?

3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。老師問：你還在哪里見過紅色彩?

4、嬉戲“捉迷藏”。老師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班教師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開頭找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引領(lǐng)幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)嬉戲時(shí)，逐步加深嬉戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅色彩。

5、嬉戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

6、嬉戲“洗相片”。

(1)出示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的愛好，老師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上往返刷，所有刷滿顏料后，相片就洗出來了。

(2)輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。老師鼓舞幼兒大膽試試，指導(dǎo)幼兒初步把握涂刷的辦法。

7、自由探究。鼓舞幼兒到戶外去尋覓美麗的紅色彩。

活動(dòng)評(píng)析：

老師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，敬重幼兒愛嬉戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、嬉戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中，老師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)了一種寬裕的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的通過“油水分別”這一科學(xué)現(xiàn)象增強(qiáng)了嬉戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體悟在美術(shù)活動(dòng)中的勝利和歡樂。

教學(xué)反思：

老師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，敬重幼兒愛嬉戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、嬉戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，老師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)了一種寬裕的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，充分體悟在美術(shù)活動(dòng)中的勝利和歡樂。

11、小班美術(shù)玩色彩教案反思

活動(dòng)意圖：

我們的世界是五顏六色的，小班幼兒熟悉世界就是從感知顏色開頭的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩色彩》。體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉紅黃藍(lán)，感知兩種色彩混合發(fā)生的變化。

2.培養(yǎng)觀看和動(dòng)手能力。

3.能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的冷暖對(duì)照。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分離涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

2.紅黃藍(lán)色彩貼若干。

3.歡快的音樂，抹布若干。

活動(dòng)過程：

一、觀看

展示塑料瓶，引領(lǐng)幼兒觀看水的色彩。

老師：今日我給你們帶來了一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)?(瓶寶寶)

老師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)

老師：水里有色彩嗎?(沒有色彩，透亮?????的)

老師：我的瓶寶寶有個(gè)奇特的本事，它可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會(huì)發(fā)生什么奇異的事情?

(老師隨音樂，上下用力搖動(dòng)瓶子)

老師：瓶寶寶肚子里的水變成什么色彩了?(黃色)

分析：老師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很奧秘，能一下子就抓住孩子們的注重力。

二、體悟

1.幼兒搖擺塑料瓶，體悟玩色的樂趣。

師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變色彩，會(huì)變成什么色彩。

還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)

(要求音樂停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。)

2.幼兒觀看瓶子里的水的色彩。

老師：你的瓶寶寶的水變成什么色彩了?

老師：誰(shuí)的色彩和我的色彩一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。

老師：誰(shuí)的色彩和我的色彩不一樣?是什么色彩?我的瓶寶寶要和它親一親。(老師和幼兒一起用色彩貼做記錄)

老師：你見過什么東西是這個(gè)色彩的?

3.換一個(gè)瓶蓋，搖擺瓶子，引領(lǐng)幼兒觀看瓶里色彩的變化。

老師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎?

老師：我的瓶寶寶里的水變成了什么色彩?(綠色)它是怎么變成綠色的?

老師：我的瓶寶寶一開頭是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。

(擰開瓶蓋讓幼兒觀看瓶蓋內(nèi)的色彩，并用色彩貼做記錄)

4.幼兒互相交換瓶蓋，試試將兩種不同的色彩混合在一起，觀看顏色的變化。

老師：找一個(gè)和你色彩不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們?cè)偬淮挝?，看一看你的瓶寶寶變成了什么色?

(注重觀看幼兒擰瓶蓋，提示幼兒再次用色彩貼做記錄)

分析：老師將活動(dòng)的常規(guī)要求十分自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u擺，教師會(huì)提醒：“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。”需要幼兒仔細(xì)聽的時(shí)候，老師會(huì)說：“瓶寶寶累了，我們讓它們歇息歇息吧?！睘樯首鲇涗洉r(shí)，老師會(huì)引領(lǐng)幼兒用變出的色彩為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特殊市粘貼鼻子嘴巴，由于小班年齡小，對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住，利用粘貼更是起到了提醒和回憶的作用。

三、溝通

組織幼兒溝通，感知兩種色彩混合可以變出新色彩。

老師：你的瓶寶寶變成什么色彩了?你是怎么變出來的?

