綜合整理書(shū)法學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

Word———綜合整理，書(shū)法學(xué)科教學(xué)計(jì)劃書(shū)法學(xué)科教學(xué)方案一

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)同學(xué)知道什么叫“避讓”；

2、使同學(xué)明白漢字筆畫(huà)間怎樣避讓?zhuān)?/p>

3、使同學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫(huà)避讓的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、板書(shū)課題避讓

2、激發(fā)愛(ài)好

什么叫避讓呢？為什么要避讓?zhuān)?/p>

二、新授

（一）什么叫避讓

1、漢字中筆畫(huà)相遇時(shí)，為了避開(kāi)碰撞，必需彼此相讓?zhuān)ゲ蛔璧K，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫(huà)互不阻礙的方法叫做“避讓”。

2、出示帶有避讓關(guān)系的字，讓同學(xué)觀看，體會(huì)什么叫避讓。

3、依據(jù)例字講解：

“牲”字的右部“生”的撇和長(zhǎng)橫都插在“?！钡挠覀?cè)下部。

“現(xiàn)”字的右部“見(jiàn)”的撇畫(huà)在“王”的下方。

“航”、“精”兩字的各部件筆畫(huà)較繁，空隙較小，所以要盡量避開(kāi)碰撞。

4、讓同學(xué)琢磨一下例字有哪些筆畫(huà)避讓。

（二）怎樣避讓

1、出示例字“塔”

2、同學(xué)觀看，小組爭(zhēng)論，“塔”是怎樣避讓的？

全班溝通：

“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應(yīng)，將提畫(huà)向上揚(yáng)，插在“”的長(zhǎng)撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。

3、出示“航”字

4、同學(xué)觀看，小組爭(zhēng)論，“航”是怎樣避讓的？

全班溝通：

“航”字的舟旁右邊為橫折鉤，無(wú)法避讓右邊筆畫(huà)，因此只有將近“亢”的撇相對(duì)寫(xiě)成直撇，才可避開(kāi)碰撞。

（三）避讓關(guān)系處理得好的字

通過(guò)觀賞“塔”和“初”，體會(huì)是怎樣處理避讓關(guān)系的。

（四）筆畫(huà)未能避讓的字

這些字哪些筆畫(huà)沒(méi)有避讓?zhuān)靠梢栽鯓犹幚恚?/p>

三、練習(xí)

寫(xiě)一寫(xiě)

練習(xí)書(shū)寫(xiě)性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫(huà)避讓關(guān)系。

四、小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書(shū)：避讓

后記：使同學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫(huà)避讓的關(guān)系。

書(shū)法學(xué)科教學(xué)方案二

第一課學(xué)寫(xiě)“紅、會(huì)、慶”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫(xiě)“紅、會(huì)、慶”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)均勻。

2、學(xué)習(xí)絞絲旁的寫(xiě)法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、老師指導(dǎo)

第一個(gè)撇折的撇寫(xiě)得短一些，夾角大一些，其次個(gè)撇折的撇寫(xiě)得長(zhǎng)一些，夾角小一些，最終一筆橫要寫(xiě)得平穩(wěn)一點(diǎn)。

上下結(jié)構(gòu)，上面的撇和捺要寫(xiě)得伸展一點(diǎn)，蓋住下面的部分，最終的撇折的折要向左斜，折畫(huà)不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，點(diǎn)畫(huà)留意呼應(yīng)。

半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭的撇要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)，里面被包圍的部分撇捺要伸展，不要伸出框外。

2、同學(xué)溝通爭(zhēng)論、練習(xí)

3、老師巡察，關(guān)心書(shū)寫(xiě)有困難的同學(xué)

三、課堂小結(jié)

四、拓展延長(zhǎng)

其次課學(xué)寫(xiě)“名、孫、合”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫(xiě)“名、孫、合”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)均勻。

2、學(xué)習(xí)口字旁的寫(xiě)法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、老師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，由“夕”和“口”組成，要留意“夕”的起筆，其中兩個(gè)撇畫(huà)要寫(xiě)得基本平行，開(kāi)口處不要太大。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊的子字旁最終一筆是提，右邊“小”的左右點(diǎn)藥呼應(yīng)。

上下結(jié)構(gòu)，人字頭撇捺要伸展，下面的“合”要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，撇和捺寫(xiě)得伸展一些，“口”也要寫(xiě)得扁一點(diǎn)。

2、同學(xué)溝通爭(zhēng)論、練習(xí)

3、老師巡察，關(guān)心書(shū)寫(xiě)有困難的同學(xué)

三、課堂小結(jié)

四、拓展延長(zhǎng)

