人教版小學(xué)五年級音樂教案說課稿總匯

Word———人教版小學(xué)五年級音樂教案說課稿總匯任憑涂抹的線條和顏色不是繪畫，任意堆砌的語言文字不是文學(xué)，同樣，雜亂無章的聲音也不是音樂。下面是我為大家預(yù)備一些的內(nèi)容，盼望對你們有所關(guān)心，

人教版學(xué)校五班級音樂教案說課稿總匯一

教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟識《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培育同學(xué)喜愛生活、喜愛祖國大好河山的思想情感。

教學(xué)過程：

一、老師談話引入：

二、初步觀賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。(老師簡介)

2、讓同學(xué)熟識A、B、C各段的旋律。

3、老師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使同學(xué)聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。

5、這首樂曲有很多地方運(yùn)用了“音效”即實地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實感，使人身臨其境。(分小組共同探討、制造、分工)。

三、選擇兩或三個小組與老師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”“fa”“sol”三個音。

五、隨老師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

人教版學(xué)校五班級音樂教案說課稿總匯二

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育同學(xué)喜愛世界和平愛護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會《手拉手，地球村》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思?

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。留意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的心情，力求做到有感情地唱歌。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲心情的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音(合唱)。聽后引導(dǎo)同學(xué)簡潔爭論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

人教版學(xué)校五班級音樂教案說課稿總匯三

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《依馬呀吉松》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)感情豐富唱好《依馬呀吉松》

2、通過傾聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培育同學(xué)喜愛生活、喜愛祖國的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱鬧。

四、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《依馬呀吉松》，今日我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、同學(xué)齊唱。

(二)開頭上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓同學(xué)有表情、有感情演唱。

3、過渡傾聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來觀賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡譜傾聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓同學(xué)談?wù)劼牶蟾校蠋熆偨Y(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、傾聽《依馬呀吉松》，讓同學(xué)猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、老師示范跳“秧歌舞”，同學(xué)喊口令。

10、動作分解教學(xué)

人教版學(xué)校五班級音樂教案說課稿總匯四

教學(xué)目標(biāo)

1.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂曲段落。

2.了解奧地利作曲家莫扎特，有愛好自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.能聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)，并用簡潔的圖式表現(xiàn)。

2.模唱記憶第一段主題。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.觀賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕愉快潑的心情。

師：這么時尚的歌曲中的有些旋律出自離我們有200多年之久遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂的殿堂。

2.老師介紹。(莫扎特簡介)

二、觀賞小步舞曲

1.老師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。

“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步伐較小而得名。“小步舞”速度中庸，能描繪很多禮儀上的動態(tài)，風(fēng)格高雅。《小步舞曲》的音樂特點(diǎn)是旋律流暢、美麗、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡潔清楚。

2.初次傾聽樂曲《小步舞曲》。

教學(xué)要求：感受樂曲的心情，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。

3.分段觀賞。

(一)聽賞第一部分。(老師播放《小步舞曲》第一部分音頻)

①教學(xué)要求：熟識樂曲第一部分。

師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。

同學(xué)自由回答。

老師講解：再次傾聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律猶如對話般呈現(xiàn)的形式。猶如公主和王子在舞會中相識，你一言我一語在對話在舞蹈。

老師指導(dǎo)：同學(xué)先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，留意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕松俏皮的感覺。

師：其次旋律猶如王子娓娓悅耳的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的心情。

②完整聽第一部分音頻。

(二)聽賞其次部分。(老師播放《小步舞曲》其次部分音頻)

師：請跟著樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。

生：每拍四個音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。

師：我們來當(dāng)一名鋼琴家怎么來演繹一下莫扎特的音樂。(用OO節(jié)奏來演奏一遍。)

(三)聽賞第三部分。(老師播放《小步舞曲》第三部分音頻)

師：請同學(xué)聽賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂，并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次。(同學(xué)活動)

4.再次完整觀賞樂曲《小步舞曲》。

教學(xué)要求：同學(xué)加入舞蹈和節(jié)奏聲勢。