《語(yǔ)文樂(lè)園八》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

Word———《語(yǔ)文樂(lè)園八》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《語(yǔ)文樂(lè)園八》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與力量：

1進(jìn)一步了解會(huì)意字地構(gòu)字，培育同學(xué)初步的自立識(shí)字力量。豐富語(yǔ)言積累。

2寫好“馬、母、紅、毛、成、思”六個(gè)字。

過(guò)程與方法：

1在嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

2學(xué)習(xí)觀看和表達(dá)的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，初步感受語(yǔ)言的樂(lè)趣。

教具：生字卡片、實(shí)物投影儀，cai課件

教學(xué)過(guò)程：

一：我來(lái)試試。

1、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

（1）借助拼音自由讀韻文，要讀通順正確。

（2）再讀韻文，看看“悶、聞、問(wèn)”分別是由哪兩個(gè)漢字組成的，可以和同座溝通。

（3）請(qǐng)同學(xué)全班溝通，師用卡片協(xié)作示意。

（4）出示“闖、鬧、閃、閑”，誰(shuí)能記住這幾個(gè)字特點(diǎn)？小組溝通。

（5）全班溝通。

2、讀一讀

（1）生自由朗讀詞語(yǔ)，小組同座互讀。

（2）全班溝通。

（3）想想這些詞語(yǔ)是描寫什么景色的`？

（4）指答。

（5）感受這些美麗的景色，聯(lián)想畫面，再來(lái)誦讀。

3、大家一起來(lái)編好玩的句子

（1）出示例句，自由讀，邊讀邊想這個(gè)句子好玩在哪？

（2）指生答。

（3）帶著這種感受再來(lái)讀句子。

（4）出示其他句子，綻開(kāi)想象，表達(dá)自己想法，小組之間相互溝通。

（5）全班溝通。

（6）在書上完成，師巡察指導(dǎo)。

二、探究與發(fā)覺(jué)

1、認(rèn)真觀看圖

（1）認(rèn)真觀看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的白云像什么？

（2）生小組自由溝通。

（3）全班溝通。

（4）師適當(dāng)指導(dǎo)觀看方法，先整體后部分，還可用前面好玩的句子來(lái)表達(dá)。

2、寫字練習(xí)

（1）觀看這些字中的“折”和“鉤”。

（2）全班溝通它們的不同寫法。

（3）師講解并范寫。

（4）生練習(xí)，上臺(tái)示范，全班評(píng)議。

三、我的作品

（1）請(qǐng)生看圖框，講解意思。

（2）生相互溝通，把句子說(shuō)完整，盡量說(shuō)得和別人不一樣。

（3）集體溝通，把