第三課學(xué)寫(xiě)“片、體、心”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫(xiě)“片、體、心”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)均勻。

2、學(xué)習(xí)單人旁的寫(xiě)法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、老師指導(dǎo)

獨(dú)體字，寫(xiě)的時(shí)候要留意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫(xiě)撇，那樣整個(gè)字會(huì)有向前趴的感覺(jué)。最終的橫折不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

左右結(jié)構(gòu)，典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，右邊“本”的橫從橫中線(xiàn)起筆，要留意左低右高，豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

“心”，臥鉤要留意寫(xiě)好，三點(diǎn)要在一條斜線(xiàn)上。

2、同學(xué)溝通爭(zhēng)論、練習(xí)

3、老師巡察，關(guān)心書(shū)寫(xiě)有困難的同學(xué)

三、課堂小結(jié)

四、拓展延長(zhǎng)

第四課學(xué)寫(xiě)“糧、戲、以”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫(xiě)“糧、戲、以”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)均勻。

2、學(xué)習(xí)米字旁的寫(xiě)法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、老師指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長(zhǎng)點(diǎn)短，豎不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，右邊要留意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)，從豎中線(xiàn)起筆，最終的點(diǎn)不能少。

左右結(jié)構(gòu)，左邊豎提的豎不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，一點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊一點(diǎn)，右邊的撇要長(zhǎng)，最終一筆是點(diǎn)，不能寫(xiě)成捺。整個(gè)字給人的感覺(jué)要偏扁。

2、同學(xué)溝通爭(zhēng)論、練習(xí)

3、老師巡察，關(guān)心書(shū)寫(xiě)有困難的同學(xué)

三、課堂小結(jié)

四、拓展延長(zhǎng)

第五課學(xué)寫(xiě)“窮、級(jí)、年”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫(xiě)“窮、級(jí)、年”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)均勻。

2、學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫(xiě)法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、老師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，穴字頭中橫鉤的橫要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，第五筆是點(diǎn)，不能寫(xiě)成捺，下面的“力”要寫(xiě)扁一點(diǎn)，橫折鉤寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

左右結(jié)構(gòu)，屬于左窄右寬型的字，右邊的“及”要留意筆順，其次筆橫折折撇其次個(gè)折向右下斜一點(diǎn)，整個(gè)字才好看。

獨(dú)體字，整個(gè)字橫畫(huà)較多，要留意長(zhǎng)度和變化，第四筆豎要往右斜，最終一筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，是懸針豎，不能寫(xiě)成垂露豎。

2、同學(xué)溝通爭(zhēng)論、練習(xí)

3、老師巡察，關(guān)心書(shū)寫(xiě)有困難的同學(xué)

三、課堂小結(jié)

四、拓展延長(zhǎng)

第六課學(xué)寫(xiě)“罪、哪、數(shù)”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫(xiě)“罪、哪、數(shù)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)均勻。

2、學(xué)習(xí)反文旁的寫(xiě)法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、老師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，上面是“四”不是“日”，要寫(xiě)得扁一點(diǎn)，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。

左中右結(jié)構(gòu)，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫(huà)要向左斜，第四筆撇要寫(xiě)得伸展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫(xiě)大一點(diǎn)。

左右結(jié)構(gòu)，左上“米”的最終一筆是點(diǎn)，和原字有區(qū)分，左下的“女”和女字旁的寫(xiě)法一樣，但撇點(diǎn)的夾角要大一點(diǎn)。

2、同學(xué)溝通爭(zhēng)論、練習(xí)

3、老師巡察，關(guān)心書(shū)寫(xiě)有困難的同學(xué)。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延長(zhǎng)

第七課學(xué)寫(xiě)“須、煉、比”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫(xiě)“須、煉、比”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)均勻。

2、學(xué)習(xí)反文旁的寫(xiě)法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、老師指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)，左邊三撇留意起筆要在一條直線(xiàn)上下，右邊“頁(yè)”字留意撇點(diǎn)，盡量要寫(xiě)得正。

左右結(jié)構(gòu)，左邊的火字旁要靠上寫(xiě)，右邊不是“東”，留意不能將筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)，最終兩點(diǎn)收筆的時(shí)候都要輕按。

左右結(jié)構(gòu)，左低右高，先寫(xiě)左邊的橫，豎提，再寫(xiě)右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫(xiě)錯(cuò)，右邊豎彎鉤的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

2、同學(xué)溝通爭(zhēng)論、練習(xí)

3、老師巡察，關(guān)心書(shū)寫(xiě)有困難的同學(xué)。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延長(zhǎng)

第八課學(xué)寫(xiě)“宮、處、故”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫(xiě)“宮、處、故”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)均勻。