(引領(lǐng)幼兒敘述：我的瓶子本來是什么色彩，換了什么色彩后，變成了什么色彩，老師做記錄)

分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有無數(shù)，幼兒閱歷也不一樣，所以在溝通環(huán)節(jié)，假如幼兒能夠說出變成了什么色彩更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種色彩混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體味到勝利和操作的喜悅。

四、結(jié)束

引領(lǐng)幼兒按色彩將瓶寶寶送回家。

老師：你們玩的愉快嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家歇息了，我們把它們送回家吧。(將色彩瓶送回他們的家)

活動(dòng)反思：

1.目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在熟悉紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知顏色的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀看能力上，提升對(duì)科學(xué)探究的愛好。

2.預(yù)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了色彩貼，一方面促進(jìn)幼兒的愛好，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提示幼兒兩次分離使用了什么色彩。

在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，由于利用試講，我發(fā)覺幼兒變出的色彩不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3.活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量制造一種奧秘的氛圍，讓幼兒的注重力始終尾隨著老師，始終保持著深厚的愛好，注意師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來，都主動(dòng)開心地參加到活動(dòng)當(dāng)中來，特殊是色彩貼得使用十分勝利，熬煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在敘述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的敘述出自己兩次使用的色彩，變出了什么樣的色彩，這都得益于色彩貼的使用。同時(shí)在囫圇環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教導(dǎo)，但都力求自然地融合到情境之中。

不足之處：

反復(fù)的提示催促，言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。

12、小班美術(shù)色彩妙妙妙教案反思

活動(dòng)目的：

1識(shí)別各種色彩，具備容易的美術(shù)學(xué)問和技能了。

2培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對(duì)美術(shù)的愛好。

3鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情

4能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1各種色彩紙卡30余張。

2各種色彩的水粉筆，蠟筆12盒。

3拷貝白紙30余張。

活動(dòng)過程：

1、老師提問導(dǎo)入幼兒在教室內(nèi)找熟悉的色彩。

2、幼兒拿來色卡對(duì)找同色彩的實(shí)物，并述說色彩名稱。

3、繼續(xù)述說各種色彩，并要回憶生活中見過的實(shí)物色彩以。

4、熟悉色彩，分辨各種色彩的顏色。

5、請(qǐng)幼兒自選各種畫筆并說為什么挑選此色彩。

6、幼兒自行畫出太陽(yáng)、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

7、相互評(píng)選，觀賞創(chuàng)作的畫。

8、教師總評(píng)出有特色的畫并給與表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)

由三原色混調(diào)能變出更多、更奇特的色彩，進(jìn)一步理解色彩的奇異與漂亮。在生活中能故意識(shí)地去觀賞美，喚起他們表現(xiàn)美、制造美的愿望，為造就具有"美的心靈"打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

運(yùn)用幼兒感愛好的題材作為美術(shù)內(nèi)容活動(dòng)，簡(jiǎn)單激活他們的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)與動(dòng)手創(chuàng)作的樂觀性，增進(jìn)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)心去制造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利于幼兒學(xué)會(huì)交往技能。

活動(dòng)反思：

以幼兒身邊愛慕的各種色彩為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒利用看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒感觸到生活中到處彌漫著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進(jìn)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中老師起到引發(fā)、引導(dǎo)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提升。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀看、會(huì)思量，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

13、小班美術(shù)活動(dòng)熟悉色彩教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉紅、黃、綠、紫四種色彩。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)把握拓印的美術(shù)基本辦法、常規(guī)。

3.讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.天線寶寶圖片各一。

2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3.《色彩故事》課件。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引領(lǐng)幼兒熟悉紅、黃、綠、藍(lán)四種色彩。

2、觀賞《色彩故事》協(xié)助幼兒熟悉事物色彩。

天線寶寶為小伴侶帶來了很好看的動(dòng)畫片，讓我們一起來看看吧!

3、幼兒創(chuàng)作。

天線寶寶為我們帶來了這么好看的動(dòng)畫片，還讓我們熟悉了四種色彩，我們?cè)趺锤兄x他們呢?我們用這些美麗的色彩畫畫送個(gè)他們吧!

1)示范創(chuàng)作辦法。

2)介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。

3)鼓舞幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品出示。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：

老師引領(lǐng)幼兒觀賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

活動(dòng)反思：

以幼兒身邊愛慕的各種色彩為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒利用看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒感觸到生活中到處彌漫著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進(jìn)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中老師起到引發(fā)、引導(dǎo)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提升。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀看、會(huì)思量，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

14、小班美術(shù)歡樂的色彩教案反思

設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)顏色寶寶心中都有自己的故事，有些寶寶興奮，有些悲哀，有些煩悶，有些……你們猜猜這里的顏色寶寶是什么樣的情緒呢?按照小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而色彩生活中隨處可見，為此我設(shè)計(jì)了《歡樂的色彩》。

教學(xué)目標(biāo)

1、利用觀賞作品，體悟顏色中的心情感觸。

2、能大膽運(yùn)用色彩自由繪畫，體悟繪畫的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備

1.感觸生活中的顏色。

2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓孩子對(duì)顏色感愛好，樂意參與玩色活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

參加到玩色活動(dòng)中，體悟試試樂趣。

教學(xué)過程

一、回憶自己的歡樂。引領(lǐng)幼兒感觸顏色的心情。

1、看幼兒用書，老師引領(lǐng)幼兒："每個(gè)顏色娃娃的心里都有自己的故事，有些興奮，有些難過，有些喧鬧，有些寧?kù)o。你能感觸到嗎?

