四年級安全教育《不與陌生人交談》教學(xué)設(shè)計

四年級安全教育《不與陌生人交談》教學(xué)設(shè)計編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:不與陌生人交談教案設(shè)計教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：安全教育3、課時：1課時二、教學(xué)課題三年級小學(xué)生單純幼稚，缺乏辨析善惡是非的基本能力，通過本課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道1、懂得陌生人多數(shù)是好的，但也有極少數(shù)壞人，學(xué)習(xí)分辨好人與壞人。

2、學(xué)會一些防范壞人，自我保護的基本方法。教材分析本節(jié)教材是以預(yù)防和應(yīng)對社會安全的角度，從貼近小學(xué)生日常生活的實際案例入手，以積極預(yù)防為主，重點幫助和引導(dǎo)小學(xué)生知道保護生命安全的基本知識，強化安全意識，掌握已基本的保障安全的方法。教學(xué)重點：1、通過學(xué)習(xí)，幫助小學(xué)生學(xué)會思考判斷，提高他們的分辨能力。2、提高小學(xué)生的自我保護能力。教學(xué)難點：1、知道從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法2、懂得運用防范壞人，進行自我保護的基本方法教學(xué)方法1、講授法：老師進行基本的知識和技能的傳道授業(yè)2、情景表演法：在老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的活動游戲中進行情景模擬演練，讓學(xué)生在貼近生活的實踐活動中鍛煉能力教學(xué)過程一）、導(dǎo)入：小學(xué)生被陌生人傷害的事件回放/2012-02/26/content_3705826.htm二）、應(yīng)對陌生人的方法1、不與可疑陌生人交談不要告訴陌生人這些情況：家庭狀況，家庭住址，爸媽的電話號碼、工作單位等。與陌生人交談的方法：/view/7aa3e5eb81c758f5f61f677d.htm2、不為陌生人帶路陌生人問路怎么辦：/question/259058013.html3、不要陌生人東西/question/259058013.html4、不輕信陌生人的話/view/a081e8dbd15abe23482f4d01.html三）、老師與學(xué)生逐一進行情景模擬演練（略）特別提示不要輕易相信陌生人的話，壞人經(jīng)常用警察、老師、家長等我們熟悉的人作為誘餌，誘導(dǎo)我們相信他們是“好人”。我們小朋友要擦亮眼睛明辨是非啊。四）、練習(xí)實踐觀看課本中的情景再現(xiàn)：以苗苗為例說一說應(yīng)該怎么做最好。1、小妹妹，你家住在附近嗎？2、你能幫我們帶路嗎？

3、我有一個會說話的玩具，可以送給你。五）、課堂小結(jié)1、老師簡單總結(jié)小學(xué)生遇到陌生人應(yīng)該怎么做的辦法，再讓小學(xué)生復(fù)述，達到強化記憶的效果，以便在以后的日常生活中能靈活運用。2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。教學(xué)反思小學(xué)生是嬌嫩的花朵，是生命之晨光，是未來的夢想。由于小學(xué)生涉世不深，天真無邪，在生活交往中往往缺乏自我保護的意識，被陌生人所左右，甚至受到傷害。我們通過一節(jié)或者兩節(jié)的教學(xué)過程，聯(lián)系生活實際，特別是通過游戲的方式，人際互動，對話交流，讓每一個學(xué)生在認知中領(lǐng)會、體驗、質(zhì)疑，教育學(xué)生處處留心，由表及里的分辨人，看清善惡，并初步樹立起自我防備的意識和手段，我認為，在這節(jié)課中達到了這樣的基本效果。但在生活中，社會交往能力是一個人最重要的素養(yǎng)之一，不是不與陌生人交談，而是學(xué)會在正常的交往中，不被壞人所蒙騙，所傷害，這是我們教學(xué)中最應(yīng)反思的地方。教師個人介紹省份：山東省學(xué)校：青州車站小學(xué)姓名：唐行臣職稱：中學(xué)一級教師電話子郵件：txccxq@126.com通訊地址：山東省青州市車站小學(xué)火車站西街171號個人簡介：自參加工作至2010年8月，在職業(yè)中專從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)在車站小學(xué)從事教學(xué)工作