2、學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫(xiě)法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、老師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長(zhǎng)，兩“口”字上下要垂直。

半包圍結(jié)構(gòu)，折文旁的兩撇要寫(xiě)得平行，不能將開(kāi)口處寫(xiě)得很大，捺從第一撇起筆，要寫(xiě)得伸展，“卜”的豎不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，點(diǎn)也不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

左右結(jié)構(gòu)，屬于左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應(yīng)，不不能將橫和撇連在一起。

2、同學(xué)溝通爭(zhēng)論、練習(xí)

3、老師巡察，關(guān)心書(shū)寫(xiě)有困難的同學(xué)。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延長(zhǎng)

第九課學(xué)寫(xiě)“光、昨、玩”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫(xiě)“光、昨、玩”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)均勻。

2、學(xué)習(xí)小字頭的寫(xiě)法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、老師指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)，第一筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)左邊一點(diǎn)，橫要寫(xiě)得左低右高，撇要往外斜一點(diǎn)，最終一筆豎彎鉤的豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

左右結(jié)構(gòu)，右面的“乍”要留意橫畫(huà)的長(zhǎng)度，豎不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，留意與左邊的日字呼應(yīng)。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，王字旁的最終一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯(cuò)落有致。

2、同學(xué)溝通爭(zhēng)論、練習(xí)

3、老師巡察，關(guān)心書(shū)寫(xiě)有困難的同學(xué)。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延長(zhǎng)

第十課學(xué)寫(xiě)“饑、旨、學(xué)”

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫(xiě)“饑、旨、學(xué)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)均勻。

2、學(xué)習(xí)食字旁的寫(xiě)法。

二、教學(xué)過(guò)程

1、老師指導(dǎo)

左右結(jié)構(gòu)，左邊食字旁的撇要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，橫鉤的橫寫(xiě)短一些，右邊“幾”的其次筆要與撇齊平。

上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫(xiě)成白。整個(gè)上寬下窄。

上下結(jié)構(gòu)，上面學(xué)字頭的點(diǎn)要有變化，橫鉤的橫要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，下面的“子”要留意頓筆，最終一筆橫不能超過(guò)上面學(xué)字頭的橫。

2、同學(xué)溝通爭(zhēng)論、練習(xí)

3、老師巡察，關(guān)心書(shū)寫(xiě)有困難的同學(xué)。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延長(zhǎng)

書(shū)法學(xué)科教學(xué)方案三

一、教學(xué)目的

1、豐富同學(xué)的課余生活；

2、增加同學(xué)的綜合素養(yǎng)；

3、培育同學(xué)對(duì)書(shū)法的愛(ài)好；

4、提升同學(xué)對(duì)書(shū)法的觀賞水平、了解并懂得書(shū)法的內(nèi)涵；

二．教學(xué)重點(diǎn)：

初級(jí)班的教學(xué)，著重于毛筆的練習(xí)和學(xué)習(xí)。在書(shū)法藝術(shù)中，毛筆的作品是為核心，是書(shū)法藝術(shù)的核心，而毛筆是眾書(shū)寫(xiě)工具的基礎(chǔ)工具，練好一手毛筆字就等于寫(xiě)一手美麗的字打下了堅(jiān)固的基楚。只要能用毛筆寫(xiě)出一手美麗的字，那么硬筆字的書(shū)寫(xiě)就不在話(huà)下。

三．教學(xué)方案

第一周：毛筆字的書(shū)寫(xiě)工具簡(jiǎn)介及毛筆的拿法。

其次周：三個(gè)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)撇點(diǎn)、斜點(diǎn)、挑點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

第三周：兩個(gè)點(diǎn)平點(diǎn)以及堅(jiān)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)以及長(zhǎng)橫和短橫的書(shū)寫(xiě)。

第四周：短堅(jiān)、垂露、懸針堅(jiān)的書(shū)寫(xiě)。

第五周：短堅(jiān)、長(zhǎng)撇、堅(jiān)撇的書(shū)寫(xiě)。

第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書(shū)寫(xiě)。

第七周：斜捺的書(shū)寫(xiě)。

第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫(xiě)法

第九周：斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法

第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。

第十二周：撇折、角折、橫折撇。以上十二周的學(xué)習(xí)為基本的筆畫(huà)，接下來(lái)的四周時(shí)間為偏旁部首字根的書(shū)寫(xiě)。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

書(shū)法學(xué)科教學(xué)方案四

學(xué)年度：20xx―20xx

學(xué)期：二

學(xué)科：書(shū)法

班級(jí)：三

學(xué)期：目標(biāo)