2、出示各種色彩的顏料："讓我們看看哪種色彩最歡樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅歡樂的畫。(可播放歡快，熱烈的背景音樂。)讓我們用這些歡樂的色彩來做一個(gè)嬉戲。

3、小伴侶們，你們歡樂嗎?為什么會(huì)歡樂?我們把最快的的情緒畫出來。

二、引出幼兒感觸顏色的心情。

書上有什么?你找到了哪些色彩?它們都?xì)g樂嗎?

三、畫一幅畫歡樂的色彩。

(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?

(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

(4)操作中，老師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗瑓f(xié)助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥，花，樹等，讓幼兒體悟初次繪畫的樂趣。

四、出示作品并研究。

哪幅畫最歡樂?

它用了哪些色彩?

它講了一個(gè)什么故事?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲：顏色娃娃抱一抱。

老師演示讓不同的顏色“擁抱”，產(chǎn)生另外一種顏色：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在老師的協(xié)助下試試。

活動(dòng)反思

《歡樂的色彩》這一活動(dòng)主要是讓孩子們把握涂色技巧，進(jìn)展小肌肉群的力氣?；顒?dòng)中我以嬉戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，啟發(fā)孩子們的愛好。在熟悉了色彩后，展示身體沒有色彩的色彩寶寶，請(qǐng)孩子們說說應(yīng)當(dāng)給它們什么色彩呢?抓住了孩子們探究、奇怪???的心理，牢牢的抓住了愛好點(diǎn)，讓活動(dòng)順當(dāng)舉行。利用嬉戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獵取色彩學(xué)問，師幼互動(dòng)中感觸合作的歡樂。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)光了，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就舉行準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。按照小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)，囫圇活動(dòng)，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會(huì)閱歷，體悟了解他人的歡樂。效果好。

15、小班美術(shù)活動(dòng)色彩寶寶教案反思

目標(biāo)：

1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種色彩的熟悉。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參加活動(dòng)的愛好。

預(yù)備：房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同色彩的門和窗若干。

過程：

1、帶幼兒到色彩王國(guó)去玩玩。

(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同色彩。

(2)進(jìn)一步熟悉4種不同的色彩。

2、嬉戲：找伴侶。

(1)介紹嬉戲規(guī)章。

(2)讓幼兒為色彩寶寶找伴侶。

3、幼兒操作活動(dòng)：色彩匹配

(1)為房子裝上相同的色彩的門和窗。

(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

4、為教室外面的色彩寶寶找家，結(jié)束活動(dòng)。

反思：

以幼兒身邊愛慕的各種色彩為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒利用看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒感觸到生活中到處彌漫著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進(jìn)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中老師起到引發(fā)、引導(dǎo)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

16、小班美術(shù)漂亮的色彩教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒喜愛?觀看，動(dòng)手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，既滿足了幼兒的愛好需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)色彩的感性熟悉。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，利用先感知觀看作品的外形、色彩，然后讓幼兒去探究制作的步驟，最后去試試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種色彩的熟悉。

2、鼓舞幼兒大膽試試，初步把握涂刷的辦法。

3、體悟美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的勝利感到歡樂。

4、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

活動(dòng)過程：

一、玩玩具

1、展示玩具，請(qǐng)幼兒選擇一件自己喜愛?的玩具自由戲耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候老師鼓舞幼兒之間互相溝通，引領(lǐng)幼兒觀看玩具的色彩，進(jìn)一步熟悉紅色彩、橘黃色、綠色彩

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)今日，教師帶來了許多的美麗玩具，讓我們一起玩吧

(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么色彩的?

2、展示綠色的天線寶寶

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)快看，誰(shuí)來了?

它的衣服是什么色彩的?

(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣色彩的?

(3)誰(shuí)拿的是紅色(橘黃色)的玩具?

3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽發(fā)言

指導(dǎo)語(yǔ)：

還有那些東西是綠色(紅色)的?

二、嬉戲“照相“

指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!

三、洗照片

1、出示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的愛好

老師用形象的語(yǔ)言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上往返的刷，所有刷滿顏料后相片洗好了。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)下面我們也來試一試洗照片。

(2)可以選一種你最喜愛?的色彩洗相片。

2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”

老師鼓舞幼兒大膽試試，指導(dǎo)幼兒初步把握涂刷的辦法。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒觀賞。

作品出示

請(qǐng)幼兒將自己的作品以自己喜愛?的形式出示到老師布置的出示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評(píng)，老師總結(jié)。

活動(dòng)反思：

以幼兒身邊愛慕的各種色彩為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒利用看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒感觸到生活中到處彌漫著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進(jìn)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中老師起到引發(fā)、引導(dǎo)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提升。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀看、會(huì)思量，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

17、小班美術(shù)活動(dòng)可愛的色彩寶寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)熟悉紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩，感觸顏色的美。

2.鞏固涂色的辦法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳释咳尽?/p>

3.培養(yǎng)幼兒涂色的愛好，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)仔細(xì)細(xì)致的良好習(xí)慣。

4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1.色彩標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。

2.請(qǐng)大班的小伴侶預(yù)備花姐姐的情境表演。

3.活動(dòng)背景圖《春天》

4.老師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。