《長頸鹿與小鳥》教案設(shè)計

1．長頸鹿與小鳥教學(xué)目標1．經(jīng)歷提出并解決除法問題的過程，進一步體會除法的意義，體驗除法運算方法的多樣性，掌握6~9的乘法口訣求商的方法。2．能綜合運用所學(xué)知識分析、解決一些簡單的實際問題，初步發(fā)展分析問題和解決問題的能力。3．探索解決“方框里最大能填幾”這類問題的方法，為學(xué)習有余數(shù)的除法積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。重點難點重點：用口訣進行表內(nèi)乘、除法的口算。難點：能正確解決“方框里最大能填幾”的問題。設(shè)計說明本課時重點圍繞用6~9的乘法口訣求商的方法進行教學(xué)，在教學(xué)時重點突出以下幾個方面：1．注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。教學(xué)時創(chuàng)設(shè)了長頸鹿為小鳥造房子的童話情境，讓學(xué)生看圖，然后整理圖意并提出問題、解決問題，這樣的安排既使學(xué)生學(xué)到知識，又體會到小動物之間互相關(guān)愛的真摯情感，從而充分調(diào)動了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習活動中來。2．注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)過程中，首先看圖、說圖意，明確問題。然后讓學(xué)生獨立列算式，解決問題，并在小組內(nèi)說一說，用哪句乘法口訣求商，進一步體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。重點是引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，更能提高學(xué)生解決問題的能力。課前準備教師準備：多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放音樂，出現(xiàn)教材圖背景、畫外音：森林里要舉行“迎圣誕”歌舞晚會，瞧，小鳥們飛來了，服務(wù)員長頸鹿接到了任務(wù)：要為小鳥安排房子，可是需要幾棟呢？（多媒體課件出示長頸鹿及房子的畫面，不出現(xiàn)小鳥只數(shù)和房子數(shù)）設(shè)計意圖：由學(xué)生喜歡的動畫場面引入，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，充分利用教材，將主題圖進行分層設(shè)計，激發(fā)學(xué)生解決生活中數(shù)學(xué)問題的內(nèi)心需要。二、展開想象，解決問題1．學(xué)生指出需要的信息：小鳥有多少只？一棟房子能住幾只小鳥？2．課件出示完整情境圖。師：請同學(xué)們看圖，能發(fā)現(xiàn)什么信息？信息預(yù)設(shè)生1：我觀察到每間房子可以住6只小鳥。生2：我看到有42只小鳥。師：要為這42只小鳥準備幾間房子呢？有的學(xué)生很快答出：準備7間房子。師：這么快，你們是怎么算出7間房子的？把你的方法先和小伙伴說一說。學(xué)生交流后回答。回答預(yù)設(shè)：生1：我是用口訣算出來的，六七四十二，所以我知道需要7間房。生2：我列除法算式來算，42只小鳥，每6只住一間房子，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房子。師小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，像這樣把42只小鳥6只6只地分在一間房子，一般情況下，我們可以列除法算式42÷6來解決，剛才同學(xué)們就是應(yīng)用了乘法口訣來計算除法的商。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，及有序思考、解決實際問題的能力，使學(xué)生進一步體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。3．用乘法口訣求商。師：長頸鹿大叔為了迎接小客人，特意建造了漂亮的房子。（課件出示）師：你們知道一共能建造幾間這樣的房子嗎？長頸鹿大叔一共準備了63塊這樣的小木板，選一間房子需要7塊小木板。它想讓我們幫它算一算一共能建造幾間這樣的房子，你們能幫助長頸鹿大叔解決這個難題嗎？（1）先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流想法。（2）匯報結(jié)果。生：用算式63÷7來解決這個問題，用口訣“七九六十三”來計算，所以63÷7＝9（間），長頸鹿大叔一共能建造9間這樣的房子。4．綜合應(yīng)用，進一步體會用乘法口訣求商。師：同學(xué)們剛才已經(jīng)幫助長頸鹿大叔解決了建房子的問題，它可高興了，可是它還有一個問題想請教咱們同學(xué)，你們還愿意伸出援助之手嗎？長頸鹿大叔說：“我還有幾間空房子呢？”你們是怎么想的？想法預(yù)設(shè)：長頸鹿大叔一共建了9間房子，小鳥已經(jīng)住了7間，還剩下2間房子。師繼續(xù)追問：剩下的房子里還能住幾只小鳥？學(xué)生先獨立列式計算，并用口訣算出剩下的房子里還能住幾只小鳥。然后在小組里說一說自己想的過程。小組匯報，并讓學(xué)生說一說自己想的過程。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，及有序思考、解決實際問題的能力，使學(xué)生進一步體會除法與乘法之間的內(nèi)在聯(lián)系。三、故事延續(xù)，鞏固新知1．教材第91頁“試一試”。學(xué)生獨立做。做完后，同桌兩個小伙伴互相說說自己是怎么算的。再進行集體反饋，講評。2．教材第92頁“練一練”第5題。（1）學(xué)生先獨立完成，然后與同伴說一說是用哪句口訣進行計算的。（2）指名匯報答案。3．教材第91頁“練一練”第1、2題。（1）學(xué)生獨立做。教師巡視，對有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)。（2）做完后，同桌之間說一說是怎樣想的。（