（一）連續(xù)培育生生正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

1、首先，要想寫(xiě)好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)。

坐著寫(xiě)字的'時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、正確的寫(xiě)字姿態(tài)，不但跟寫(xiě)好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）把握以下漢字基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。

提的書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)，豎鉤的書(shū)寫(xiě)，斜鉤的書(shū)寫(xiě)，臥鉤的書(shū)寫(xiě)，豎彎的書(shū)寫(xiě)，豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)，豎提的書(shū)寫(xiě)，橫鉤的書(shū)寫(xiě)。

（三）對(duì)學(xué)校生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、干凈”。

教學(xué)改進(jìn)措施

自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自然成。對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，可采納以下的方法：

（一）敬重同學(xué)的共性，依據(jù)同學(xué)自己寵愛(ài)的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四）教同學(xué)把握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。

（五）進(jìn)行班級(jí)書(shū)法競(jìng)賽，學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽，提高同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法的樂(lè)觀性。

書(shū)法學(xué)科教學(xué)方案五

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期同學(xué)剛學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要增加同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培育同學(xué)的基本素養(yǎng)，基本技能，讓同學(xué)能夠規(guī)范、端正、干凈地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。把握書(shū)寫(xiě)鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)。

二、學(xué)情分析

三班級(jí)同學(xué)由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要通過(guò)示范、集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到抱負(fù)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能有正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、達(dá)到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。

3、抓住一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)同學(xué)參與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2、對(duì)寫(xiě)鋼筆字提出要求，即：規(guī)范、端正、干凈。

3、強(qiáng)化同學(xué)練習(xí)，要求同學(xué)做作業(yè)要和練字一樣仔細(xì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、規(guī)范同學(xué)正確的寫(xiě)字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使同學(xué)形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、老師要對(duì)同學(xué)寫(xiě)字做好仔細(xì)的指導(dǎo)。

3、與各科老師取得協(xié)作，共同督促同學(xué)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互督促，相互檢查寫(xiě)字姿態(tài)。

5、老師做好表率，給同學(xué)一個(gè)良好的榜樣示范，通過(guò)言傳身教，使同學(xué)潛移默化地受到教育。

6、定期展現(xiàn)同學(xué)的書(shū)法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，樹(shù)立其學(xué)習(xí)信念。

六、教學(xué)設(shè)想

（一）激趣

解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事，引發(fā)同學(xué)認(rèn)字、愛(ài)字的愛(ài)好，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，依據(jù)字的各部分編寫(xiě)小故事講給同學(xué)聽(tīng)。特殊是一些象形、會(huì)意的漢字，讓同學(xué)能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生奇怪的探究之情。

（二）指導(dǎo)

１、指導(dǎo)觀看。老師引導(dǎo)同學(xué)會(huì)觀看字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫(xiě)的是哪一筆，細(xì)細(xì)體會(huì)每一筆，觀看越認(rèn)真，把握漢字才能更精確。

2、指導(dǎo)臨描：寫(xiě)好筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基矗指導(dǎo)同學(xué)先學(xué)會(huì)幾種基本筆畫(huà)及其在不同位置上的變化外形。留意筆畫(huà)的長(zhǎng)短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運(yùn)筆的快慢。初寫(xiě)時(shí)，讓同學(xué)仿照運(yùn)筆，再進(jìn)行練習(xí)。隨后臨寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓同學(xué)找到手感。

3、教給同學(xué)寫(xiě)字的方法和技巧：

a、字的偏旁。讓同學(xué)把握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律，并讓同學(xué)達(dá)到觸類(lèi)旁通，舉一反三的目的。

b、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫(xiě)字前，留意觀看每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)在方格的哪個(gè)位置，獨(dú)體字的筆畫(huà)長(zhǎng)短變化。在每一次寫(xiě)字中，我都要求同學(xué)做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓同學(xué)觀看米字格中生字的結(jié)構(gòu)，明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和精確的位置，漸漸把握字形的特點(diǎn)。

（三）鞏固

規(guī)范的訓(xùn)練能使同學(xué)把握正確的書(shū)寫(xiě)方法。只有經(jīng)過(guò)多次強(qiáng)化練習(xí)才能形成嫻熟的技能，找到寫(xiě)好字的真正感覺(jué)。寫(xiě)字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為同學(xué)夯實(shí)基矗同時(shí)更要留意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。不過(guò)，單一的練習(xí)會(huì)使同學(xué)感到枯燥，因而應(yīng)實(shí)行多種方法強(qiáng)化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使同學(xué)真正心領(lǐng)神會(huì)。

書(shū)法學(xué)科教學(xué)方案六

一、基本狀況

同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正部分同學(xué)寫(xiě)字基本功良好。

一般同學(xué)能把字寫(xiě)端正、